王平林

【摘要】新課改要求培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，深化素質(zhì)教育，推動高中化學(xué)課程改革。德育教育作為素質(zhì)教育的主要組成部分，高中化學(xué)教學(xué)引入德育教育，順利完成教學(xué)目標(biāo)。本文分析德育教育的作用，闡述高中化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的措施，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) ?素質(zhì)教育 ?愛國主義

【課題】本文為甘肅省武威市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題《新形勢下高中化學(xué)教學(xué)中和諧德育滲透的探索與研究》的研究成果，課題立項號：WW[2018]GH122。

【中圖分類號】G633.8 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）30-0070-01

1.高中化學(xué)滲透德育教育的必要性

黨的十九大明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！蔽覈叩冉逃⒃诹x務(wù)教育的基礎(chǔ)上，旨在促進(jìn)國民素質(zhì)的提升，也是面向廣大民眾的教育，推動學(xué)生全面且有個性的健康發(fā)展，奠定學(xué)生適應(yīng)社會、生活及職業(yè)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。高中化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，其重要性體現(xiàn)在三方面：

（1）政策性導(dǎo)向作用。我國教育界普遍重視高中生思想政治素質(zhì)與道德素質(zhì)培養(yǎng)工作，各級政府提出明確的高中生思想政治教育要求，不斷出臺各類規(guī)范性文件，要求高中化學(xué)教學(xué)滲透德育教學(xué);（2）人才培養(yǎng)的要求。學(xué)校教學(xué)中化學(xué)作為基礎(chǔ)性課程，也是高中生了解世界文化發(fā)展與特征的主要渠道，客觀要求教師滲透德育工作，并確保德育工作順利開展;（3）高中生的特點(diǎn)。高中化學(xué)教學(xué)課程內(nèi)容、知識點(diǎn)較多，所有高中生都要進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生與教師之間有著接觸時間，也與學(xué)生之間有更多的交流機(jī)會，提供滲透德育的機(jī)會。

2.高中化學(xué)滲透德育教育的具體策略

2.1 明確德育教育的目標(biāo)

教育目標(biāo)的確定并執(zhí)行是保證教育工作順利開展的重要前提。對于德育教育而言，這種目標(biāo)的確定也非常重要。教育觀念就是育人為本，德育為先，因此在開展大學(xué)教育過程中，應(yīng)該充分重視高中生的德育工作，讓學(xué)生先明白做人的道理，再通過努力學(xué)習(xí)成材成功。高中化學(xué)在確定德育教育目標(biāo)時，應(yīng)該嚴(yán)格做到以學(xué)生的基本情況為基礎(chǔ)，針對不同年級的德育教育層次和特點(diǎn)，制定可行性教學(xué)計劃，從而提高德育教育的實效。

如，高中生思想不成熟，價值觀念尚處于成長階段，教師要言傳身教，合理利用榜樣的力量。高中化學(xué)教材內(nèi)容中有很多德育典型與優(yōu)秀人物，化學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)容進(jìn)行賞析，感受到文章中的人物美，并讓作品將各類人物形象展現(xiàn)出來，與高中生產(chǎn)生共鳴，幫助高中生樹立正確的價值觀與道德觀。利用居里夫人提煉鐳的故事培養(yǎng)學(xué)生品德。

2.2 利用教材開展挫折教育

挫折教育，指的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)過程中感受到挫折并掌握知識點(diǎn)。只有經(jīng)歷過風(fēng)雨才能見彩虹，進(jìn)而更好的理解成功含義。通過挫折教育可以激發(fā)學(xué)生潛能并打擊驕傲情緒，并感受到成功的樂趣，幫助學(xué)生很好適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。部分學(xué)生承受挫折的能力較弱，一旦遇到點(diǎn)兒挫折就會選擇放棄，不利于后期學(xué)習(xí)與工作，教師可以教材上化學(xué)家的奮斗史激勵學(xué)生。

如，講解《簡單有機(jī)物-醇》知識點(diǎn)講解時，可以講解諾貝爾的故事：諾貝爾制作硝化甘油時歷經(jīng)磨難，甚至自身出現(xiàn)損傷，但也并未放棄。通過這種模式的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的性格，勇敢面對挫折并冷靜思考，遇到挫折時分析問題并采取有效解決措施。

2.3 激發(fā)興趣培養(yǎng)探究能力

在課堂中給學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會，增加他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)與學(xué)生之間的知識交流。

化學(xué)課程中實驗作為主要組成部分，也是學(xué)生了解與掌握化學(xué)知識的主要途徑。一個有趣的化學(xué)實驗可以吸引學(xué)生注意力。化學(xué)教師可以設(shè)計多個化學(xué)實驗，實現(xiàn)課堂上師生的互動。如果條件允許的話，也可以讓學(xué)生參與設(shè)計化學(xué)實驗，甚至讓學(xué)生獨(dú)立完成實驗設(shè)計。如可以設(shè)計“黑筆寫紅字”的實驗，利用混有氯化鈉與無色酚酞的溶液浸泡浸濕濾紙，接著將濾紙攤鋪在鉑片上，通電后利用鉛筆在濾紙上面寫字，濾紙上就會顯示出紅顏色的字跡。整個過程中教師可以邀請多名學(xué)生分別寫字，讓盡可能多的學(xué)生參與到實驗過程中，做好師生互動。這個實驗中利用電化學(xué)與酸堿知識，通過這種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電化學(xué)的興趣，并利用師生互動了解與掌握電化學(xué)知識點(diǎn)，掌握更多的化學(xué)知識。

3.結(jié)語

總之，高中生素質(zhì)教育的基礎(chǔ)就是德育，化學(xué)課堂上實施德育教育，可以培養(yǎng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。高中化學(xué)教材中含有大量德育素材，教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)選擇合適的內(nèi)容，實現(xiàn)兩者的有效融合，奠定素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。本文分析高中化學(xué)課程滲透德育教育的方法，為類似研究提供借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1]王君霞.關(guān)于高中化學(xué)學(xué)科課堂德育教育滲透的有效途徑[J].課程教育研究，2017（32）：174.

[2]郭晨輝.微探如何在高中階段化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育[J].中國培訓(xùn)：1.