于玲

摘 要：漢語言文學(xué)是中華民族五千年璀璨文化的精髓，漢語概況力強(qiáng)，語言多變，揣摩語言的而應(yīng)用和意境是品讀文化深厚內(nèi)涵的重要途徑。本文分析了探究漢語言文學(xué)中語言應(yīng)用與意境的重要意義，介紹語言應(yīng)用及意境分析方面的特點(diǎn)，并提出提升漢語言文學(xué)應(yīng)用與意境的策略。

關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué);語言應(yīng)用;意境探究

一、漢語言文學(xué)中語言應(yīng)用與意境概述

隨著改革開放和世界經(jīng)濟(jì)一體化的不斷推進(jìn)，漢語言文化逐漸走向世界。我國漢語歷史悠久，書面語言文字高度統(tǒng)一與規(guī)范，漢語言文學(xué)就是利用漢語言創(chuàng)作出的文學(xué)作品，漢語言是文學(xué)作品的基本要素，漢語具有博大精深的知識(shí)內(nèi)涵，一詞多意，學(xué)好漢語言文學(xué)具有一定的難度。語言應(yīng)用及意境分析是在不同的語境中，充分考慮語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性，以免產(chǎn)生歧義或者產(chǎn)生誤會(huì)，找到最合適的語境，通過對(duì)詞語文字的精細(xì)挑選發(fā)揮詞語的獨(dú)特，便于流暢廣泛的交流。

漢語言文學(xué)是人們交流、溝通、閱讀與創(chuàng)作的基本工具，漢語言文學(xué)承載著民族精神與民族傳統(tǒng)，其涉及的內(nèi)容是廣泛，采取有效的方法策略探究漢語言文學(xué)中語言的應(yīng)用與意境具有重要意義。對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深入的鑒賞分析能鞏固語言知識(shí)，并加以靈活和準(zhǔn)確的運(yùn)用;充分理解文章深刻優(yōu)美的語言，增強(qiáng)語言的生命力，培養(yǎng)理性思維，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力;促進(jìn)完整系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢語言，發(fā)揮自己所學(xué)習(xí)的漢語言文學(xué)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)文筆學(xué)生寫作能力提高自身文學(xué)素養(yǎng)。

二、漢語語言文學(xué)中語言的應(yīng)用

（一）把握漢語言規(guī)律。

我國幅員遼闊、人口眾多，由于地理位置的不同，各地區(qū)、各民族的語言文化都極具特色與規(guī)律，并存著方言、次方言、土語等語言結(jié)構(gòu)，這就造成不同的地區(qū)在掌握語言方面也存在很大的區(qū)別。在漢語言文學(xué)研究中，面對(duì)千差萬別的語言形式，明確語言運(yùn)用方法與技巧、掌握語言應(yīng)用方式的規(guī)律，針對(duì)不同題材、文體、寫作手法的文學(xué)作品，運(yùn)用獨(dú)立的思考和分析，有效提升語言表達(dá)與組織能力，進(jìn)而提升文化素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。

（二）深入理解文學(xué)作品內(nèi)涵及情感。

語言的合理應(yīng)用建立了作者與讀者交流的橋梁，讀者在閱讀文章時(shí)透過文字分析文字背后的環(huán)境背景、氛圍意境、情感，在頭腦中構(gòu)建文學(xué)作品所描述的場(chǎng)景和畫面，通過情感交流促進(jìn)情感共鳴。

三、漢語言文學(xué)中語言的意境

漢語言文學(xué)作品具有豐富的文化底蘊(yùn)，文學(xué)作品中有文以載道、詩以言志的傳統(tǒng)，詩詞、散文、小說等不同文學(xué)體裁都是基于創(chuàng)作者真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體會(huì)，并在此基礎(chǔ)上應(yīng)用漢語言規(guī)律、創(chuàng)新的創(chuàng)作手法進(jìn)行藝術(shù)化的創(chuàng)作。意境源于生活，不同作者由于所處年代、環(huán)境不同，性格不同，表達(dá)的情感方式不同，在漢語言文學(xué)作品創(chuàng)作中表達(dá)方式也會(huì)有所差異，作者往入利用小場(chǎng)景、小元素渲染獨(dú)特的意境和氛圍，讓讀者置身于其中，身臨其境，進(jìn)而引發(fā)讀者深入思考;利用語言烘托氛圍表達(dá)作者的真情實(shí)感是常見的語言應(yīng)用表達(dá)方式，在人物描寫上能生動(dòng)而立體塑造的人物形象、性格，抒發(fā)作者的思想與志趣。

四、提高漢語言文學(xué)中語言應(yīng)用和意境分析能力的措施

（一）加強(qiáng)經(jīng)典篇章背誦，潛移默化的提升文學(xué)鑒賞能力

浩瀚的中國歷史為我們留下了豐富瑰麗的漢語言文學(xué)作品。無論是本國語言文學(xué)的賞析還是外國語言的學(xué)習(xí)，背誦是我們掌握知識(shí)的一種有效途徑。加強(qiáng)經(jīng)典篇章的背誦，使經(jīng)典篇章熟記于心，出口成章，是深入體會(huì)文章內(nèi)涵與靈性的有效途徑;品讀經(jīng)典名篇，將能夠表達(dá)深邃情感的好詞、好句記錄下來，并結(jié)合作者當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，分析和掌握作者敘事方式，培養(yǎng)自身的思維，體會(huì)和感悟文章

（二）重視文章朗讀，體會(huì)文學(xué)作品韻律之美

科學(xué)有效的文章朗讀訓(xùn)練能在發(fā)聲過程中對(duì)文章的字、詞用法深刻體會(huì)，運(yùn)用或者豪邁、或者舒緩的情感抑揚(yáng)頓挫、有節(jié)律地朗讀不同題材、情感的文章，可以清晰掌握文章的風(fēng)格，從而深入理解和把握整篇文章的主旨，總結(jié)體會(huì)道理并將這些道理運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)自身語言應(yīng)用和意境分析能力。

（三）豐富自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)作，勤于動(dòng)腦動(dòng)筆，深入掌握語言應(yīng)用規(guī)律

漢語言文學(xué)中語言的應(yīng)用和意境分析需要讀者要認(rèn)真觀察生活，在生活中的細(xì)節(jié)中尋找人生哲理;豐富自身閱歷，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，修身養(yǎng)性，靜下心來細(xì)細(xì)品讀，更有深度解讀作品;在閱讀中深入體會(huì)作者思想內(nèi)涵;讀者要在具備一定文筆能力時(shí)，通過書面語言表達(dá)或口述增強(qiáng)語言功底;語言文學(xué)創(chuàng)作中筆耕不輟，重視景物的描寫和刻畫，通過對(duì)比分析找到自身的差距與優(yōu)勢(shì)，提高自己的文采，通過營造意境提升層次和美感，增強(qiáng)文章感染力;積極參與文學(xué)作品賞析的交流和溝通，現(xiàn)實(shí)生活中受閱歷和文化程度、思維模式、知識(shí)架構(gòu)不同的影響，每個(gè)人對(duì)事文學(xué)作品的看法是不同的，每個(gè)人在思考角度上也會(huì)存在較大差異，在語言應(yīng)用和意境分析中融合他人有價(jià)值的看法會(huì)促進(jìn)自身分析能力的提升，加深思維的深度和廣度。

綜上所述，分析文學(xué)作品中應(yīng)該對(duì)漢語言文學(xué)的語言應(yīng)用以及意境是深入理解文章主旨，體會(huì)作者情感的有效手段。在漢語言文學(xué)作品的品讀中，要通過背誦經(jīng)典篇章、科學(xué)朗讀訓(xùn)練，通過不斷的鑒賞與閱讀提高自身文學(xué)修養(yǎng)找到自己的學(xué)習(xí)方法，體會(huì)作者所營造的意境，體會(huì)漢語言文學(xué)的魅力，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)漢語言文學(xué)的良好契機(jī)，提升自身語言應(yīng)用和意境分析能力。

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