蔣鳳娟

最近幾年，隨著我國的社會發(fā)展也帶動了我國高職院校的發(fā)展，并且我國高職院校中的信息化建設(shè)也在順應(yīng)著社會形勢而發(fā)展，在一定程度上促進了高職院校在教育方面的改革，有效提升了教育教學質(zhì)量，還推進了高職院校的發(fā)展狀態(tài)。在我國高職院校的運行發(fā)展中，科研管理對于高職院校的發(fā)展以及正常運行起著重要的推動作用，雖然我國目前的高職院校在發(fā)展方面以及日趨成熟和完善，但是在實際的高職院校的科研管理工作中，還是會產(chǎn)生一些問題存在，影響高職院校更加長遠、深遠的發(fā)展。所以，針對于高職院校中科研管理工作中的問題，此文展開分析討論并且給予相應(yīng)的優(yōu)化改善方案。

一、前言

我國的高職院校在社會的進步發(fā)展的影響推動下，高職院校發(fā)展規(guī)模日漸壯大，并且我國高職院校的教育在我國的教育形勢下也顯示出了一定的長遠發(fā)展?jié)摿?，但是，在實際的高職院科研管理工作中，以及科研管理水平還有高職院的教育水平還是沒有得到充分發(fā)揮，因此導致了高職院校的科研管理工作在一定程度上影響了高職院校的教育質(zhì)量以及教育水平。目前我國的高職院校科研管理工作中，科研管理模式依舊停留在以往的傳統(tǒng)模式中，得不到優(yōu)化提升，并且相關(guān)的監(jiān)督管理制度不健全與完善等因素，都是導致高職院校教學教育質(zhì)量水平不高的影響因素，因此必須要提高高職院校中科研管理工作的質(zhì)量水平。

二、高職院校中科研管理工作理念定位方向

目前我國高職院校在教學過程中，依舊存在教育方向以及教學目標不明確的情況，導致在實際的教學過程中，教學模式混亂以及教學方式不具備有效性和科學性，不僅影響高職院校中的學生在學習過程中的質(zhì)量，也影響了學校的整體教育質(zhì)量，使得高職院校在未來的長遠發(fā)展中一定的阻礙影響。所以，高職院校的科研管理部門，務(wù)必將教育方面有所合理規(guī)劃，以及教學目標制定出明確的計劃只有將高職院校中的科研明確準確的定位了清楚之后，對于高職院校在接下來的教學教育工作才好順利開展，以及在未來的可持續(xù)發(fā)展道路中，才有堅實的基礎(chǔ)作為支撐，以便得到更長遠和深遠的發(fā)展，為我國培養(yǎng)并輸送有用人才。

（一）高職院?？蒲泄芾砉ぷ骱推章氃旱目蒲泄芾碛兴鶇^(qū)分

我國高職院校的建立時間普遍不長，實際的教學實踐經(jīng)驗還在不斷的發(fā)展過程中，對于科研管理工作有的高職院校未結(jié)合自身院校的實際情況而盲從制定規(guī)劃出一些中期或者長期的教育教學目標，不僅不具備合理科學性，對于高職院校的未來發(fā)展也會有一定的不利影響。我國現(xiàn)有的高職院校中，所屬類型和種類都不通，教學內(nèi)容以及教育方式也存在很大的差異化，各高職院校應(yīng)根據(jù)自身院校的實際情況制定出不同的科研方向與定位，還有社會服務(wù)發(fā)展方向等，只有制定出與自身院校相匹配使用的科研方向定位以及社會服務(wù)發(fā)展方向等，才有利于人才的培養(yǎng)以及高職院校的長遠發(fā)展。高職院校在我國的區(qū)域發(fā)展以及我國的社會發(fā)展中也起著重要的推動作用，并且在實際的高職院校教學過程中，必須加強開發(fā)產(chǎn)品以及應(yīng)用研究等教學工作。

（二）科研管理工作要與人才培養(yǎng)目標相融合

我國的社會進步與經(jīng)濟的增長發(fā)展帶動了高職院校的發(fā)展，所以高職院校教學教育的目標以及發(fā)展方向中，還應(yīng)該著重培養(yǎng)出有用的人才，為社會的經(jīng)濟增長做出工作，并且在未來進入到社會工作的時候，可以在我國的服務(wù)行業(yè)、管理行業(yè)以及生產(chǎn)建設(shè)等行業(yè)中進行工作，為社會做出貢獻的同時也能促進經(jīng)濟的發(fā)展，壯大我國的國力。所以我國的高職院校在開展科研管理工作的時候，必須將人才培養(yǎng)這一方向也納入到教學方向以及教學目標中。但是目前部分高職院校才開展科研管理工作的時候，沒有全面考慮到高職院校的服務(wù)方向、學校未來發(fā)展方向還要學校的教育思想理念，以及我國的社會對于人才的需求類型，直接導致了我國的高職院校培養(yǎng)出的部分學生與社會形勢以及社會需求不相匹配，形成了就業(yè)難以及相關(guān)企業(yè)用人難的情況。因此，高職院校在開展科研管理工作的時候，務(wù)必將學校的教育方向、教育目標都與培養(yǎng)有用人才相結(jié)合，才能實現(xiàn)學校教學質(zhì)量的提升，以及確保培養(yǎng)出對于社會有貢獻的有用人才。

（三）科研管理工作要與相關(guān)院校的實際情況所匹配

目前我國高職院校由于投資方式以及辦學制度的限制，在人才還有經(jīng)濟方面普遍情況下儲備不足，所以高職院校的科研管理工作必須要與自身院校的實際情況相結(jié)合，才能制定出具備合理性、科學性并且與自身院校相匹配的教學目標，也能夠確保高職院校中的科研管理工作所肩負的院校經(jīng)濟建設(shè)重任得到合理規(guī)劃。

三、高職院校中科研管理工作優(yōu)化改善方案

高職院校中科研管理工作的開展實施，主要是將院校中科研人員的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力、以及主動性全面開發(fā)和激發(fā)出來，使相關(guān)科研人員可以正常進行科研活動的創(chuàng)新以及研究，并且切實的按照目標方向去發(fā)展行進，可以有效確保科研活動的順利性和便利性。目前我國所有的高職院校都需要有效合理的管理科研人員，并且需要不斷的對有效的人才進行發(fā)展挖掘和有效培養(yǎng)，因此高職院校在科研管理工作中，不能按部就班的進行管理工作，也不能大環(huán)境的影響而隨波逐流，必須要時刻銘記所制定和明確的科研管理計劃。并且高職院校必須結(jié)合自身院校的實際情況來不斷優(yōu)化改善科研管理工作，對于科研管理要及時根據(jù)實際情況進行創(chuàng)新和調(diào)整，才能使科研管理工作具備有效性并且可以順利開展，促進高職院校的未來可持續(xù)發(fā)展。

（一）順應(yīng)社會發(fā)展方向及需求

高職院校教育教學中的職業(yè)方向特點顯著，在順應(yīng)社會發(fā)展以及社會需求的前提下，根據(jù)社會需求以及經(jīng)濟發(fā)展需求來培養(yǎng)有用人才。我國社會在不斷的發(fā)展進步，新興化的經(jīng)濟活動也不斷呈現(xiàn)發(fā)展，并且隨著行業(yè)的快速發(fā)展，行業(yè)中的行業(yè)以及工作職業(yè)也在不斷發(fā)展和增加，因此，高職院校應(yīng)該順應(yīng)社會發(fā)展方向以及社會發(fā)展中的職業(yè)需求，來制定出合理標準的科研管理計劃。注重高職院校科研管理中的服務(wù)業(yè)的發(fā)展變化以及社會職業(yè)需求，使科研管理工作中的專業(yè)知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)工作力的主要基礎(chǔ)保障，以促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。并且高職院校需要使用多元化的管理方法，以我國的社會發(fā)展需求、市場發(fā)展需求、職業(yè)發(fā)展去求等方面作為科研管理工作開展的基礎(chǔ)，將社會職業(yè)發(fā)展形勢以及企業(yè)行業(yè)的發(fā)展與科研管理工作相結(jié)合。

（二）以人為本的原則融入進科研管理

在科研管理工作中，相關(guān)科研管理工作人員是促使科研管理能夠正常開展的基礎(chǔ)條件與保障，所以在科研管理的過程中，必須要以人為本，才能確?？蒲泄芾淼某尚砸约翱蒲泄芾淼拈L久深遠發(fā)展?？蒲泄芾砉ぷ髟陂_展過程中，全程要落實并且貫徹“以人為本”的條件方針，對科研管理工作中的相關(guān)工作人員都需要平等看待和對待，并且要有基本的尊重和信任，關(guān)心相關(guān)科研管理工作著的身心以及工作狀態(tài)，而且也要保持和諧的關(guān)系，創(chuàng)造出良好的氛圍，才能使相關(guān)科研管理工作者在實際的科研管理中發(fā)揮實際的工作作用，提高科研管理工作的質(zhì)量以及效率。

（三）增強科研管理工作的相關(guān)制度

現(xiàn)代化科學技術(shù)帶動了高職院校中的科技水平，并且在科學技術(shù)的協(xié)助下，高職院校的科研成果也有了顯著的提升進步，并且在社會經(jīng)濟中也做出了相應(yīng)的貢獻，高職校的科研管理也逐漸得到重視，與高職院校中的老師有密不可分的關(guān)系，是他們在科研管理中標做出了實質(zhì)性的貢獻。不過，高職院校中的老師一直是傳統(tǒng)事業(yè)編制化的工作形式，在社會進步發(fā)展中，沒有得到現(xiàn)代化的管理而有所提升進步，高職院校中進行科研管理工作的主體為老師，傳統(tǒng)的工作模式單調(diào)化，并且對于老師進行科研管理工作的創(chuàng)新創(chuàng)造能力沒有主動積極性，是高職院校中的科研管理工作原地踏步，沒有顯著的提升進步。因此，高職院校務(wù)必健全科研管理相關(guān)的監(jiān)督管理制定，以提升老師在科研管理工作中的自主積極性。

高職院校在科研管理制度中完善績效管理的完整性，將績效管理體質(zhì)建設(shè)完善，并且具有公正性和透明性，以填補原本監(jiān)督管理制度的不足性，提高老師對于科研管理的工作積極性，使高職院校的教學質(zhì)量得到有效提升進步，為高職院校在未來的長遠深遠發(fā)展中奠定堅實的基礎(chǔ)保障。

（四）將科研管理工作進行創(chuàng)新

高職院校的教學模式務(wù)必要進行不斷的創(chuàng)新、創(chuàng)造以及實踐，用一種快捷簡約的教學形式將教學思想理念以及相關(guān)教學內(nèi)容傳授給學生，易于學生的學習和接收，傳統(tǒng)模式下的教學方式以及不能順應(yīng)社會發(fā)展形式以及社會發(fā)展需求，所以只有從教育模式的根源做出一定的創(chuàng)新改變，才能提高科研管理工作的質(zhì)量和成效。高職院校在培養(yǎng)學生的過程中，不僅要求學生要掌握扎實的專業(yè)理論知識以及學習實踐技能知識，學生還必須具備主觀思考能力、主觀學習能力、主觀應(yīng)辨能力以及具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力，所以高職院校必須打破傳統(tǒng)的教學模式，并且在傳統(tǒng)的教學模式的基礎(chǔ)上做出優(yōu)化改善和提升，以確保科研管理工作的實效性以及高職院校的教學教育水平。

老師在進行科研管理工作的時候，必須要增加與學生之間的互動，并且與學生保持良好暢通的師生關(guān)系，讓學生親近老師之后才能夠有效學習。并且老師在課堂教學之外，還可根據(jù)實際情況組織戶外活動學習，激發(fā)學生學習興趣的同時，還可以培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，提升學生的協(xié)作能力，以及增強團隊凝聚力。

四、結(jié)語

高職院校中，科研管理工作是一項艱巨的任務(wù)，在未來的發(fā)展中也是任重而道遠，所以在實際的科研管理中，必須根據(jù)自身院校的實際情況，來制定出合理標準的科研目標以及科研方向，才能在實際的科研管理工作中發(fā)揮出實效，提升教學教育質(zhì)量，促進高職院校的可持續(xù)發(fā)展。（作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學校）