李瑩

摘要：中國風(fēng)格練習(xí)曲是形成中國風(fēng)格鋼琴作品流派的重要基石，只有練好中國鋼琴練習(xí)曲才能將鋼琴化的演奏手法與中國傳統(tǒng)文化精神、中國民族音樂語言相結(jié)合，演奏出中國人自己的鋼琴曲。本文以中國風(fēng)格鋼琴練習(xí)曲在地方院校音樂專業(yè)鋼琴課程中的教學(xué)進(jìn)行研究，結(jié)合地方性院校學(xué)生的實際演奏能力，綜合考慮各階段教材的使用與特色，以期能為中國鋼琴作品“母語化”教育盡一份綿薄之力。

關(guān)鍵詞：中國風(fēng)格練習(xí)曲? ?地方院校? ?音樂專業(yè)? ?鋼琴課程

中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）16-0111-02

中國鋼琴練習(xí)曲是中國鋼琴藝術(shù)的重要組成部分，它源于我們民族民間音樂文化，與西方鋼琴練習(xí)曲所訓(xùn)練的目的、功能性完全不同。就目前國內(nèi)的鋼琴教學(xué)來看，學(xué)習(xí)者更多地將目光聚焦于中國鋼琴曲，而對中國鋼琴練習(xí)曲相對忽視，這是不利于中國鋼琴音樂蓬勃發(fā)展的。

鋼琴引入中國雖然才不足百年，但在這個過程中我們國家的鋼琴演奏水平發(fā)生了翻天覆地的變化，優(yōu)秀的中國鋼琴作品源源不斷地涌現(xiàn)，有的作品已躋身于世界鋼琴界的名曲庫，得到各國人民的矚目，如鋼琴協(xié)奏曲《黃河》等。作曲家為了體現(xiàn)中國傳統(tǒng)音樂而運用了許多新的創(chuàng)作手法，由此衍生出大量新的演奏技術(shù)問題。這些演奏技巧是我國音樂特有的，僅依靠西方的鋼琴練習(xí)曲并無法獲得。因此一些自幼在外國鋼琴作品學(xué)習(xí)中長大的彈奏者，往往感覺到中國作品難彈，這就是癥結(jié)所在。

外國鋼琴練習(xí)曲已形成較為成熟完善的訓(xùn)練體系，中國鋼琴練習(xí)曲在數(shù)量方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及。如何能根據(jù)由淺入深的學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行訓(xùn)練，如何根據(jù)不同學(xué)生的彈奏弱點進(jìn)行專項訓(xùn)練，這是一個非常艱巨且內(nèi)容龐大的問題。

在中國鋼琴練習(xí)曲數(shù)量有限的情況下，以地方性院校音樂類學(xué)生鋼琴專業(yè)課為參考，將目前搜集到的中國鋼琴練習(xí)曲進(jìn)行初步的分級歸類：初級篇，中級篇。（由于地方性院校生源入校時鋼琴多是零基礎(chǔ)，且學(xué)習(xí)鋼琴是一項相當(dāng)復(fù)雜的工作。大學(xué)四年時間幾乎無法涉獵高難度的中國鋼琴練習(xí)曲，故筆者在文中不再針對高級篇進(jìn)行研究）。

一、初級篇

初級篇主要針對大學(xué)一、二年級的學(xué)生，程度相當(dāng)于《拜厄》、車爾尼《599》、《849》前半部分。鋼琴基礎(chǔ)課是音樂學(xué)、音樂表演專業(yè)中一門非常重要的基礎(chǔ)課及專業(yè)技能課，通過一至兩年的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握正確的鋼琴演奏姿勢及基本彈奏方法，具備初級必備的演奏技能。主要訓(xùn)練的彈奏技巧包括斷奏、連奏、跳音、落提、同音反復(fù)、雙音、音階跑動、琶音、裝飾音、復(fù)調(diào)訓(xùn)練等等。此時以技術(shù)訓(xùn)練為切入點，讓學(xué)生盡早接觸五聲調(diào)式的概念，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族調(diào)式的熱愛之情，提升對本民族音樂欣賞的審美水平。此階段可以選用的教材有：

（一）李重光著《少年兒童鋼琴曲選》（五聲調(diào)式技術(shù)練習(xí)專輯）

該教程是為訓(xùn)練五聲調(diào)式技術(shù)創(chuàng)作而成一套練習(xí)曲，曲目簡單短小，風(fēng)格活潑，適用于啟蒙乃至初級階段的學(xué)生。全套作品訓(xùn)練的彈奏技巧主要包含了跳音、兩手方向練習(xí)、復(fù)調(diào)練習(xí)、同音反復(fù)、兩手連接流暢練習(xí)、漸快、漸強漸弱練習(xí)、雙音、大跳、弱起、顫音準(zhǔn)備練習(xí)、半音練習(xí)等。這些標(biāo)題性鋼琴小曲，每一首都明確了一定的技術(shù)訓(xùn)練目的，如《下雨了（同音反復(fù)）》《春游（弱起、連音、跳音）》《水渠水流啊流（顫音準(zhǔn)備）》。

（二）竇青著《中國風(fēng)格鋼琴練習(xí)曲60首》（初級篇）

初級篇包含了20首篇幅短小的練習(xí)曲，每首都明確了訓(xùn)練的目的，使學(xué)生能盡快領(lǐng)會該曲的練習(xí)目標(biāo)，如《練習(xí)曲（小托卡他）》《民歌主題練習(xí)曲（雙音）》《隊日（漸強、漸弱）》等。重點強調(diào)了雙手訓(xùn)練的協(xié)調(diào)性，對左右手獨立性的培養(yǎng)大有裨益。五聲調(diào)式與技術(shù)性訓(xùn)練點相結(jié)合，在鋼琴學(xué)習(xí)的初級階段幫助學(xué)生逐步掌握五聲性特有的手位，養(yǎng)成良好的鍵位感。

（三）謝功成著《中國民歌兒童鋼琴曲30首》

這30首曲目都是取材于中國各個民族地區(qū)的民歌為創(chuàng)作素材，音樂風(fēng)格鮮明，曲調(diào)清新活潑，其中一部分在標(biāo)題處注明訓(xùn)練目的（如《不怕大老虎（雙調(diào)性變拍子練習(xí)）》《看秧歌（雙手旋律練習(xí)）》等等。）作品難度適合剛學(xué)琴不久的學(xué)生，入門之初就開始學(xué)習(xí)者進(jìn)行中國風(fēng)格音樂作品的“母語化”教育，培養(yǎng)其感受、欣賞本民族音樂文化。

二、中級篇

中級篇主要針對大學(xué)三、四年級的學(xué)生，經(jīng)過前兩年較為系統(tǒng)而科學(xué)的訓(xùn)練，初步掌握一定的手指跑動能力，雙手的協(xié)調(diào)性及獨立性更強，演奏難易程度進(jìn)入車爾尼《849》后半部分至車爾尼《299》中間部分。該階段更重視鍛煉訓(xùn)練雙手的獨立性和顆粒性，左右手跑動能力的要求大大提升，逐步掌握雙音、八度、和弦等鋼琴演奏技術(shù)，增強手指對力度、音色的控制能力。

此階段可選用的教材有：

（一）竇青著《中國風(fēng)格鋼琴練習(xí)曲60首》（中級篇）

中級篇包含了20首具有一定技術(shù)難度的練習(xí)曲，結(jié)構(gòu)多采用西方的二段體或三段體，以五聲調(diào)式音調(diào)旋律為主，演奏技術(shù)訓(xùn)練主要涉及左右手跑動、固定音型練習(xí)、保持音練習(xí)、裝飾音、琶音、小連線、復(fù)調(diào)等。多首作品已經(jīng)脫離了單純?yōu)橛?xùn)練手指機(jī)能而設(shè)計的固定音型，注重音樂的優(yōu)美流暢，充分反應(yīng)出濃郁的民族風(fēng)格色彩，有些具有一定的情景描寫，增加了演奏的趣味性和欣賞性。

（二）薛維恩著《中國五聲音階鋼琴練習(xí)曲》

該書于2000年11月由人民音樂出版社出版，全書共包含10首練習(xí)曲。作者以標(biāo)題的形式對每首練習(xí)曲的訓(xùn)練目的進(jìn)行標(biāo)注（如手指輕快的彈奏練習(xí)、左手均勻的練習(xí)、雙手的輪指練習(xí)、八度練習(xí)等等），并在曲末進(jìn)行細(xì)致入微的練習(xí)指導(dǎo)闡述，為習(xí)琴者學(xué)習(xí)此類作品指明方向。這套練習(xí)曲以五聲音階旋律為主，難度相當(dāng)于車爾尼《849》至《299》的難度，使得學(xué)生在初中級階段就能得到中國五聲音階方面的培養(yǎng)。訓(xùn)練的技術(shù)要點主要包含左右手五聲音階跑動、均勻性練習(xí)、雙音練習(xí)、和弦、八度、黑鍵等練習(xí)。

（三）黎英海著《五聲音調(diào)鋼琴指法練習(xí)》

《五聲音調(diào)鋼琴指法練習(xí)》是黎英海先生為學(xué)生學(xué)習(xí)演奏中國鋼琴作品而創(chuàng)作的鋼琴手指練習(xí)，類似于《哈農(nóng)鋼琴練習(xí)法》的形式。該書是目前有關(guān)五聲調(diào)式手指練習(xí)最為詳實、最為豐富的著作，基本能滿足演奏中國鋼琴作品所需的大部分技術(shù)。全書包含20個部分：同主音調(diào)式移宮移調(diào)練習(xí)、五聲音階移位練習(xí)、湖南花鼓戲音調(diào)練習(xí)、平行五度練習(xí)、固定陪襯聲部練習(xí)、散板同音反復(fù)變速練習(xí)、音型化變速練習(xí)、音型八度移位練習(xí)、五聲性裝飾音加花練習(xí)等等。該套練習(xí)指法旨在解決：1.學(xué)會使用相鄰手指彈奏小三度，鄰指與隔指都能適應(yīng)使用;2.熟悉掌握各調(diào)式及各調(diào)式音階;3.熟練掌握五聲調(diào)式的轉(zhuǎn)調(diào)方法。

（四）李嘉祿著《鋼琴基本技術(shù)練習(xí)》

李嘉祿先生是我國著名鋼琴家、音樂教育家，這本《鋼琴基本技術(shù)練習(xí)》是李先生多年教學(xué)經(jīng)驗的寶貴結(jié)晶。全書共分十一個章節(jié)，是按照由淺入深的教學(xué)進(jìn)度來安排，包括：基本手型和觸鍵、五指獨立靈活的練習(xí)、增強三四五指活動能力及伸展能力的練習(xí)、八度、和弦練習(xí)等等，內(nèi)容非常充實詳細(xì)。其中最有特色的第十一章是針對五聲音階的練習(xí)，旨在訓(xùn)練五聲調(diào)式音階為主的手指把位訓(xùn)練。此章節(jié)從八個方面進(jìn)行展開：手指伸展練習(xí)、加強四五指的練習(xí)、左右手交替彈奏的練習(xí)、分解音型的練習(xí)、琶音、雙音、八度、夾著和弦的八度練習(xí)。這一系列重要的、詳實的手指訓(xùn)練，為習(xí)琴者正確處理及演奏中國鋼琴作品提供了有力的技術(shù)支撐。

除了文中提到的中國鋼琴練習(xí)曲書籍之外，還有許多作曲家、鋼琴家都在中國鋼琴練習(xí)曲創(chuàng)作方面作出了杰出的貢獻(xiàn)，如杜鳴心的《練習(xí)曲》（1955年）、倪洪進(jìn)的《鋼琴練習(xí)曲四首》、趙曉生的《鋼琴獨奏曲音樂會練習(xí)曲六首》、丁善德《鋼琴簡易練習(xí)曲十六首》等。他們從中國傳統(tǒng)音樂的不同側(cè)面入手，成功地運用了民族民間歌曲、戲曲音樂、民族器樂曲等中國傳統(tǒng)音樂素材，配合現(xiàn)代作曲技法，創(chuàng)作出一批富有中國傳統(tǒng)音樂文化的中國鋼琴練習(xí)曲。這些作品的出現(xiàn)，填補了中國鋼琴練習(xí)曲的缺失，使鋼琴這一外來樂器真正“洋為中用”，充分展示了中國民族音樂的魅力，對中國傳統(tǒng)音樂的弘揚起到了推動作用。