摘要：自制樂器這一課題的產(chǎn)生也讓教學(xué)回歸音樂本原，可以讓學(xué)生通過身體力行的勞動(dòng)，完成樂器的制作，解鎖音樂密碼，掌握音樂產(chǎn)生的原理，為今后更好地學(xué)習(xí)器樂、學(xué)習(xí)演奏技法打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：自制樂器;發(fā)聲原理;樂器分類;課堂運(yùn)用;萬物皆樂器

在學(xué)習(xí)樂器時(shí)，我們往往會(huì)將教學(xué)重難點(diǎn)和重心放在如何提高演奏者的技巧上，忽略了樂器本身的特性，而剖析一件樂器，讓學(xué)生了解樂器的發(fā)聲原理，以及演奏者與樂器之間的聯(lián)動(dòng)，是非常重要的。自制樂器這一課題的產(chǎn)生也讓教學(xué)回歸音樂本原，可以讓學(xué)生通過身體力行的勞動(dòng)，完成樂器的制作，解鎖音樂密碼，掌握音樂產(chǎn)生的原理，為今后更好地學(xué)習(xí)器樂、學(xué)習(xí)演奏技法打下良好的基礎(chǔ)。接下來讓我們一起探討一下，究竟有哪些樂器適合學(xué)生動(dòng)手自制呢？

一、樂器的基本分類及原理

根據(jù)薩克斯樂器分類法，按照樂器的構(gòu)造以及發(fā)聲原理，可以把樂器分為四大類：管鳴樂器、弦鳴樂器、膜鳴樂器和自鳴樂器。

其中管鳴樂器是利用空氣經(jīng)過不同長(zhǎng)短的空氣柱震動(dòng)而發(fā)聲，如笛、長(zhǎng)號(hào)等樂器;弦鳴樂器利用固定在兩端的弦，振動(dòng)而產(chǎn)生聲音，如古箏、吉他;膜鳴樂器則是通過敲擊樂器表面所覆蓋的膜振動(dòng)發(fā)聲，如各類打擊樂器的鼓等;自鳴樂器指的是那些依靠樂器自身就可以發(fā)出聲音的樂器，比如馬林巴琴、沙錘等。

二、不同種類自制樂器在教學(xué)中的運(yùn)用

掌握基本的樂器分類之后，讓我們一起挑選一些適合師生合作的自制樂器吧！

首先在管鳴樂器中，管狀物體空氣柱的長(zhǎng)短會(huì)直接影響音高，教師可以利用實(shí)驗(yàn)向?qū)W生展示空氣柱和音高的關(guān)系。我在實(shí)際教學(xué)中，通過對(duì)管鳴樂器的了解，制作了玻璃試管排簫、吸管單簧管等。玻璃試管排簫，需要在試管中分別加入體積不等的水，改變空氣柱的長(zhǎng)度，在試管口就能吹奏出不同音高的音，如果在每一根試管中加入不同顏色的水，學(xué)生就能從外觀上非常清晰地看到每個(gè)音高的相對(duì)音高關(guān)系。同類的自制樂器還有吸管豎笛，針管鳥鳴器，黏土陶笛等等，都能讓學(xué)生通過自制樂器更加直觀的了解音高之間的關(guān)系，受到音高可視化的啟發(fā)。

弦鳴樂器中比較常見的可自制樂器有根據(jù)弦振動(dòng)原理設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的橡皮筋撥弦琴，自制尤克里里等。橡皮筋撥弦琴利用弦的張力的不同，撥奏時(shí)發(fā)出音高不同的音，調(diào)節(jié)音高時(shí)也需要同時(shí)調(diào)整弦的張力。利用這一原理，學(xué)生用盒子作為琴的共鳴腔，橡皮筋作為，弦制作一個(gè)撥弦琴。學(xué)生能在調(diào)音的過程中掌握到弦張力與音高之間的關(guān)系。如果再加上指板和品絲，就可以解鎖制作更多好玩的自制弦鳴樂器。

膜鳴樂器和自鳴樂器是自制樂器中最適合發(fā)揮的兩個(gè)種類。我在教學(xué)實(shí)踐中，制作過自制沙籃、水管木琴、可樂瓶鐘琴、葫蘆巫毒鼓等等。水管木琴，結(jié)合了上述水管音筒的制作方法，在水管一端加上一塊硅膠打擊蓋，就形成了一組具有音高的打擊樂器。自制沙錘類樂器，可以讓學(xué)生尋找生活中任何可以承載顆粒響物的容器，密封后即可成為一個(gè)簡(jiǎn)易的沙錘，在教學(xué)中，我讓學(xué)生用椰殼、藤條和紅豆編制了一個(gè)古樸的非洲沙籃?？蓸菲亢蜌忾T芯的組合，教會(huì)了學(xué)生，氣壓對(duì)音高的影響，通過氣門芯對(duì)可樂瓶充氣，打擊可樂瓶，使里面不同氣壓的空氣進(jìn)行振動(dòng)，氣壓越高，音高越高。巫毒鼓的制作還可以用花瓶，大葫蘆等球狀體完成，在物體本身挖出兩個(gè)圓形的洞，通過拍擊一側(cè)洞口產(chǎn)生氣流，使物體發(fā)出水流流動(dòng)般的鼓聲。

在教學(xué)過程中，這些自制樂器或單獨(dú)被用于音高、節(jié)奏的培養(yǎng)，或被組合運(yùn)用在樂器的合奏中，自制樂器帶來的不同聲音組合，也給音樂的創(chuàng)造帶來的無限的可能。

三、自制樂器制作的注意事項(xiàng)

第一，在自制樂器時(shí)需要注意一點(diǎn)，樂器對(duì)于音樂家來說是一件嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊魳饭ぞ?，雖然我們制作樂器的工具和材料沒有正規(guī)樂器廠生產(chǎn)的樂器一樣制作精良，但自制樂器也應(yīng)該如同正規(guī)樂器一樣，具有良好的音準(zhǔn)和可演奏性，絕對(duì)不能以制作一件玩具或擺設(shè)的心態(tài)制造樂器。所以我們?cè)谥谱鳂菲鲿r(shí)，應(yīng)該本著對(duì)音樂的尊重和熱愛，遵守音樂界的規(guī)章制度，把制作的重心放到探索音樂本質(zhì)上，特別對(duì)于一些有音高的樂器，在制作過程中，應(yīng)當(dāng)注意音高的準(zhǔn)確度，因?yàn)闃芬魠^(qū)別于噪音的關(guān)鍵點(diǎn)就在于有具體的音高。在音高的校準(zhǔn)中，提倡大家使用電子調(diào)音器校準(zhǔn)音準(zhǔn)后，再定型樂器。

第二，在不同年齡段實(shí)踐自制樂器過程中，教師需要根據(jù)不同年齡的教學(xué)需求，靈活制定制作方案。比如在一些樂器制作中難免會(huì)用到比較危險(xiǎn)的工具和材料，在低齡化教學(xué)中，一些比較危險(xiǎn)的步驟教師可以事先準(zhǔn)備，或現(xiàn)場(chǎng)示范，用安全材料替換危險(xiǎn)材料，學(xué)生在課堂中可以進(jìn)行組裝或做美化裝飾工作，強(qiáng)調(diào)感受為主，動(dòng)手為輔。而在高年級(jí)實(shí)踐中，更多地以實(shí)踐為主。

自制樂器是一個(gè)開放性的音樂實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅要培養(yǎng)孩子們的音樂技能，也要教會(huì)孩子們?nèi)ヌ剿饕魳返谋举|(zhì)，讓學(xué)生了解一個(gè)道理，只要心中有樂，萬物皆樂器！

作者簡(jiǎn)介：李帆，紹興技師學(xué)院（籌）紹興市職業(yè)教育中心。