李月穎

摘要：4-6歲這一年齡段的兒童，年齡較小，思維活躍，活潑好動，注意力不夠集中，容易分散和轉(zhuǎn)移，很難長期專注于同一事物或?qū)ο?，這就使得對該年齡段的兒童進(jìn)行鋼琴教學(xué)比較困難。本文就如何依據(jù)4-6歲兒童的年齡、性格及心理生理等特點讓兒童更好的入門，對鋼琴產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從教學(xué)的方式方法、兒童鋼琴教材的選擇、師生關(guān)系、培養(yǎng)良好的彈琴習(xí)慣等幾個方面來分析和探討全面提高兒童鋼琴啟蒙教學(xué)質(zhì)量的策略。

關(guān)鍵詞：4-6歲兒童? ?鋼琴教學(xué)? ?興趣

中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）16-0129-02

一、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣

因為4-6歲兒童的認(rèn)知水平相對較低，形象生動、活潑有趣的事情才能更好的吸引他們的注意力。因此，為激發(fā)孩子們的興趣，老師應(yīng)當(dāng)更多地采取啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵的教學(xué)方法。在教學(xué)前，教師可以用生動的語言或講故事的方式向?qū)W生講述音樂內(nèi)容，幫助兒童理解，促進(jìn)兒童更好的演奏鋼琴曲。如：在進(jìn)行鋼琴小曲《雪橇》的教學(xué)前，老師可以采用生動形象的語言為學(xué)生描述在圣誕節(jié)，圣誕老人駕著雪橇車為孩子們分發(fā)禮物的畫面。

在兒童鋼琴教學(xué)中，只有經(jīng)常開展實踐活動才能檢驗出教學(xué)成果，因為鋼琴不同于某些理論學(xué)科，需要在舞臺上展示才能提高鋼琴技能的臨場發(fā)揮能力，兒童在舞臺上彈奏鋼琴才能逐漸成長。對于教師與家長而言，培養(yǎng)兒童的特長技能，主要是為了幫助兒童豐富精神思想，樹立自信心，通過實踐活動展示，可以用來考核兒童的鋼琴學(xué)習(xí)成果，提高兒童的舞臺經(jīng)驗以及自信心，為學(xué)習(xí)鋼琴樹立長遠(yuǎn)的目標(biāo)。小孩子的年齡比較幼小，在實踐活動中取得一定的成績后，能夠鼓勵他們更好地學(xué)習(xí)鋼琴。而且小孩子們在實踐活動中可以發(fā)現(xiàn)自己演奏的缺點，觀看別的小孩子演奏，有助于提高自己，吸取別人的優(yōu)點，相互學(xué)習(xí)。

二、教師適當(dāng)示范彈奏

4-6歲的兒童具有很強(qiáng)的模仿能力，他們會對教師的模仿印象深刻，所以教師在彈奏過程中要適當(dāng)?shù)氖褂檬痉斗?，這樣會使兒童更直觀、更清晰地理解彈奏的要點。教師在示范時，手指力度強(qiáng)弱對比要鮮明，速度要適中。教師要明確示范的目的不是讓兒童盲目的模仿，要鼓勵兒童充分發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)造性地彈奏，引導(dǎo)兒童朝著正確的方向前進(jìn)，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，拓寬他們的音樂視野，提高他們的音樂感受能力。

在兒童鋼琴教學(xué)中，教師要根據(jù)兒童自身的特點以及彈奏技術(shù)和技巧的掌握程度，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以藝術(shù)的方式傳授，提高兒童的音樂素養(yǎng)，讓兒童在未來的生活中能更熱愛音樂，更理解音樂，更好地詮釋音樂。

三、營造愉快的課堂氛圍

愉快的課堂氣氛可以提高鋼琴教學(xué)效率，實現(xiàn)愉快的課堂氣氛基礎(chǔ)就是教學(xué)方法必須能夠吸引孩子，可以采用多元化的教學(xué)方式全面指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)鋼琴。

在兒童的鋼琴教學(xué)中，可以采用現(xiàn)有的一對一教學(xué)模式，這種方式可以全面教導(dǎo)孩子，針對每一名孩子可以做到因材施教，教師調(diào)整孩子學(xué)習(xí)鋼琴中的問題。在鋼琴集體課教學(xué)中，由于一些兒童的年齡比較小，他們和大多數(shù)學(xué)生的鋼琴演奏能力不同，如果采用集體教學(xué)方式，不能起到很好的教學(xué)效果。將集體教學(xué)與一對一的模式結(jié)合，能夠幫助兒童進(jìn)入學(xué)習(xí)鋼琴的狀態(tài)，快速提升鋼琴水平，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情?？梢圆捎糜螒虻慕虒W(xué)方式，讓兒童在課堂中找到自己的游戲伙伴，在一個快樂輕松的環(huán)境中一起學(xué)習(xí)知識。

四、建立良好的師生關(guān)系

4-6歲這個階段的孩子性格比較活潑，不喜歡受到約束，注意力容易分散。教師在教學(xué)中，如果過于嚴(yán)格，孩子會對鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感，影響教學(xué)效果。在目前的鋼琴教學(xué)中，有很多教師沒有考慮到孩子的生理心理特點，教學(xué)任務(wù)繁重，對孩子要求過多，超過了孩子的心理承受標(biāo)準(zhǔn)，并且一味地灌輸鋼琴知識，長久下來，會嚴(yán)重打擊了兒童的學(xué)習(xí)積極性，不利于自信心的培養(yǎng)，孩子的思維也會逐漸僵化。

良好的師生關(guān)系是學(xué)習(xí)鋼琴的基礎(chǔ)，所以教師必須和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，以學(xué)生為教學(xué)中心，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓兒童從心中接受老師，才能潛移默化地影響學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣孩子才會逐漸愛上鋼琴課程，主動地去學(xué)習(xí)。因為只有更好地學(xué)習(xí)鋼琴才能和老師進(jìn)行交流，老師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，也要經(jīng)常鼓勵表揚學(xué)生，讓學(xué)生展示自己的能力，提高學(xué)習(xí)自信心，解放學(xué)生思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。

五、合理的選擇兒童鋼琴教材

教材的重要性是不言而喻的，課堂上如何在短短的時間里抓住兒童的興趣，就在于老師選擇的教材是否能夠引發(fā)兒童的注意力，讓兒童對本課堂產(chǎn)生認(rèn)識、了解的興趣。

因此，選擇兒童鋼琴的教材時，應(yīng)當(dāng)考慮到教材的難易程度以及教材的吸引力，例如：可以選擇《湯普森簡易鋼琴教程》《兒童鋼琴初步教程》《小宇宙》《巴斯蒂安鋼琴教程》系列教程等，以上這些初級鋼琴教材都有共同點：兒歌性、易懂性、欣賞性等，配有圖片、歌詞，歌詞上有英文的、中文的，其中還有的具有民族特色、異國風(fēng)情，以及帶有教師伴奏多聲部的聲部樂曲，特別受兒童的喜愛。在上課中教師可以根據(jù)教學(xué)的新內(nèi)容和兒童聊天，發(fā)散兒童的思維想象力，或討論最近上演的動畫片或感興趣的影片等來進(jìn)入新課程的主題，把這些很有特色的背景音樂扒下來做成簡易而又有練習(xí)特點的鋼琴曲讓學(xué)生演奏，這種辦法能很大程度的激發(fā)兒童的興趣。不要一味的給兒童灌輸過于專業(yè)性的術(shù)語和要求，要注意循序漸進(jìn)，選擇適合兒童的才是好教材。

六、培養(yǎng)良好的彈琴習(xí)慣

（一）正確的彈奏姿勢

兒童在學(xué)習(xí)鋼琴時，坐姿非常重要，雖然看起來很簡單，但是其中蘊(yùn)含了很多經(jīng)常被忽略的問題。正確的坐姿應(yīng)當(dāng)是把琴凳和兒童的身高調(diào)整在相同的高度上，給兒童設(shè)計合理的琴凳，可以幫助兒童支撐腳，能夠使兒童在彈琴時保持平穩(wěn)舒適的姿勢。兒童在就坐時，應(yīng)該坐在琴凳的一半處，大腿與小腿間的角度約為90度，身體稍微向前方傾斜，眼睛應(yīng)該直視前方，手臂自然下垂，和地面保持平行的角度。

兒童調(diào)整好坐姿后，教師就可以教導(dǎo)兒童進(jìn)行彈奏。在4-6歲這個年齡階段的兒童，很難保持正確的手型，做到姿勢標(biāo)準(zhǔn)，因為他們的手指處于生長階段，還在發(fā)育之中，手指骨骼柔軟，力量不足，難以長時間立在鋼琴鍵上，很容易酸軟，所以建立正確的手型需要時間。因此，教師應(yīng)該循序漸進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)，擁有足夠的耐心，可以通過讓兒童對錯誤的姿勢和正確的姿勢進(jìn)行比較，并在教學(xué)中不斷示范和提醒來幫助兒童糾正錯誤，改正姿勢，從而形成正確的姿勢概念。

（二）熟練的識讀線譜

在學(xué)習(xí)鋼琴時，必須熟練地認(rèn)識五線譜。兒童處于一個接受新鮮知識的年齡，要想彈奏好鋼琴，必須快速了解五線譜，這個對于兒童來說比較難。兒童要能夠識別五線譜上的音，在鋼琴上找到正確的位置，把每個音符組合成旋律，還要聆聽聲音的準(zhǔn)確性，這個過程中就用到了眼睛、大腦、手和耳朵。由于兒童年齡較小，理解能力有待提高，認(rèn)譜的過程需要教師的幫助，教師可以采用游戲的方式，在一張白紙上畫出五線譜，然后用小石子代替各個音符，讓學(xué)生在五線譜上擺弄石子，認(rèn)識每個音標(biāo)的位置，可以在五線譜上標(biāo)出簡單的音符，讓兒童認(rèn)識高音和低音，最后通過鋼琴彈奏出來，體悟音色。

（三）敏銳的聽覺能力

在學(xué)習(xí)音樂時，保持敏銳的聽覺非常重要。彈鋼琴時，手和耳朵是分不開的，因為彈出來的音首先會傳到耳朵里，耳朵來幫助我們識別所演奏的音是否準(zhǔn)確，以及是否達(dá)到觸鍵應(yīng)有的力度。在鋼琴教學(xué)中，可以通過這些方式培養(yǎng)聽覺能力：首先利用鋼琴彈奏一個標(biāo)準(zhǔn)音色，在內(nèi)心里記下這個標(biāo)準(zhǔn)音的高度，然后彈奏出來，判斷這兩個音色的高度是否相近，如果出現(xiàn)誤差，就要不斷調(diào)整，直到彈奏的音標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)音的高度吻合為止，當(dāng)一個標(biāo)準(zhǔn)音的練習(xí)完成之后，逐漸練習(xí)幾個標(biāo)準(zhǔn)音組合，彈奏整個樂句，然后在心里記下整個樂句，剝離出其中的高音與低音，分析他們結(jié)合出來的聲音，然后彈奏出來，不斷調(diào)整誤差，直到彈奏的樂句合格為止。通過長期的訓(xùn)練，可以提高聽覺能力，對音色和音標(biāo)的認(rèn)識也會逐漸提升。

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