杜娜

2016年是公認(rèn)的中國(guó)網(wǎng)紅元年，各大網(wǎng)絡(luò)短視頻、直播平臺(tái)如雨后春筍般涌出，快手、抖音、花椒直播、愛(ài)奇藝直播、火山小視頻等平臺(tái)的陸續(xù)出現(xiàn)不僅造就了一批千萬(wàn)級(jí)粉絲的超級(jí)網(wǎng)紅，同時(shí)也在改變著人們的娛樂(lè)和交際生活。平臺(tái)的私信、直播、評(píng)論等功能為人們參與互動(dòng)提供便捷，不僅可以實(shí)現(xiàn)文字、圖片、語(yǔ)音的傳輸，還可以通過(guò)直播間互動(dòng)與喜歡的主播實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)視頻互動(dòng)?；ヂ?lián)網(wǎng)互動(dòng)的便捷性、實(shí)時(shí)性、多樣性、廣闊性被廣大青少年群體，包括大學(xué)生所親睞。

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)現(xiàn)狀

就獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生特征而言，他們具有青少年階段的身心發(fā)展的共同特征同時(shí)還具有如思想消極、自備感、厭學(xué)、紀(jì)律性較差、抗挫折能力差、思想活躍、個(gè)性鮮明、不能持之以恒等特點(diǎn)，反映在交際交往上也具有主動(dòng)交往、沖突管理、情感支持方面問(wèn)題。基于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特殊性，以筆者所在獨(dú)立學(xué)院A為例，通過(guò)在線和線下兩種形式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，收集有效調(diào)查問(wèn)卷238份，由于A獨(dú)立院校女生比例高于男生，因此在樣本的選擇中也遵循這樣的原則，其中男性94人，占被調(diào)查對(duì)象的40%，女生144，占被調(diào)查對(duì)象的40%，年級(jí)分布覆蓋大一到大四，集中于大一到大三，基本分布均衡，樣本具有代表性。調(diào)查組也盡可能的通過(guò)線下走訪，對(duì)典型對(duì)象進(jìn)行相應(yīng)的訪談，以全面的了解被調(diào)查對(duì)象的真實(shí)狀態(tài)。

參與網(wǎng)絡(luò)直播大學(xué)生群體基本狀況

本次調(diào)查的大學(xué)生年級(jí)分布覆蓋大一到大四，其中大一30人、大二77人、大三128人，大四3人。男女比例為男生94人，女生144人。通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在被調(diào)查的獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生中一周大致花在觀看網(wǎng)絡(luò)直播上的時(shí)間94人是1-3小時(shí)，29人為4-6小時(shí)，17人為7-9小時(shí)，10人為10小時(shí)以上，88人基本不花時(shí)間，因此花費(fèi)4小時(shí)/周時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)直播上的學(xué)生占24%，這一情況應(yīng)該引起高校學(xué)生工作部門(mén)的重視。在觀看網(wǎng)絡(luò)直播的時(shí)間段方面，16人一般在8：00-11：00，13人一般選擇在11：00-13：00觀看，12人為13：00-17：00觀看，50人選擇在17：00-21：00，56人選擇在21：00-8：00，此外91人沒(méi)有固定時(shí)間或不看，數(shù)據(jù)顯示，有68人是集中選擇在上課時(shí)間段觀看直播的，占到被調(diào)查人數(shù)的26%，這部分學(xué)生是學(xué)生工作部門(mén)需要重點(diǎn)關(guān)注或引導(dǎo)的對(duì)象。

大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播的原因調(diào)查

關(guān)于選擇觀看網(wǎng)絡(luò)直播的原因，182人認(rèn)為可能是娛樂(lè)、打發(fā)時(shí)間；26的人認(rèn)為可能是同學(xué)朋友在看，自己也想了解一下；7人認(rèn)為可能是對(duì)直播感興趣，想自己嘗試；20人是單純的喜歡直播的某個(gè)主播；3人認(rèn)為也有一些同學(xué)是因?yàn)橄矏?ài)平臺(tái)互動(dòng)，如彈幕聊天或交友選擇觀看直播的。數(shù)據(jù)現(xiàn)實(shí)絕大多數(shù)76%的學(xué)生認(rèn)為娛樂(lè)和打發(fā)時(shí)間是觀看直播最主要的原因。這與調(diào)查問(wèn)卷中“您觀看直播希望能夠獲得什么”問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果吻合。這一問(wèn)題匯總數(shù)據(jù)得知，93人認(rèn)為希望獲得身心愉悅與放松，47人認(rèn)為希望習(xí)得一些有用的技巧，包括歌舞技巧或者游戲技巧，28人希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播可以獲得和網(wǎng)友們互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，而70人只是為了消磨時(shí)間。

大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播的方式調(diào)查

本次調(diào)查的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播參與方式主要是大學(xué)生會(huì)不會(huì)使用虛擬貨幣打賞主播和會(huì)不會(huì)隨彈幕刷屏兩種參與互動(dòng)方式。數(shù)據(jù)顯示，34名學(xué)生會(huì)使用虛擬貨幣打賞主播，204人則表示不會(huì)打賞主播。關(guān)于是否會(huì)隨彈幕刷屏16人表示經(jīng)常會(huì)參與彈幕刷屏，83人則是偶爾參與，139人表示從不參與。雖然沒(méi)有打賞金額的直接數(shù)據(jù)，但14%的學(xué)生會(huì)打賞主播，這一比例還是值得高校關(guān)注的。

大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播的意向調(diào)查

在是否觀看過(guò)直播這個(gè)問(wèn)題上，148人表示看過(guò)，32人經(jīng)常觀看，56人聽(tīng)說(shuō)過(guò)，沒(méi)看過(guò)，只有2人表示沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，由此可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)進(jìn)入到大學(xué)生視野，影響大絕大多數(shù)大學(xué)生的在校生活。關(guān)于是否對(duì)直播感興趣，54人表示還是感興趣的，94人表示不感興趣，90人表示會(huì)嘗試看。在想看的直播類型和關(guān)注的直播類型當(dāng)中，游戲類居高，分別是90人和105人，占到38%和44%；其次是歌舞類，都是33人，占到14%。聊天類、體育類及其他所占比例較低。在具體到“主播哪個(gè)方面最吸引你”這個(gè)問(wèn)題上面，55人表示關(guān)注主播的顏值，42人表示喜歡主播直播時(shí)神態(tài)放松表情豐富，78人表示希望主播的專業(yè)技能較高，43人喜歡主播在直播時(shí)能夠幽默會(huì)開(kāi)玩笑，20人表示會(huì)關(guān)注進(jìn)入直播圈之前就有一定名氣的主播。

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)人際關(guān)系的影響

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生人際關(guān)系的基本狀況

在本次調(diào)查中，設(shè)置了Q14-Q18，5個(gè)問(wèn)題來(lái)了解獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的人際關(guān)系狀況。問(wèn)題分別是Q14：在你認(rèn)識(shí)的朋友中哪些人占的比重最大？139人，占被調(diào)查人數(shù)58%的多數(shù)認(rèn)為是同班同學(xué)，另外17%的學(xué)生認(rèn)為是其他班同學(xué)，25%的學(xué)生認(rèn)為是網(wǎng)友或其他可以發(fā)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生社交圈基本以同班同學(xué)為主。Q15：你喜歡在互聯(lián)網(wǎng)上交朋友還是更喜歡在現(xiàn)實(shí)中交朋友？通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)選擇現(xiàn)實(shí)生活或者現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)兩者都行，分別為110人和119人。Q16：有課外活動(dòng)時(shí)，你平時(shí)是怎么處理的？學(xué)生們更傾向于選擇如果自己感興趣就參加，占69%。Q17：如果你身處一個(gè)陌生的社交環(huán)境，你通常的做法是？和Q18：你最愛(ài)和哪些人傾訴心事？獨(dú)立學(xué)院學(xué)生傾向于選擇會(huì)嘗試與人溝通和好兄弟或閨蜜，分別為103人和144人。

大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)人際關(guān)系的影響

觀看直播時(shí)間長(zhǎng)會(huì)影響學(xué)生的社交積極性。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步分析時(shí)發(fā)現(xiàn)，觀看直播時(shí)長(zhǎng)對(duì)處于陌生社交環(huán)境學(xué)生表現(xiàn)的影響較大。從圖中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，身處陌生社交環(huán)境時(shí)，學(xué)生會(huì)嘗試與人溝通或大方與人溝通的比例會(huì)隨觀看直播時(shí)長(zhǎng)的增加而呈現(xiàn)逐漸增加的趨勢(shì)。分析觀看0小時(shí)到10小時(shí)以上的學(xué)生，會(huì)嘗試與人溝通的學(xué)生比例分別是36%、53%、41%、41%、20%。比例基本呈下降趨勢(shì)，且在10小時(shí)以上數(shù)據(jù)出呈現(xiàn)最低值。同樣從觀看0小時(shí)到10小時(shí)以上，大方與人溝通的學(xué)生比例分別是14.7%、9.5%、3.4%、17.6%、0%。除觀看時(shí)長(zhǎng)7-9小時(shí)外也基本呈現(xiàn)以上趨勢(shì)。在訪談中也發(fā)現(xiàn)，觀看7-9小時(shí)學(xué)生有僅3人選擇大方與人溝通，但其他社交行為缺并不積極，因此觀看直播時(shí)間長(zhǎng)會(huì)影響學(xué)生的社交積極性且呈負(fù)相關(guān)。

觀看直播時(shí)間長(zhǎng)會(huì)影響學(xué)生的社交對(duì)象。數(shù)據(jù)顯示，觀看時(shí)長(zhǎng)還較顯著的影響學(xué)生的傾訴對(duì)象。當(dāng)問(wèn)到“你最愛(ài)和哪些人傾訴心事”時(shí)，觀看0小時(shí)到10小時(shí)以上的學(xué)生中對(duì)“網(wǎng)友”選項(xiàng)的選擇人數(shù)分別是2人、3人、3人、3人、1人，所占比例分別為2.3%、3.2%、10.3%、17.6%、10%，觀看直播時(shí)長(zhǎng)4小時(shí)以上的學(xué)生向網(wǎng)友傾訴的比重更大，都超過(guò)10%，因此觀看時(shí)長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的社交對(duì)象也有影響，觀看時(shí)長(zhǎng)越長(zhǎng)，越較傾向與向網(wǎng)友傾訴而不是現(xiàn)實(shí)朋友親人。

結(jié)論

網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)逐漸成為大學(xué)生關(guān)注的生活方式。在網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)井噴式發(fā)展的今天，大學(xué)生的人際關(guān)系也在發(fā)生變遷。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生不是一個(gè)孤立的封閉群體，他們也受到周圍環(huán)境的影響不斷聽(tīng)說(shuō)或接觸網(wǎng)絡(luò)直播，高校應(yīng)積極應(yīng)對(duì)大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)直播的問(wèn)題，并給予積極引導(dǎo)。

打游戲和娛樂(lè)放松是大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播的主要原因。目前網(wǎng)絡(luò)直播的“泛娛樂(lè)化”特點(diǎn)也直接影響到大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播的意愿，從調(diào)查數(shù)據(jù)可知，打游戲和娛樂(lè)放松也是大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播的兩個(gè)主要的動(dòng)機(jī)。從獨(dú)立學(xué)院的角度必須正視這一現(xiàn)象并對(duì)大學(xué)生做出積極的引導(dǎo)，如設(shè)立專門(mén)的監(jiān)督和糾錯(cuò)機(jī)制，采取必要的方式，制定相關(guān)規(guī)則制度，引導(dǎo)學(xué)生正確看到網(wǎng)絡(luò)直播。

觀看直播的時(shí)長(zhǎng)影響大學(xué)生社交積極性和社交對(duì)象。隨著網(wǎng)絡(luò)直播的興起，建立在WEB2.0基礎(chǔ)上的社交媒體也成為大學(xué)生社交的一塊重要陣地。根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果現(xiàn)實(shí)，觀看網(wǎng)絡(luò)直播時(shí)長(zhǎng)對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生社交對(duì)象和積極性有重要影響。大學(xué)生應(yīng)該是積極開(kāi)朗陽(yáng)光的群體，高校應(yīng)對(duì)學(xué)生過(guò)分依賴網(wǎng)上虛擬社交資源進(jìn)行必要的干預(yù)。通過(guò)提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高意識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，豐富在校生的課業(yè)和第二課堂生活，提高學(xué)生積極的生活態(tài)度和現(xiàn)實(shí)獲得感，減少對(duì)于虛擬網(wǎng)絡(luò)的依賴。

參考文獻(xiàn)

[1] 李瀟楠. 網(wǎng)絡(luò)直播受眾價(jià)值觀、觀看動(dòng)機(jī)和社會(huì)交往策略的關(guān)系研究. 云南師范大學(xué)，2017-06-08

基金項(xiàng)目

2018年廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題“新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)大學(xué)生義利觀影響的實(shí)證分析”，項(xiàng)目立項(xiàng)號(hào)2018SZ020。

2019年廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院思想政治理論與實(shí)踐研究課題“參與網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生人際關(guān)系的影響研究”。

（作者單位：廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院）