王猛

5月9日—11日，由杭州市富陽區(qū)教育發(fā)展研究中心、杭州市富陽區(qū)洪健平鄉(xiāng)村名師工作室主辦，杭州銀湖實驗小學(xué)承辦的杭州市富陽區(qū)體育與健康課程改革推進(jìn)會暨五區(qū)一院二室體育教學(xué)聯(lián)盟第七屆教學(xué)研討活動在杭州銀湖實驗小學(xué)舉行。浙江省體育教研員余立峰，杭州師范大學(xué)體育與健康學(xué)院原副院長周建新，富陽區(qū)教育發(fā)展研究中心主任何文明，嘉興市南湖區(qū)體育教研員曹強(qiáng)，杭州市江干區(qū)體育教研員莫豪慶，杭州市臨安區(qū)體育教研員劉泉國，杭州市臨安區(qū)高虹小學(xué)校長、浙江省體育特級教師許強(qiáng)，杭州市余杭區(qū)體育教研員程世宏，杭州市桐廬縣體育教研員許長春，杭州銀湖實驗小學(xué)校長邱向理，杭州市富陽區(qū)體育教研員洪健平等參加開幕式。來自杭州市富陽區(qū)、江干區(qū)、臨安區(qū)、余杭區(qū)、桐廬縣、銀湖書院、嘉興南湖區(qū)的體育教研團(tuán)隊500余人參加活動。

邱向理在致辭中對參會教師表示熱烈歡迎。何文明在致辭中介紹了富陽區(qū)體育教研方式，包括師徒結(jié)對、課題研究共同體、專題研修班團(tuán)隊、兄弟區(qū)縣聯(lián)盟、名師工作室等多種形式。何文明表示，希望與會專家、教師對富陽體育教研工作多提寶貴建議，希望富陽的體育教師以此活動為契機(jī)，深入研究新時代下的體育課堂教學(xué)。在開幕式表演中，杭州市銀湖實驗小學(xué)的FISH學(xué)童啦啦隊、籃球隊進(jìn)行了精彩的技能展示，富陽區(qū)場口鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行了花樣跳繩表演。

突出情境設(shè)置 注重技能運(yùn)用

本次活動的主題是“基于項目特征下的籃球教學(xué)”，活動圍繞《浙江省義務(wù)教育體育與健康課程指導(dǎo)綱要》的三年級籃球教材，由各區(qū)縣進(jìn)行單元構(gòu)建和課例展示研討。在課堂展示環(huán)節(jié)，5位教師進(jìn)行了5節(jié)教學(xué)展示課。來自臨安區(qū)許強(qiáng)名師工作室的成員展示了《水平二：籃球運(yùn)球的綜合活動1》一課，執(zhí)教教師設(shè)計多種符合學(xué)生特點的練習(xí)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂的氛圍中習(xí)得技能。來自富陽區(qū)教學(xué)團(tuán)隊的成員展示了《水平二：籃球運(yùn)傳球的動作方法》一課，執(zhí)教教師在講解示范基本技能方法的基礎(chǔ)上，注重將實際比賽中的進(jìn)攻防守情境引入學(xué)生的學(xué)練中，在教會學(xué)生技能的同時，引導(dǎo)他們學(xué)會運(yùn)用技能。來自江干區(qū)教學(xué)團(tuán)隊的成員展示了一節(jié)《水平二：籃球運(yùn)球的練習(xí)方法2》，執(zhí)教教師針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師適時對練習(xí)方法進(jìn)行調(diào)整，針對性的教學(xué)策略讓每一名學(xué)生提升了學(xué)練效果。來自桐廬縣教學(xué)團(tuán)隊的成員展示了《水平二：籃球直線運(yùn)球的運(yùn)用方法》一課，執(zhí)教教師結(jié)合直線運(yùn)球?qū)怪蓄A(yù)設(shè)的問題，借助“旗語”進(jìn)行觀察、突破的學(xué)練，突出籃球的“快”與“穩(wěn)”的特點。來自余杭區(qū)的教師展示了《水平二：籃球直線運(yùn)球的練習(xí)方法1》一課，執(zhí)教教師設(shè)計了“創(chuàng)意熱身操”“四角運(yùn)球換位”“運(yùn)球貪吃蛇”等，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的同時，提高了學(xué)練密度。

聚焦項目特征 溝通交流爭鳴

在教學(xué)展示環(huán)節(jié)之后，活動進(jìn)入到現(xiàn)場互動評課環(huán)節(jié)。執(zhí)教教師首先“從理念到思路、從單元到課時、從預(yù)設(shè)到生成”介紹所授課的設(shè)計思路，并對教學(xué)效果進(jìn)行自我點評;隨后，觀摩教師根據(jù)看課提出困惑、問題。在此環(huán)節(jié)中，執(zhí)教教師、觀摩教師、主持專家互相交流經(jīng)驗、碰撞智慧，取得了良好教研爭鳴的效果。

針對對抗性球類單元設(shè)計的基礎(chǔ)、如何整合多種元素設(shè)計學(xué)練單元的問題，富陽區(qū)體育教師進(jìn)行了答疑：籃球本身具有對抗性、團(tuán)隊性及不可確定性，對此，在籃球?qū)W練方法設(shè)計上凸顯4點特色。即單元內(nèi)容體現(xiàn)對抗性，基于籃球“運(yùn)、傳、投”的技術(shù)特點進(jìn)行縱向、橫向交叉設(shè)計;學(xué)練方法凸顯對抗性;設(shè)計真實情境進(jìn)行身體對抗;練習(xí)方法凸顯學(xué)生的思維生成發(fā)展。針對當(dāng)學(xué)生的能力達(dá)不到教師預(yù)期時，如何關(guān)注課堂生成的問題，浙江省特級教師許強(qiáng)表示：“課前，執(zhí)教教師須充分分析學(xué)情，對于生成問題要分析共性及個性問題進(jìn)行有效方法指導(dǎo)，對于對抗性球類項目，要理清對抗的主動性和被動性學(xué)練方法設(shè)計的區(qū)別?！贬槍θ绾尉珳?zhǔn)地設(shè)計學(xué)練標(biāo)準(zhǔn)這一問題，浙江省特級教師舉例說明，如，運(yùn)球+傳準(zhǔn)練習(xí)，規(guī)定運(yùn)球次數(shù)后的折返傳準(zhǔn)比賽可以讓學(xué)生自己快速跑動運(yùn)球、擺脫，進(jìn)而完成“讓學(xué)生快”的學(xué)練目標(biāo)。

在專家講座環(huán)節(jié)，余立峰對“方法是教學(xué)內(nèi)容”與“教材三個一”進(jìn)行了解讀，讓與會教師進(jìn)一步明晰了體育課堂教學(xué)的框架內(nèi)容，提升了理論水平。曹強(qiáng)以“精準(zhǔn)射擊——促進(jìn)學(xué)習(xí)的真實發(fā)生”為主題進(jìn)行了講座，通過實證舉例闡述了學(xué)練內(nèi)容與學(xué)練標(biāo)準(zhǔn)的辯證關(guān)系。

此次教研活動，主題鮮明，聚焦教學(xué)熱點難點問題，通過創(chuàng)新課堂形式，注重情境教學(xué)、關(guān)注學(xué)生主體性發(fā)展;并在教研主體上，加強(qiáng)縣域、名師工作室等的聯(lián)合，有效促進(jìn)了區(qū)域體育教師的專業(yè)發(fā)展。