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        鋼琴表演方向藝術(shù)碩士舞臺實(shí)踐研究

        2019-10-09 02:03:36傅杰
        藝術(shù)大觀 2019年16期

        傅杰

        摘要:二十世紀(jì)初,我國建立了上海國立音專所和北京大學(xué)音專所。這是兩所具有現(xiàn)代化特征的音樂教育學(xué)院,其中以鋼琴教學(xué)為主。介此,我國的鋼琴教學(xué)發(fā)展得到了長足的進(jìn)步。隨著二十一世紀(jì)的到來,當(dāng)今國民生活水平、文化素養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等均得到了較大的提升,且對于藝術(shù)的追求也到達(dá)了一個全新的高度?;谶@一背景,我國的鋼琴教學(xué)工作迎來了一個“黃金時代”。本文將以重慶師范大學(xué)音樂學(xué)院藝術(shù)碩士鋼琴表演方向舞臺實(shí)踐為例,通過對當(dāng)前鋼琴舞臺實(shí)踐的現(xiàn)狀、問題、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等進(jìn)行相應(yīng)的論述。其研究目的是為了從中得出一些有助于提高鋼琴表演方向藝術(shù)碩士舞臺表演實(shí)踐能力的方法和措施,并將之傳遞給學(xué)生,使其完成更好地舞臺表演。

        關(guān)鍵詞:藝術(shù)碩士;鋼琴表演方向;舞臺實(shí)踐

        一、引言

        重慶師范大學(xué)音樂學(xué)院在對藝術(shù)碩士鋼琴表演方向進(jìn)行舞臺實(shí)踐能力培養(yǎng)的時候秉承著“打造非凡、走向國際”的宗旨。在這一核心理念的驅(qū)動下,鋼琴專業(yè)課程有著極為細(xì)致的規(guī)劃,且教學(xué)內(nèi)容的安排非常妥當(dāng)。同時還結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以及不同學(xué)生的特征和優(yōu)勢對其進(jìn)行針對性的教學(xué)與指導(dǎo),以求促進(jìn)學(xué)生登臺演出的能力和水平。但是,其中依然存在一些問題值得我們商議、思考和研究。首先,當(dāng)前學(xué)生對于鋼琴舞臺實(shí)踐能力較差,其根本原因是因?yàn)樵谌粘5慕虒W(xué)和訓(xùn)練過程中,碩士生會將個人的學(xué)習(xí)重點(diǎn)落在培養(yǎng)自己的技能和提高自己的藝術(shù)感知能力上,進(jìn)而對于如何登臺表演,如何克服臺上壓力,以及如何體現(xiàn)良好的舞臺風(fēng)格所做出的研究較少。其次,由于學(xué)生缺乏必備的舞臺實(shí)踐素養(yǎng),所以導(dǎo)致碩士生在上臺參演的過程中經(jīng)常會因?yàn)閭€人的舞臺經(jīng)驗(yàn)積累不足出現(xiàn)各種問題,進(jìn)而影響表演的進(jìn)度和質(zhì)量。最后,由于當(dāng)前重慶師范大學(xué)音樂學(xué)院對于藝術(shù)碩士鋼琴表演方向的鋼琴舞臺表演教學(xué)技能和方法看得較重,卻忽略了通過考核制度來提高學(xué)生的舞臺表演能力和平復(fù)學(xué)生的舞臺緊張情緒,最終使得學(xué)生在臺下訓(xùn)練和臺上表演的時候呈現(xiàn)出了兩極分化的狀態(tài)。對此,我們經(jīng)研究設(shè)計(jì)了相應(yīng)的問題解決方法,并且會對照以上問題進(jìn)行一一處理。

        二、鋼琴表演方向藝術(shù)碩士舞臺實(shí)踐的問題分析

        (一)舞臺實(shí)踐機(jī)會不足,表演訓(xùn)練體系缺失

        當(dāng)前,重慶師范大學(xué)音樂學(xué)院部分教師在對藝術(shù)碩士鋼琴表演方向?qū)W生進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過程中,往往會接到一些校外單位的邀請。且希望能夠讓學(xué)生參與一些商演,或者開幕儀式等活動,且參演為有償服務(wù)。但是,由于部分教師的教學(xué)觀念較為老舊,且對于學(xué)生的管理和約束較為嚴(yán)格,所以面對此類情況會直接拒絕。而且,由于學(xué)生的課程比較緊張,甚至在開展校內(nèi)文化節(jié)的時候依然無法安排足夠的時間上臺表演。折舊導(dǎo)致了學(xué)生在長期的訓(xùn)練過程中養(yǎng)成了一個固定的思維,且由于登臺演出的實(shí)踐機(jī)會非常少,進(jìn)而使得學(xué)生不去想如何登臺演出,甚至不敢想如何登臺演出。究其根本,這是表演訓(xùn)練過程中體系缺失的一種體現(xiàn)。藝術(shù)本身就是一種感情和文化的表達(dá)方式,如果無法讓更多的人看到,無法讓更多的人聽到,那么藝術(shù)的發(fā)展便會變?yōu)椤伴]門造車”的幻想。因此,教師需要將這一環(huán)節(jié)重視起來,以此來健全鋼琴舞臺表演教學(xué)工作的開展。

        (二)缺乏必備舞臺素養(yǎng),經(jīng)驗(yàn)積累有所不足

        由于大部分藝術(shù)碩士鋼琴表演方向?qū)W生在進(jìn)行鋼琴訓(xùn)練的時候是在“舞臺下”完成的,所以其本身的舞臺經(jīng)驗(yàn)和舞臺素養(yǎng)缺失較大,從而便導(dǎo)致了學(xué)生在真正參與鋼琴舞臺實(shí)踐的時候無法做好充足的尊卑,也無法對前期的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行有效的積累。從本質(zhì)上分析,當(dāng)學(xué)生在面臨登臺演出的時候,等同于是建立了一座空中樓閣,缺乏根基和穩(wěn)定性。而且,學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中主要針對的方向也是如何提高自己的鋼琴演奏技能,如何促進(jìn)自己的鋼琴演奏方法,以及如何解決鋼琴演奏過程中的各種問題。但是,對于如何參與登臺演出、如何總結(jié)演出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、如何提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)、如何發(fā)展自己的舞臺必備技能等均為做出深入的了解。這是當(dāng)前這些學(xué)生所面臨的問題,也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的一個通病。在此,亟待教師設(shè)計(jì)有效的方法對其進(jìn)行相應(yīng)的解決。

        (三)考核制度應(yīng)用不周,難平學(xué)生緊張情緒

        俗話說,實(shí)踐是第一生產(chǎn)力。這一理念應(yīng)用在鋼琴教學(xué)與登臺演出的訓(xùn)練中非常實(shí)用。當(dāng)前重慶師范大學(xué)音樂學(xué)院個別藝術(shù)碩士鋼琴表演方向?qū)W生在日常訓(xùn)練中都是按節(jié)點(diǎn)、按步驟的開展實(shí)施。在這一過程中,主要的優(yōu)勢體現(xiàn)在了按部就班和循序漸進(jìn)的基礎(chǔ)上能夠引導(dǎo)學(xué)生的鋼琴演奏技巧和演奏能力不斷地提升。但是,其缺點(diǎn)也非常明顯,學(xué)生極少接收任何的突變,也極少深刻體驗(yàn)在臺下與臺上的感覺,以致無法深刻感受緊張氛圍下自己該如何體征自己的形態(tài),緩解自己的緊張情緒。對此,教師需要制定相關(guān)的辦法與措施,且需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的節(jié)點(diǎn)考核制度對學(xué)生進(jìn)行心理因素的干預(yù)。當(dāng)學(xué)生長期處于一個“被考試”和“仿登臺”的環(huán)境中,此時學(xué)生的心理緊張情緒會逐漸地消減,而且學(xué)生的舞臺表現(xiàn)能力也會得到一定的提升。針對這一問題,教師需要對其進(jìn)行全面的方法設(shè)計(jì),因?yàn)橹挥袑W(xué)生秉承著一個好的心態(tài),才能在未來的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和登臺演出過程中做到游刃有余,進(jìn)而更好地體現(xiàn)個人的表演天賦,彰顯個人的專業(yè)素養(yǎng)。

        三、鋼琴表演方向藝術(shù)碩士舞臺實(shí)踐的問題解決

        (一)配置舞臺實(shí)踐課程,完善鋼琴表演體系

        在重慶師范大學(xué)音樂學(xué)院,關(guān)于鋼琴的課程教學(xué)開展模式為:合唱團(tuán)課程、鋼琴合作演奏課程、音樂基礎(chǔ)知識合作學(xué)習(xí)課程、室內(nèi)樂演奏課程、樂團(tuán)演奏課程以及音樂講座課程等。這些課程可以搭配成為一個較為完整的鋼琴教學(xué)與訓(xùn)練體系,且可以有效地促進(jìn)學(xué)生的鋼琴演奏能力和演奏技巧。同時,在科學(xué)的教學(xué)模式下,還能夠?qū)崿F(xiàn)持久發(fā)展與縱深規(guī)劃的教學(xué)作用。在此,教師可以借助現(xiàn)有的課程結(jié)構(gòu)對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性的培養(yǎng)與引導(dǎo),以此來體現(xiàn)應(yīng)有的成效。如:教師可以從課程開展的節(jié)奏對學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏課程和歌曲伴奏課程的綜合教學(xué),并且要在學(xué)習(xí)的過程中重點(diǎn)體現(xiàn)這一內(nèi)容,以此來強(qiáng)化學(xué)生的課程實(shí)踐能力。另外,教師還需要結(jié)合舞臺的把控能力對學(xué)生進(jìn)行專注演奏技巧的培養(yǎng),以此來調(diào)動學(xué)生勇于上臺和敢于上臺的決心。在此,教師需要結(jié)合鋼琴演奏的內(nèi)在因素對其進(jìn)行實(shí)踐課程教學(xué)的設(shè)計(jì)。其中,較為重要的有:學(xué)生的音樂記憶能力、學(xué)生的心理素養(yǎng)和鋼琴演奏水平的綜合體現(xiàn)能力以及學(xué)生的舞臺應(yīng)變能力等。在這一背景下對學(xué)生開展實(shí)踐課程的教學(xué),不僅能夠有效提升學(xué)生的登臺演出效果,還能促進(jìn)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的認(rèn)知。

        (二)提升學(xué)生舞臺經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)實(shí)踐成效積累

        首先,教師需要幫助學(xué)生解決鋼琴演奏技術(shù)上的負(fù)擔(dān),以此來提升學(xué)生的自信心。如,教師需要在日常教學(xué)和訓(xùn)練的過程中對每一部作品進(jìn)行深入的研究,并且將其中的關(guān)鍵點(diǎn)明確給學(xué)生,使其能夠在演奏過程中將之注意起來。而且要求學(xué)生要通過精益求精的態(tài)度對其進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。在保證學(xué)生的個人演奏技術(shù)成熟之后,教師再去開展下一步的教學(xué)與引導(dǎo)工作就會順利很多。且此時學(xué)生的自信心也會得到較大的提升。其次,教師需要讓學(xué)生對作品進(jìn)行全面的理解,并且要從技術(shù)和藝術(shù)兩個層面對其展開分析。這樣,學(xué)生在成熟的演奏技術(shù)帶動下,便會對作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作條件以及情感的表達(dá)方法做出一個正確的理解。當(dāng)學(xué)生在演奏的時候融入這一情感以后,其演奏效果和演奏能力將得到大幅度的提升,且能夠有效地提升個人的舞臺經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)實(shí)踐成效的不斷積累與提升。最后,教師可以鼓勵學(xué)生登臺演出,前期教師可以讓學(xué)生在本專業(yè)的“小舞臺”上進(jìn)行演出,后期便可以結(jié)合一些社會商演活動,以及校園文化活動的開設(shè)對學(xué)生進(jìn)行舞臺實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

        (三)合理應(yīng)用考核制度,舒緩學(xué)生心理壓力

        一名優(yōu)秀的鋼琴教師懂得如何利用考核考評的制度來提高學(xué)生的鋼琴演奏能力,以及促進(jìn)學(xué)生的鋼琴舞臺實(shí)踐水平。所以,教師在日常開展教學(xué)工作的時候需要將這一問題重視起來,并且要從學(xué)生的心理能力承受范圍來幫助學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的鋼琴演奏考核與考評制度。這樣,學(xué)生在參與考核的時候會不由自主地從內(nèi)心深處產(chǎn)生出一種緊張感,進(jìn)而會改變自己日常訓(xùn)練過程中的心理狀態(tài)。在這一背景下,學(xué)生的演奏能力和演奏水平才是最真實(shí)的、最有參考價值的。在此,教師可以結(jié)合學(xué)校的相關(guān)專業(yè)和學(xué)者對學(xué)生進(jìn)行節(jié)點(diǎn)考核。如:在學(xué)習(xí)完畢一階段的知識內(nèi)容之后,便可以通過考核的方法對其進(jìn)行驗(yàn)證,并且找出學(xué)生演奏過程中的問題對其加以糾正。另外,教師需要在這一背景下為學(xué)生營造“舞臺效應(yīng)”,并且需要為整個考核環(huán)境創(chuàng)造嚴(yán)肅、緊張的氛圍。這樣,學(xué)生的心理承受能力將大大提高,對于如何控制自己的情緒,如何消除自己的緊張心理有較大的幫助。當(dāng)學(xué)生能夠正確的左右自己的心理因素,克服心理負(fù)擔(dān)的時候,也是學(xué)生可以正式參與登臺演出的時候?;诖?,學(xué)生的鋼琴舞臺演奏效果會得到飛躍式的發(fā)展和進(jìn)步。

        四、結(jié)束語

        追求完美的舞臺實(shí)踐效果是從事鋼琴藝術(shù)表演和傳播工作的理想目標(biāo),培養(yǎng)優(yōu)秀的演奏人才是鋼琴藝術(shù)教育者的不懈追求。通過不懈追求達(dá)到理想目標(biāo),需要不斷開闊視野,深入探討。本文通過對重慶師范大學(xué)音樂學(xué)院藝術(shù)碩士鋼琴表演方向的鋼琴演奏和人才培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行了研究,旨在了解鋼琴舞臺表演教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)做法,以此反觀自身,找尋不足,并在此基礎(chǔ)上思考提升鋼琴演奏者舞臺表現(xiàn)力的綜合因素,力爭通過綜合研究改進(jìn)現(xiàn)狀、開拓出新,使我國普通高校音樂學(xué)院的鋼琴教育事業(yè)跨入一個新的境界。

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