陳沿宏

摘 要：完形填空作為中考英語的必考題型之一，是目前廣泛應(yīng)用于外語教學(xué)和測試中的一種語言練習(xí)和測試方式。本文主要從2019年重慶市中考英語B卷的完型填空試題部分著手，分析其效度。

關(guān)鍵詞：中考英語;試卷分析;效度分析

1 引言

初中畢業(yè)英語學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段英語學(xué)科的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地考察初中畢業(yè)生在英語學(xué)習(xí)方面應(yīng)達(dá)到的水平程度。《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011）指出英語學(xué)業(yè)考試的命題應(yīng)確保試題的信度和效度，杜絕繁、偏、舊的試題，并控制題量。測試效度是指測試能夠考察原定考察的內(nèi)容，其測試的結(jié)果能夠用來評判預(yù)定要測試的語言能力。本文主要從表面效度、內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度三個(gè)角度出發(fā)分析該試題完型填空部分。表面效度是指整個(gè)題型看上去能否測量所要測量的東西，其說法較為抽象。內(nèi)容效度是指考試內(nèi)容能否反映考試目的，能否達(dá)到預(yù)期的考察效果。結(jié)構(gòu)效度也稱構(gòu)念效度，指測試符合理論要求的程度、測試是否以有效的語言觀和語言學(xué)習(xí)觀為理論根據(jù)。因此，科學(xué)的、符合教育原理的測試應(yīng)得到重視， 以獲得對教學(xué)產(chǎn)生積極影響的反撥作用。

2 2019年英語試卷完型填空試題分析

完形填空是題目設(shè)計(jì)者將一篇短文中的一些單詞刪去，同時(shí)保留空白的地方，由學(xué)生將刪去的詞匯復(fù)原。將語言知識(shí)與語用知識(shí)的運(yùn)用結(jié)合起來，考察學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

2.1 表面效度分析

完形填空顧名思義就是通過填空的方式將一篇含有空白單詞的地方還原出原來的形式，要求所選詞匯與未刪詞時(shí)的原文要保持一致。該題型的目的是考察學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)根據(jù)上下文的提示從而推斷出符合邏輯的正確選項(xiàng)的能力，較為全面的測試學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力、閱讀速度以及總體語言水平，是反映考生英語語言知識(shí)和英語語言技能水平的試題類型。2019年重慶中考英語B卷的完形填空試題共265個(gè)單詞，設(shè)有10個(gè)空缺，每個(gè)空缺的備選項(xiàng)有四個(gè)。31題的設(shè)空考點(diǎn)為代詞，32題、36題和40題考察的名詞，33題和38題是動(dòng)詞辨析，34題和39題是考察的介詞，35題考察的是動(dòng)詞短語，37題的設(shè)空考點(diǎn)為形容詞。以上十個(gè)選項(xiàng)包含了對實(shí)詞和虛詞的考察，以實(shí)詞的考察為重點(diǎn)，占了總題型的百分之八十。整個(gè)篇章結(jié)構(gòu)合理，考點(diǎn)明確。

2.2 內(nèi)容效度分析

內(nèi)容效度主要是反映考試的目的，反映能否達(dá)到預(yù)期考察效果?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011）指出義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力。其中分級(jí)目標(biāo)中闡述了初三年級(jí)畢業(yè)生應(yīng)該達(dá)到三級(jí)目標(biāo)，即學(xué)生能夠讀懂簡單的故事和短文并抓住大意。本文通過借助英語閱讀分級(jí)指難針分析該試題的完型填空部分得出難度等級(jí)報(bào)告表（見表一）。該難度等級(jí)報(bào)告表從詞匯難度、句法難度以及文本難度三個(gè)維度對該試題的完形填空部分進(jìn)行了分析。在詞匯分析中，該工具依據(jù)國家教育部頒布的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中提供的詞表，以95%詞匯覆蓋率為參考標(biāo)準(zhǔn)，得出的量化指標(biāo)為3.51，符合三級(jí)（初中）要求的水平。在句法分析中，該工具對文本中的從屬子句和復(fù)雜短語進(jìn)行標(biāo)注，標(biāo)注類型包括： 限定性從屬子句、并列短語、復(fù)雜名詞短語和非限定性動(dòng)詞短語。通過分析該試題完形填空部分的句法難度為3.66，能夠?qū)?yīng)三級(jí)（初中）水平。在難度定級(jí)中，該工具基于詞匯、句法和文本 3 個(gè)層面的 15 個(gè)核心特征，通過機(jī)器分析將目標(biāo)文本與“閱讀基準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫”中的“等級(jí)樣本”進(jìn)行匹配，從而進(jìn)行閱讀難度分級(jí)?！伴喿x基準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫”中的“等級(jí)樣本”已與《中國英語能力等級(jí)量表》（二級(jí)至七級(jí)）進(jìn)行銜接。工具自動(dòng)計(jì)算詞匯、句法和文本三個(gè)層面的難度量化指數(shù)為3.51。該試題的文本難度所對應(yīng)的的等級(jí)對三級(jí)（初中）。

因此，通過對該試題完型填空的詞匯難度、句法難度以及文本難度三個(gè)維度的分析可以得出2019年重慶中考英語完形填空試題部分的內(nèi)容具有一定的效度，能夠達(dá)到預(yù)期的考察效果。

2.3 結(jié)構(gòu)效度分析

有眾多的學(xué)者試圖用理論來解釋為何完形填空是一種可靠并且有效的閱讀材料難度檢測與閱讀理解測試方式，可以用來作為標(biāo)準(zhǔn)化綜合性語言水平測試的組成部分。格什塔心理學(xué)理論提出人的大腦有整體識(shí)別圖形的趨向（Wilson & Keil，1999：344-345），越是熟悉的圖形就越容易識(shí)別。即語言的熟練程度越高，整體理解文章的能力就強(qiáng)，即使是面對文章中某些詞語被刪除的情況下也不影響理解。因此在進(jìn)行完型填空進(jìn)行語言測試時(shí)，學(xué)生的整體語言知識(shí)會(huì)幫助他們推斷文章空缺的詞語，并補(bǔ)充完整。完形填空主要是考察學(xué)生在短文不完整的情況下，能夠運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)和短文上下文所提供的線索推測刪去詞語的句法作用、語義功能和它與句子其他成分的關(guān)系。完型填空一般采用等距刪詞和控制刪詞法。該試題的完型填空采用的是控制刪詞法，即根據(jù)考察對象的總體語言水平和考察重點(diǎn)，有目的的設(shè)置考點(diǎn)，更好地滿足測試的需求。

3 結(jié)論

通過對2019年重慶中考英語B卷的完形填空試題的表面效度、內(nèi)容效度以及結(jié)構(gòu)效度三個(gè)方面進(jìn)行分析可以看出，該試題基本上能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，檢測五級(jí)目標(biāo)關(guān)于讀的要求的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。具體體現(xiàn)在考點(diǎn)明確，題目設(shè)置合理，試題難度符合初中畢業(yè)的水平，能夠考察學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，具有較好的試卷效度。