王月玲

【摘要】從傳統(tǒng)的教學(xué)方式上來(lái)看，初中英語(yǔ)寫作課大部分老師都是采用正向教學(xué)，這種教學(xué)方式就是采用書本上的一些學(xué)習(xí)要求，老師通過(guò)課本上的要求在制作出相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生們按部就班的完成課堂上的教學(xué)要求。其實(shí)從某種程度上說(shuō)，這種教學(xué)方式主要是以學(xué)習(xí)課本為主要內(nèi)容，并不是用課本進(jìn)行傳授教導(dǎo)，所以這樣的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，是比較枯燥的，所以在效率和質(zhì)量上是有待提高的。相反，如果采用逆向教學(xué)方式進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)的話，這樣教學(xué)方式的關(guān)鍵就是貫徹教學(xué)，實(shí)施的開始就是要把整個(gè)教學(xué)所預(yù)想的目的制定好，然后通過(guò)制定好的目的再定好整個(gè)課堂的教學(xué)方式，所以本文通過(guò)初中英語(yǔ)寫作課為例子，闡述逆向教學(xué)的意義，以及如何在初中英語(yǔ)寫作課教學(xué)中貫徹逆向教學(xué)的教學(xué)思想。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);寫作課;逆向教學(xué);設(shè)計(jì)探究

引言

在當(dāng)今的時(shí)代里，教學(xué)成為了一種具有針對(duì)性的目標(biāo)，所以這就要讓老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，老師要提前安排好教學(xué)目標(biāo)，寫出相對(duì)應(yīng)的教材提綱，這需要老師根據(jù)教學(xué)的要求進(jìn)行思考，在根據(jù)教學(xué)要求制定高一些課堂活動(dòng)，同時(shí)也要借鑒一些正向教學(xué)，思考評(píng)價(jià)上面出現(xiàn)的不足?？墒?，就在教學(xué)改革盛行的當(dāng)今中，老師也可以在上課之前有一些改變的想法，就是逆向教學(xué)方式。所以本篇文章針對(duì)逆向教學(xué)方式運(yùn)用到初中英語(yǔ)寫作課進(jìn)行調(diào)查和研究，感受在初中英語(yǔ)寫作課的教學(xué)中，只有積極改進(jìn)，合理運(yùn)用逆向教學(xué)方式，就能讓整個(gè)教學(xué)課堂變得更加生動(dòng)形象。

一、逆向教學(xué)運(yùn)用到初中英語(yǔ)寫作課的意義

其實(shí)總體來(lái)說(shuō)，在教育教學(xué)方面，它是一種有確定性的目標(biāo)。所以，在組織教學(xué)之前，老師就一定要有相對(duì)于而言的措施。在現(xiàn)在的教學(xué)方式中，運(yùn)用逆向教學(xué)在初中英語(yǔ)寫作課中，其實(shí)老師的主要目的就是會(huì)設(shè)置課堂之前做好一些怎么樣才能讓學(xué)生的狀況得到明顯的提高，以及怎樣才能讓學(xué)生吸收到課堂的知識(shí)，所以就要在評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)上能夠跟上教學(xué)課堂的步伐。通過(guò)一些，特殊的設(shè)計(jì)理念來(lái)迎合課堂上的需要。能夠讓學(xué)生對(duì)于初中英語(yǔ)寫作課，比較感興趣。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)初中英語(yǔ)寫作的時(shí)候，能夠積極回答問(wèn)題，積極學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主思考的能力。以至于完成對(duì)于整個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的鞏固，所以在這種設(shè)計(jì)教學(xué)方式就是現(xiàn)在趨于流行的一種教學(xué)方式就是逆向教學(xué)方法。由于逆向教學(xué)方法的盛行，這樣子初中英語(yǔ)教師就會(huì)。通過(guò)一些問(wèn)題具有針對(duì)性的考慮教學(xué)方式，能夠讓整個(gè)課堂高效有序的進(jìn)行。

二、逆向教學(xué)運(yùn)用到初中英語(yǔ)的實(shí)踐步驟

把逆向教學(xué)方式運(yùn)用到初中英語(yǔ)中去，主要涉及到三個(gè)方面。首先，制定好本節(jié)課堂的目的。其次，制定好評(píng)價(jià)任務(wù)，這就是能夠讓學(xué)生們踐行課堂目的的方法。最后就是設(shè)置好具有針對(duì)性的課堂活動(dòng)進(jìn)行對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。

第一，制定好本節(jié)課堂的內(nèi)容和目的。這就需要通過(guò)對(duì)于課本資料上的要求和學(xué)生所吸取知識(shí)的狀態(tài)，然后比如說(shuō)在對(duì)一些課堂進(jìn)行調(diào)查和研究時(shí)，就學(xué)生們各自的學(xué)習(xí)方法和老師對(duì)學(xué)生們的教導(dǎo)內(nèi)容和方式，在某些課程內(nèi)容中，就會(huì)要求學(xué)生們知道怎樣用學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式來(lái)表達(dá)一些生活中的事物。學(xué)生們就要從中再根據(jù)那些學(xué)習(xí)任務(wù)知道所搭配的單詞，這就能夠?qū)W(xué)生們的初中英語(yǔ)寫作水平得到提升。

第二，通過(guò)制定好課堂的內(nèi)容和目的，確定任務(wù)評(píng)價(jià)。然后可以將課堂的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)置為一個(gè)對(duì)話或者一種交流的方式。學(xué)生們就可以通過(guò)評(píng)價(jià)任務(wù)，將會(huì)積極的迎合好課堂上的需要。積極回答問(wèn)題和聽(tīng)老師的指導(dǎo)方法，這樣從某一程度上，就會(huì)在初中英語(yǔ)寫作課堂中，讓學(xué)生們能夠加深印象，更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

第三，確定好整個(gè)課堂相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容。要想學(xué)生們可以順利的理解整個(gè)課堂所涉及到的知識(shí)點(diǎn)。就是要在課堂中，學(xué)生們用老師確定好整個(gè)課堂相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容，能夠掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。就比如說(shuō)在實(shí)例中，老師在初中英語(yǔ)寫作課堂中講述和筆友分享類的作文時(shí)，首先，老師就要學(xué)會(huì)把其中和筆友分享的主要內(nèi)容，給學(xué)生們闡述明白。能讓學(xué)生們掌握其中所涉及到的詞匯和短語(yǔ)。其次，學(xué)生們?cè)谕ㄟ^(guò)老師所給學(xué)生們講述的詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，老師還應(yīng)該幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)到的詞匯和短語(yǔ)，加深學(xué)生們的印象。然后，再通過(guò)老師和學(xué)生們的不斷交流后，老師們就可以用多媒體技術(shù)讓學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)的交流，設(shè)置相應(yīng)的范文，提供給學(xué)生們朗讀和學(xué)習(xí)。最后再經(jīng)過(guò)學(xué)生的一系列朗讀過(guò)后，就可以給他們?cè)O(shè)置一個(gè)任務(wù)進(jìn)行訓(xùn)練。然而這些一系列的活動(dòng)任務(wù)都是讓孩子們能夠完成學(xué)習(xí)整個(gè)所制定好的任務(wù)。

第四，在老師講述完整個(gè)課堂之后，可以進(jìn)行一系列的反思。由于在整節(jié)課堂里，因?yàn)楹芏嗷顒?dòng)都涉及到的是一個(gè)內(nèi)容，并且場(chǎng)景也非常的真實(shí)，就會(huì)讓學(xué)生們能夠非常直觀的感受課堂上所學(xué)到的內(nèi)容。但是也會(huì)遇到一些其中存在的問(wèn)題，老師就應(yīng)該回想整節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)，并且做出相應(yīng)的改進(jìn)，真正貫徹逆向教學(xué)方式。讓整潔初中英語(yǔ)寫作課高效和有質(zhì)量的進(jìn)行。

三、結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)這次的調(diào)查和研究，我發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)方式中，其實(shí)學(xué)習(xí)目的，評(píng)價(jià)任務(wù)，和課堂作業(yè)是息息相關(guān)的一個(gè)機(jī)制，其中學(xué)校目的是關(guān)鍵，評(píng)價(jià)也是一種把關(guān)鍵落實(shí)于實(shí)處的方式，學(xué)習(xí)作業(yè)就是對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)的一種鞏固。所以在初中英語(yǔ)寫作課上運(yùn)用逆向教學(xué)方式，從某一種程度上會(huì)讓整個(gè)課堂效果明顯得到提高。

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