高磊

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?思想教育作為大學教育體系的重要組成部分，在大學生理想信念的養(yǎng)成過程中發(fā)揮著關鍵性的作用。新形勢下，更加多樣的技術和平臺給理想信念教育提供了充足的物質(zhì)支持，同時也帶來了新的挑戰(zhàn)?；谶@種實際情況，著眼于大學思想教育的實際，全面梳理理想信念對大學生的積極作用，明確大學生思想理念的特點，并以微時代作為時代背景，進一步明確大學生理想信念存在的問題以及引發(fā)原因，為后續(xù)各項工作的開展營造出良好的外部環(huán)境。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?微時代;大學生;理想信念;問題和成因

[中圖分類號] ?G641 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）18-0048-02

高校作為重要的人才培養(yǎng)基地，首先要從思想育人，要培養(yǎng)大學生樹立起正確的奮斗目標和理想信念，明確自身所肩負的歷史使命與社會責任，逐漸形成正確的理想信念。高校要做好理想信念教育工作，必須把握好文化宣傳的制高點，全方位、多角度弘揚和引領以社會主義核心價值觀為主流的理想信念。互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，很多大學生在實際生活學習中以微博作為主要平臺，獲取各類資訊，關注時事熱點，短小精悍、更新速度快的微博內(nèi)容更能吸引學生的眼球。微時代下，高校也應該積極使用微博等新興的傳播媒介，傳播主流文化，穩(wěn)步增強大學生的文化辨別能力，引導其形成正確的理念信念，實現(xiàn)個人價值與社會價值。

一、微時代理想信念對大學生的重要意義

（一）促進大學生全面健康發(fā)展

大學階段是人生的重要節(jié)點，在大學階段接受的教育對他們未來的工作和人生道路的選擇有重要影響。大學生正處于“三觀”完善的關鍵時期，在這一階段接受的思想文化將會深刻影響他們的身心發(fā)展，高校在日常教育環(huán)節(jié)，要優(yōu)化教育教學思路，轉(zhuǎn)換發(fā)展思路，加強思想教育的強度與深度，引導大學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。在紛繁復雜的意識形態(tài)中，始終引導大學生堅定理想信念，始終朝著正確的道路和方向前進，促進自身的健康快速發(fā)展。

（二）實現(xiàn)偉大中國夢的必然要求

中華民族偉大復興的中國夢既關乎國家和民族的命運，更與個人命運息息相關，這一偉大夢想的實現(xiàn)離不開全體社會成員的共同努力。而大學生作為一個充滿活力與朝氣的群體，是社會發(fā)展的重要推動力量，要實現(xiàn)偉大復興的中國夢，需要重視人才資源，培養(yǎng)大學生成為優(yōu)秀的社會主義接班人。理想信念教育可以讓大學生更加深刻地理解自己肩負的歷史使命，把個人前途和國家命運聯(lián)系起來，始終保持積極進取的品質(zhì)和昂揚的精神斗志。

（三）加強思想政治教育的關鍵

從教育實踐經(jīng)驗來看，理想信念作為思想教育的核心組成部分，在大學思想教育過程之中，發(fā)揮著關鍵性的作用，促進學生的全面發(fā)展。高校教育要培養(yǎng)學生成為有明確奮斗目標、遵守國家法律和社會道德、有責任和擔當?shù)纳鐣?，要發(fā)揮高校思想教育工作的作用，引導大學生形成正確的理想信念，高校在這一過程中，要穩(wěn)步加強思想教育工作，引導學生堅定個人信念與國家理念，實現(xiàn)個人價值與社會價值的有效銜接。

二、微時代大學生理想信念的現(xiàn)狀及特點

新時代背景下，信息傳播具有高效、廣泛、實時和虛擬的特點，在多元信息的沖擊下，大學生的理想信念呈現(xiàn)出多樣化的特點。很多大學生還未形成成熟、完整的理想信念，理想信念認知還不夠清晰。大學生理想信念的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.大學生需要從自身層面出發(fā)，對理想信念有一個較為系統(tǒng)完整的認知，以有效改善過往存在的理想信念功利化的情況，在新時代背景下，大學生對中國特色社會主義有著較為充足的信心，但是，就社會理想信念展開深入思考時，很多大學生功利化的思想就暴露出來，他們著眼于個人的前途命運，對純粹的社會理想信念的追求遠遠不足。很多大學生存在光有信念而缺乏行動的問題，對社會現(xiàn)象和政治熱點的認識和思考不足，關注事物表象而沒有深入探究內(nèi)部因素。

2.大學生在長期的思想教育過程中，道德水平得到了提升，但是大學生群體對實踐缺乏必要的熱情，導致我國思想教育工作的實踐效果不佳，無法達到原有的目的。大部分學生對一些道德問題有獨立的思想判斷，并表明愿意參加一些志愿活動。在實踐中卻不難發(fā)現(xiàn)，很多大學生把參加志愿活動當成獲取學分或者積累經(jīng)驗的途徑，主動花費課余時間參加志愿活動的學生占比較小。

3.大學生個人理想初具認知架構，對個人的生活有比較清晰的定位，對職業(yè)規(guī)劃還存在一些盲區(qū)。經(jīng)過大量的專業(yè)技能訓練和多樣的社會實踐，大學生已經(jīng)積累相當?shù)臑槿颂幨澜?jīng)驗和工作法則，對生活狀態(tài)、生活質(zhì)量的追求有一定的預期和判斷，并且正在為實現(xiàn)個人的理想信念而奮斗。在職業(yè)選擇上則有更多的大學生搖擺不定，在人生理想和生活現(xiàn)實中難以取舍，考慮的因素也更加多樣。

三、微時代大學生理想信念存在的問題及其成因

（一）大學生理想信念存在的問題

近年來，高校理想信念教育工作的力度大大加大，也取得了一些顯著的成效，但是社會腐朽思想文化的勢力也十分猖獗，導致大學生出現(xiàn)不同程度的信念迷茫、缺乏理想和意志力不強的問題，給大學生的發(fā)展帶來消極作用。受網(wǎng)絡負面言論影響，部分學生否定主流思想價值，對歷史功績和成就視而不見，陷入歷史虛無主義的泥淖中不能自拔，甚至一味擁護西方的意識形態(tài)，用西方的價值觀念否定國內(nèi)的一些積極社會現(xiàn)象。部分大學生對中國特色社會主義事業(yè)的相關理論認識不足，甚至產(chǎn)生錯誤的看法。

（二）大學生理想信念問題的成因

1.社會層面

經(jīng)濟全球化背景下，國家間的競爭越來越激烈，國際社會的文化互動越來越頻繁，文化軟實力在國家綜合國力競爭中的地位也越來越高，在與西方國家的博弈中，一些腐朽落后的價值理念也就乘虛而入。在西方資本主義展現(xiàn)頑強生命力和發(fā)展?jié)摿Φ目陀^條件下，很多人開始質(zhì)疑馬克思主義的科學性，并大肆在網(wǎng)絡上傳播缺乏事實依據(jù)、內(nèi)部邏輯混亂的負面言論，在大學生群體中造成極其不利的影響。另外，從國內(nèi)的社會發(fā)展形勢來看，中國的經(jīng)濟發(fā)展形勢越來越好，經(jīng)濟迅猛發(fā)展的背景下，人們對物質(zhì)的訴求也越來越多，很多價值判斷標準發(fā)生變化，人們更加注重事物的功利性、實用性和高效性，社會轉(zhuǎn)型期各種價值觀念也層出不窮，復雜的社會文化現(xiàn)狀給大學生的價值判斷和價值選擇制造了更多的誘惑和阻礙。

2.學校層面

理想信念教育始終在高校教育中占據(jù)一席之地，通過文化課程傳授、講座、實踐活動和文化宣傳，高校的理想信念教育工作做得比較出色，但是也存在模式僵化、形式老套和實施效果不佳的缺陷。很多高校忽視學生的心理需求和個性特點，根據(jù)固有教育教學形式進行理想信念教育，學生對理論課堂和相關講座的參與熱情不足，教師沒有結合學生學習特點設計教學流程，教學效果很不理想。另外，學校組織的一些活動也趨向形式化，抱著完成教育任務的心態(tài)去安排各種活動流程，忽視活動本身的價值和創(chuàng)造內(nèi)涵，學生參加活動后無法獲得更高的精神上的升華和體驗。

3.家庭層面

家庭教育對孩子的影響是深遠而全面的，大學生理想信念的缺失部分源于家長的失職。目前，很多大學生是獨生子女，家長在教育中也是盡量給孩子關愛，幫他們抵擋一些挫折，盡力制造和諧溫馨的成長環(huán)境。孩子在這樣的成長環(huán)境中，容易產(chǎn)生身心發(fā)展不平衡的問題，雖然具備較強的自我意識和情感范式，但對一些問題的認識上不夠成熟，對一些問題的認識過于簡單，看待問題容易犯主觀臆斷的錯誤。另外，很多家庭重視對孩子專業(yè)知識的培養(yǎng)，關注學生的學習成績而忽視理想信念的教育，家庭成員某些功利化的價值傾向和不良的社會道德理念容易帶給子女錯誤的思想引導。

4.個人層面

受到大眾思想的感染和行為驅(qū)使，很多大學生還是習慣性思考和追求眼前的利益，對長遠的發(fā)展缺乏必要的考慮。很多大學生缺乏一個具體的理想和目標，隨意跟從他人考取各種證書，為未來的就業(yè)準備更加充足的條件，而忽視精神文化上的蛻變和升華。他們從課本中獲取社會主義的相關理論知識，對其具體內(nèi)涵認識不足而生搬硬套，未充分了解而隨意抨擊，給學校的理想信念教育帶來很大的阻力。很多學生還是不具有長遠的發(fā)展眼光和胸懷，雖然思想道德上認識達到很高的水平，卻因為一些個人的利益而放棄實踐的機會，空有理想口號卻不付出實際行動。

四、結語

總而言之，理想信念教育對當代大學生來說非常必要且具有深遠意義，要引起社會各界和各高校的高度重視。微時代背景下，大學生理想信念呈現(xiàn)出新的特點，出現(xiàn)新的挑戰(zhàn)，必須正視眼前的問題，結合時代特點和教育需求創(chuàng)新大學生理想信念教育策略。

參考文獻：

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編輯 馬燕萍