摘要：聲樂演唱是群眾文化中重要的組成部分，在豐富群眾業(yè)余生活的同時，對群眾的藝術(shù)修養(yǎng)以及藝術(shù)鑒賞能力有著重要影響。此文通過結(jié)合實(shí)際情況，探討如何開展群眾文化聲樂輔導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：群眾文化;聲樂;輔導(dǎo)

新時代基層群眾文化建設(shè)具有重要意義，關(guān)系著農(nóng)牧區(qū)和城市社區(qū)的廣大人民群眾，關(guān)系基層最廣大群眾的根本利益，是社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)，通過建設(shè)群眾文化滿足群眾精神文化需求，提升群眾的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)社會精神文明建設(shè)。聲樂演唱作為群眾文化重要的組成部分，可豐富群眾業(yè)余生活，同時對群眾的藝術(shù)修養(yǎng)有著重要影響。為全面提升我國的群眾文化水平，促進(jìn)社會精神文明建設(shè)，就必須對廣大群眾的聲樂演唱現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出策略。

一、聲樂輔導(dǎo)的目的

群眾聲樂輔導(dǎo)顧名思義是指對群眾進(jìn)行的聲樂藝術(shù)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)對象為基層群眾，其目的是滿足群眾的精神文化生活需求，讓更多的群眾參與到群眾聲樂活動當(dāng)中，以增強(qiáng)其幸福感。群眾聲樂輔導(dǎo)不同于大專院校的專業(yè)聲樂教學(xué)，輔導(dǎo)工作人員在進(jìn)行教學(xué)的過程中要結(jié)合實(shí)際情況，對群眾進(jìn)行啟蒙式教育，抓住群眾的興趣點(diǎn)，講些容易理解、能被接受的簡單聲樂知識。一方面通過優(yōu)雅的藝術(shù)形式，實(shí)現(xiàn)欣賞者的身心舒緩，在另一方面，陶冶情懷，提供藝術(shù)素養(yǎng)。

二、聲樂表演的魅力

聲樂是表演的藝術(shù)，通過運(yùn)用個人優(yōu)美的嗓音以及豐富的表演，來塑造聲情并茂的藝術(shù)形象。聲樂是以音樂化的語言和形體動作來進(jìn)行表演的，有了這些聲音的表現(xiàn)技巧，掌握了情感的感受與體驗(yàn)，還要通過聲情并茂的表演來完成對聲樂作品的再創(chuàng)造。

聲樂表演要通過嗓音這個“樂器”來表達(dá)對音樂作品的理解，傳達(dá)表演者的內(nèi)心世界。對聲音要有好的運(yùn)用，首先就要求演唱者一定要有豐富的情感內(nèi)涵，有正確的歌唱方法，才能對聲樂作品有良好的表現(xiàn)，才能去打動聽眾，達(dá)到教育等應(yīng)有的目的;

其次，對聲樂作品的再創(chuàng)作也是表演的顯著特點(diǎn)，聲樂表演者要以聲樂作品為創(chuàng)造的依據(jù)，通過分析作品的內(nèi)容或角色的性格特征，再創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來，使無聲的作品成為有聲的完美體現(xiàn);

再次，聲樂表演者的形體動作是聲樂表演創(chuàng)造的重要手段，體態(tài)動作的優(yōu)美程度，直接影響到聽眾的審美。不同唱法的表演也要求不同，聲音的表現(xiàn)力，也是聲樂表演的重要形式之一。通俗唱法對動作的要求就相對寬泛，不是那么束縛，只要瀟灑自然就行，這也是通俗唱法受大眾歡迎的因素之一。

三、如何開展聲樂輔導(dǎo)

（一）在聲樂輔導(dǎo)中因材施教，增強(qiáng)群眾的信心

多樣性與復(fù)雜性是群眾文化聲樂具有的特點(diǎn)，并且聲樂的表現(xiàn)形式還是多種多樣的，所以說不同的聲樂形式其輔導(dǎo)的形式也大不相同，在聲樂輔導(dǎo)的過程中需要具體問題具體分析。其次，被輔導(dǎo)的人員的學(xué)習(xí)能力大不相同，因此輔導(dǎo)教師要根據(jù)不同的輔導(dǎo)人群進(jìn)行不同方法的輔導(dǎo)，如果采取“一刀切”就會讓不同程度的學(xué)習(xí)者難以接受，從而使整體的聲樂輔導(dǎo)效果受到影響。在聲樂輔導(dǎo)前期，聲樂教師要調(diào)查群眾的基本情況，對群眾的學(xué)習(xí)能力以及對于聲樂方面的理解進(jìn)行評估，制定具有針對性的方案，根據(jù)不同學(xué)習(xí)能力的人群制定不同的教學(xué)方式。

（二）在聲樂輔導(dǎo)中組織表演，豐富群眾的生活

在聲樂輔導(dǎo)中，由于輔導(dǎo)的內(nèi)容比較新穎而且豐富，可以組織群眾進(jìn)行聲樂表演，在聲樂的表演中人們可以表達(dá)自己的情緒，在多人表演的時候，每個人之間的合作可以被體現(xiàn)出來，達(dá)到和諧美好的效果，豐富群眾的業(yè)余生活。

（三）在聲樂輔導(dǎo)中鼓勵創(chuàng)新，提高群眾的創(chuàng)造力。

聲樂的表現(xiàn)形式是多種多樣的，輔導(dǎo)人員應(yīng)該從多個角度來引領(lǐng)被輔導(dǎo)者，發(fā)散思維，創(chuàng)造性地教學(xué)。在擁有了一定的音樂基礎(chǔ)知識之后，也可以對于自己已經(jīng)學(xué)過的作品進(jìn)行變動，使自己的思想融入舊的作品中，變成新的作品。這樣被輔導(dǎo)群眾在輔導(dǎo)過程中可以有效地提高自己的學(xué)習(xí)能力，在這期間輔導(dǎo)教師要不斷地鼓勵這些被輔導(dǎo)的群眾，使被輔導(dǎo)者的創(chuàng)作力、藝術(shù)鑒賞力有效的提升。

（四）培養(yǎng)聲樂輔導(dǎo)人才。

培養(yǎng)群眾聲樂輔導(dǎo)人員是重中之重，群文團(tuán)隊(duì)素質(zhì)高、能力強(qiáng)，才可以給群眾更好的輔導(dǎo)。要制定科學(xué)的培養(yǎng)方案，從理論知識、教育學(xué)、實(shí)踐等方面逐步培養(yǎng)。

（五）開展演唱活動，提升演唱能力

基層藝術(shù)和審美能力普遍較弱，缺乏欣賞聲樂表演的基本能力。針對這種情況，在教學(xué)過程中，群文工作人員要注重提高他們的聲樂演唱能力，提升音樂美學(xué)和藝術(shù)鑒賞能力，定期開展演唱活動，展示聲樂輔導(dǎo)成果。

四、結(jié)語

隨著黨的十九大的勝利召開，“文化自信” 的概念更加深入人心，群眾文化的大力開展便是直接的體現(xiàn)。文化館在群眾文化的發(fā)展中扮演者越來越重要的角色，因此必須突出文化館的職能，完善相關(guān)設(shè)施的建設(shè)，迎合群眾的文化需求，積極開展聲樂輔導(dǎo)，豐富群眾業(yè)余生活，提升群眾的藝術(shù)修養(yǎng)，將群眾文化活動的多樣性以及藝術(shù)的魅力更好地展現(xiàn)出來。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：娜木斯加甫，博樂市文化體育廣播影視局。