□ 熊婭茜 丁先瓊（云南師范大學(xué) 云南 昆明 650500）

體育舞蹈專項(xiàng)課程是我國高等院校開設(shè)的一項(xiàng)體育類課程，已經(jīng)在我國各體育專業(yè)院校及師范類院校開展了近十幾年，形成了一定的規(guī)模。課程設(shè)置旨在培養(yǎng)體育舞蹈方向?qū)W生的專業(yè)技能、教學(xué)能力及綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生潛在的特長，培養(yǎng)更多的體育舞蹈應(yīng)用型人才。本研究選取了北京體育大學(xué)、成都體育學(xué)院兩所體育專業(yè)院校和云南師范大學(xué)、江西師范大學(xué)兩所師范類院校，通過對(duì)這兩類高等院校體育舞蹈方向課程設(shè)置的比較分析，了解我國兩類高校體育舞蹈方向課程設(shè)置的異同，為健全國內(nèi)不同類別高校體育舞蹈方向課程體系提供參考和借鑒。

1、研究對(duì)象及方法

1.1、研究對(duì)象

對(duì)北京體育大學(xué)、成都體院、云南師范大學(xué)、江西師范大學(xué)4所高校體育舞蹈方向課程設(shè)置進(jìn)行研究。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過中國知網(wǎng)、萬方等網(wǎng)站，查閱和收集了相關(guān)文獻(xiàn)資料，為論文的撰寫提供參考和借鑒。

（2）訪談法。

對(duì)國內(nèi)4所高校體育舞蹈方向教師或?qū)＜?，通過發(fā)送電子郵箱的方式征詢關(guān)于體育舞蹈方向課程設(shè)置安排及意見。

（3）比較分析法。

對(duì)4所高校體育舞蹈方向課程設(shè)置內(nèi)容進(jìn)行比較分析，探討課程設(shè)置規(guī)律及特點(diǎn)。

2、研究結(jié)果與分析

2.1、體育專業(yè)院校與師范類院校體育舞蹈方向創(chuàng)建時(shí)間

體育舞蹈起源于世界上各個(gè)國家及地區(qū)的風(fēng)俗舞蹈，英國人對(duì)這種舞蹈進(jìn)行規(guī)范化，將體育與藝術(shù)結(jié)合，形成了現(xiàn)在風(fēng)靡全球的體育舞蹈。由表1可知，體育專業(yè)院校比師范類院校建設(shè)體育舞蹈方向時(shí)間要早，并歸屬于藝術(shù)學(xué)院，而師范類院校的體育舞蹈歸屬于體育學(xué)院。由此可以看出我國體育舞蹈專項(xiàng)首先在體育專業(yè)院校創(chuàng)建。隨著社會(huì)和市場的需求，我國部分師范類院校也陸續(xù)開始了體育舞蹈方向，由于起步晚，經(jīng)驗(yàn)欠缺，還沒有形成相對(duì)完善的人才培養(yǎng)體系。

表1 體育專業(yè)院校與師范類院校體育舞蹈方向創(chuàng)建時(shí)間

2.2、體育專業(yè)院校與師范類院校體育舞蹈方向課程設(shè)置比較研究

（1）課程總學(xué)時(shí)和總學(xué)分?jǐn)?shù)比較。

課程總學(xué)時(shí)和總學(xué)分要求是高校大學(xué)生畢業(yè)的硬性指標(biāo)。根據(jù)表2統(tǒng)計(jì)結(jié)果，同樣都是四年的學(xué)制，體育專業(yè)院校兩所學(xué)校的總學(xué)時(shí)數(shù)相差327學(xué)時(shí)，兩所師范類大學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)相差700學(xué)時(shí)。在總學(xué)分的比較中，自然是學(xué)時(shí)數(shù)越高，學(xué)分也越高。兩所體育專業(yè)院校是按1學(xué)分18學(xué)時(shí)計(jì)算，而兩所師范類院校則是按1學(xué)分16學(xué)時(shí)計(jì)算。由于不同類別學(xué)校學(xué)分與學(xué)時(shí)數(shù)的換算標(biāo)準(zhǔn)不一樣，所以在總學(xué)分?jǐn)?shù)的比較中，總學(xué)分?jǐn)?shù)最接近的是云南師范大學(xué)和北京體育大學(xué)，差距最大的是江西師范大學(xué)課程總學(xué)分?jǐn)?shù)高出北京體育大學(xué)48學(xué)分。可見，江西師范大學(xué)在課程總學(xué)時(shí)和總學(xué)分?jǐn)?shù)均高于其它三所學(xué)校。

表2 體育專業(yè)院校與師范類院校體育舞蹈方向總學(xué)時(shí)和總學(xué)分比較研究

（2）公共基礎(chǔ)課比較。

公共基礎(chǔ)課是體育舞蹈方向?qū)W生必須學(xué)習(xí)的課程。根據(jù)表3，在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)和馬克思主義基本原理課時(shí)數(shù)都為48課時(shí)，大學(xué)生心理健康教育課程，成都體育學(xué)院和江西師范大學(xué)為32個(gè)課時(shí)，北京體育大學(xué)為16個(gè)課時(shí)，云南師范大學(xué)沒有設(shè)置這門課程。毛澤東思想概論課程中，北京體育大學(xué)和云南師范大學(xué)為96學(xué)時(shí)，江西師范大學(xué)為80學(xué)時(shí)，成都體育學(xué)院只有64學(xué)時(shí)。中國近代史綱要、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、軍事理論教育三門課程4所高校均在32-64學(xué)時(shí)不等，其中計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，成都體育學(xué)院和云南師范大學(xué)比北京體育大學(xué)和江西師范大學(xué)高出一倍。江西師范大學(xué)沒有開設(shè)形勢與政策課程，而成都體育學(xué)院與其它兩所高校相差100多學(xué)時(shí)。 大學(xué)英語課程學(xué)時(shí)安排4所高校也有較大差異，江西師范大學(xué)最少，與其它三所高校相差最大128學(xué)時(shí)。就業(yè)指導(dǎo)課程北京體育大學(xué)沒有開設(shè)，云南師范大學(xué)高達(dá)192學(xué)時(shí)，其它兩所學(xué)校才12-32學(xué)時(shí)。

可以看出體育專業(yè)院校與師范類院校體育舞蹈方向公共基礎(chǔ)課的設(shè)置基本相同。除了思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)和馬克思主義基本原理兩門課程學(xué)時(shí)數(shù)一致外，其它課程時(shí)數(shù)均有較大差異。

表3 體育專業(yè)院校與師范類院校體育舞蹈方向公共基礎(chǔ)課程設(shè)置表（課時(shí)數(shù)）

（3）必修課與選修課課時(shí)比較。

在我國課程體系中，專業(yè)必修課是提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)及能力的重要內(nèi)容，專業(yè)選修課是根據(jù)學(xué)校師資及辦學(xué)特色而開設(shè)的。根據(jù)表4，各院校專業(yè)必修課程學(xué)時(shí)數(shù)比例遠(yuǎn)大于專業(yè)選修課程學(xué)時(shí)數(shù)。體育專業(yè)院校專業(yè)必修課程學(xué)時(shí)數(shù)和專業(yè)選修課程學(xué)時(shí)數(shù)及比例均低于師范類院校。尤其是專業(yè)選修課程中，體育專業(yè)院校北京體育大學(xué)僅有11.9%的占比，成都體育學(xué)院為17.2%，都低于師范類院校18.8%和24%的比例，這不利于學(xué)生對(duì)多樣化課程的學(xué)習(xí)，體育專業(yè)院校應(yīng)該適度增加選修課程的比例。

表4 體育專業(yè)院校與師范類院校體育舞蹈方向?qū)I(yè)必修與選修課程設(shè)置（課時(shí)數(shù)）

（4）專業(yè)理論課比較。

理論課程的設(shè)置，是讓學(xué)生更加全面掌握體育舞蹈方向的國內(nèi)外發(fā)展歷程及專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)。根據(jù)表5，江西師范大學(xué)專業(yè)理論課時(shí)數(shù)高達(dá)1440學(xué)時(shí)，最低為云南師范大學(xué)的1056學(xué)時(shí)，北京體育大學(xué)和成都體育學(xué)院分別為1216和1146學(xué)時(shí)。在總學(xué)分方面江西師范大學(xué)最高為91個(gè)學(xué)分，而云南師范大學(xué)僅有55個(gè)學(xué)分，北京體育大學(xué)和成都體育學(xué)院分別為65.5和66.5個(gè)學(xué)分。體育專業(yè)院校與師范類院校均開展了8個(gè)學(xué)期的專業(yè)理論課程。

表5 體育專業(yè)院校與師范類院校體育舞蹈方向?qū)I(yè)理論課比較

（5）專業(yè)技術(shù)課比較。

科學(xué)合理的專業(yè)理論知識(shí)和技術(shù)課程安排是提升體育舞蹈方向教育質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn),但是更多的會(huì)通過技術(shù)訓(xùn)練來衡量專業(yè)水準(zhǔn)。根據(jù)表6，成都體育學(xué)院技術(shù)課課時(shí)數(shù)最多達(dá)到792課時(shí)數(shù)，云南師范大學(xué)最少為640課時(shí)數(shù)。專業(yè)技術(shù)課開設(shè)學(xué)期數(shù)，云南師范大學(xué)最多為8個(gè)學(xué)期，其他高校皆為6個(gè)學(xué)期。專業(yè)技術(shù)課總學(xué)分來看江西師范大學(xué)學(xué)分最高為48個(gè)學(xué)分，云南師范大學(xué)最少為20個(gè)學(xué)分，北京體育大學(xué)和成都體育學(xué)院分別為30和40學(xué)分。由此可以看出，除江西師范大學(xué)是按照16學(xué)時(shí)一學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)外，其它三所高校在課時(shí)數(shù)和學(xué)分?jǐn)?shù)的設(shè)計(jì)上均不規(guī)范，沒有按照16或18學(xué)時(shí)一學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。

表6 體育專業(yè)院校與師范類院校體育舞蹈方向技術(shù)課比較

（6）實(shí)踐環(huán)節(jié)選擇及評(píng)價(jià)。

實(shí)踐活動(dòng)是高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求。由表7可知，四所高校學(xué)生普遍高度重視專業(yè)實(shí)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于入學(xué)教育重視度最低。北京體育大學(xué)和云南師范大學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)多達(dá)16周，成都體育學(xué)院和江西師范大學(xué)僅開展12周。入學(xué)教育中，體育類院校沒有這個(gè)環(huán)節(jié)，師范類院校僅有1-2周。社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，江西師范大學(xué)最高為8周，成都體育學(xué)院和云南師范大學(xué)最低為6周，創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，北京體育大學(xué)最高為7周，江西師范大學(xué)最低為2周。畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，北京體育大學(xué)實(shí)踐周數(shù)最高為64周，成都體育學(xué)院僅有8周，師范類院校皆為10周。北京體育大學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié)周數(shù)總和最高為94周，其他三所高校為32-37周。

表7 體育專業(yè)院校與師范類院校體育舞蹈方向?qū)嵺`性環(huán)節(jié)（周）

3、結(jié)論及建議

3.1、結(jié)論

（1）體育專業(yè)院校和師范院校體育舞蹈方向課程總課時(shí)和總學(xué)分?jǐn)?shù)，各高校差異較大，學(xué)時(shí)數(shù)和學(xué)分計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一；

（2）公共基礎(chǔ)課設(shè)置，各院?；鞠嗤?。但大部分課程中同一門課程學(xué)時(shí)數(shù)卻有較大差異；

（3）四所高校都存在專業(yè)必修課程占比幅度較大，選修課程時(shí)數(shù)相比其他課程所占比例較少；

（4）四所高校專業(yè)理論課學(xué)時(shí)數(shù)均高于技術(shù)課學(xué)時(shí)數(shù)；

（5）在實(shí)踐環(huán)節(jié)方面，四所高校都很重視專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新實(shí)踐，北京體育大學(xué)更重視學(xué)生畢業(yè)論文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

3.2、建議

（1）體育專業(yè)院校和師范類院校在專業(yè)課程設(shè)置方面應(yīng)突出各自特色。規(guī)范各門課程學(xué)時(shí)數(shù)和學(xué)分計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)；

（2）各院校應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)人興趣等適當(dāng)增加選修課程比例。以滿足學(xué)生不同需求，培養(yǎng)不同類型的專業(yè)人才。