周曉艷

【摘要】如何提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率，是一個(gè)值得討論的問(wèn)題。結(jié)合目前國(guó)內(nèi)高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)模式來(lái)看，在英語(yǔ)課堂上把學(xué)生的注意力集中到課堂內(nèi)容上，才是關(guān)鍵。興趣才是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有了興趣，他們才會(huì)愿意積極主動(dòng)地接受英語(yǔ)知識(shí)，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。高中英語(yǔ)相對(duì)初中英語(yǔ)而言不同的地方是：要在初中英語(yǔ)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大英語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)層面、進(jìn)行更深一層的探索，同時(shí)要兼顧好夯實(shí)的基礎(chǔ)，使視、聽(tīng)、說(shuō)充分結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生擁有基本的使用英語(yǔ)交流的能力。本文主要探討了如何提高高中英語(yǔ)的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);提高效率;教學(xué)探討

對(duì)于我國(guó)的中小學(xué)生而言，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要是在課堂上完成的。所以英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。英語(yǔ)在我國(guó)的中小學(xué)課堂上是必不可少的，高中英語(yǔ)更為關(guān)鍵，是在小學(xué)與初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上進(jìn)行拓展，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)和了解。所以提高高中英語(yǔ)教學(xué)效率是很有必要的。高中是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，自然也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)期，學(xué)生可以通過(guò)高中的學(xué)習(xí)提升自身英語(yǔ)素養(yǎng)，提升口語(yǔ)能力。但學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有偏見(jiàn)或者是恐懼心理，為了克服這些學(xué)習(xí)英語(yǔ)道路上的絆腳石，教師通過(guò)改革自己的授課方式、讓學(xué)生們積極參與到課程中來(lái)是英語(yǔ)教學(xué)的路上必然的發(fā)展趨勢(shì)。

一、激活教材內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生參與

教師可以適當(dāng)將教材內(nèi)容與趣味教學(xué)相結(jié)合，用特殊的情境將學(xué)生帶入課堂內(nèi)容中，提高學(xué)生對(duì)課堂的參與程度，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，換一種講課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)，換一種講課的方式方法，可能更容易被學(xué)生接受，也能更好地提高 課堂效率。例如在教材中高一上冊(cè)Unit 1，School Life這一單元，教師就可以讓學(xué)生結(jié)合自己的小學(xué)、初中甚至高中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，盡可能的用英語(yǔ)講述他們眼中的學(xué)校生活。這樣既可以提高學(xué)生們對(duì)課堂的參與程度，也可以練習(xí)同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)能力，一舉多得。所以激活教材內(nèi)容、加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)課堂內(nèi)容的參與是提高高中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)好辦法，但教師也要注意因材施教，否則只會(huì)適得其反。

二、激活教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維

教學(xué)手段多樣化也是提高學(xué)生對(duì)課堂參與程度的一種主要方法。教學(xué)手段的不同也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考課堂內(nèi)容、參與課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中領(lǐng)會(huì)到老師所講的要點(diǎn)，加強(qiáng)記憶，讓課堂不再變得枯燥乏味。那么教師具體該如何激活教學(xué)手段呢？教學(xué)手段可以因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的不同而不同，教師可以根據(jù)課堂需要講述的內(nèi)容制定對(duì)白模式、英文課文朗誦比賽、或是以小品的形式重現(xiàn)課文情境等等，也可以適當(dāng)給學(xué)生們觀看一些和課文相關(guān)的視頻資料，開(kāi)拓學(xué)生的眼界和知識(shí)層面。這樣多種多樣的教學(xué)手段不僅能夠激起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的思維，同時(shí)又鍛煉了學(xué)生口語(yǔ)的發(fā)音和自信心。教學(xué)手段的多樣化讓書(shū)本上枯燥無(wú)味的內(nèi)容變得栩栩如生，被更多的學(xué)生更好的吸收和理解。所以激活教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，也是高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中非常重要的一步。

三、激活訓(xùn)練方法，提高學(xué)習(xí)效率

要想提高學(xué)生在高中英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)效率，改善訓(xùn)練方法是一種行之有效的方案。要做到激活訓(xùn)練方法，首先就需要教師明確教學(xué)目標(biāo)，掌握好訓(xùn)練強(qiáng)度和訓(xùn)練時(shí)間。教學(xué)目標(biāo)是改善訓(xùn)練方法的前提，有了目標(biāo)才能有努力的方向，才可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容制定相關(guān)的學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練計(jì)劃，是教師教學(xué)道路上的指明燈;訓(xùn)練強(qiáng)度也不是一成不變的，要根據(jù)課程內(nèi)容的難易程度、是否是重點(diǎn)內(nèi)容等綜合考量的，訓(xùn)練強(qiáng)度過(guò)大容易給學(xué)生過(guò)大壓力、引起學(xué)生逆反心理和厭學(xué)心理，訓(xùn)練強(qiáng)度過(guò)小又不容易引起學(xué)生重視、達(dá)不到課堂效果，這就需要授課教師謹(jǐn)慎把握;訓(xùn)練時(shí)間同訓(xùn)練強(qiáng)度道理相通，不宜過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短，否則會(huì)達(dá)不到最佳訓(xùn)練效果。合理制定學(xué)習(xí)方法、合理掌握訓(xùn)練強(qiáng)度和訓(xùn)練時(shí)間，才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，教師輕松、學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，達(dá)到“雙贏”的局面。

四、激活學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心

學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣是息息相關(guān)的，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了興趣，學(xué)生才愿意學(xué)習(xí)、愿意接受新知識(shí)，讓興趣作為課堂上第二個(gè)“老師”，一定會(huì)事半功倍、成效顯著，所以當(dāng)教師授課時(shí)，總覺(jué)得學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容沒(méi)興趣、授課效果或授課效率不理想的話，不但要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題，也要在自身找原因。及時(shí)找到有效地授課方法，激活學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心。學(xué)習(xí)信心在學(xué)習(xí)過(guò)程中也是必不可少的，學(xué)生有了信心，覺(jué)得自己能學(xué)會(huì)，才會(huì)愿意學(xué)，否則就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，從心里決絕學(xué)習(xí)、討厭學(xué)習(xí)，對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)更是如此。教師可以通過(guò)結(jié)合課程中的一些內(nèi)容，適當(dāng)?shù)奶砑右恍┯腥さ摹⑼瑢W(xué)們都能參與的環(huán)節(jié)，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。

五、結(jié)束語(yǔ)

高中的英語(yǔ)課堂是至關(guān)重要的，直接影響到以后對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)以及考級(jí)，所以提高課堂效率、增加趣味教學(xué)是大勢(shì)所趨的，做到以上四點(diǎn)，英語(yǔ)教學(xué)會(huì)變得有趣、輕松、高效。培養(yǎng)學(xué)生基本的英語(yǔ)交流能力和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓英語(yǔ)不再是難題！

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