杜岳青 李俊

摘 要：在新時代的背景下，對我國高校大學(xué)生的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。當(dāng)代大學(xué)生不僅需要較強(qiáng)的專業(yè)知識，同時還能夠具備扎實(shí)的實(shí)踐能力，這些既是新課程改革的要求，同時也是社會對于高素質(zhì)人才的標(biāo)準(zhǔn)。所以當(dāng)代大學(xué)生的社會實(shí)踐能力就顯得尤為重要，同時也逐漸成為教育者所研究的熱門課題。因此將系統(tǒng)分析新時代大學(xué)生社會實(shí)踐培育所存在的問題，并創(chuàng)新提出相應(yīng)的培養(yǎng)策略以供參考。

關(guān)鍵詞：新時代;大學(xué)生;社會實(shí)踐能力;創(chuàng)新培養(yǎng)策略

中圖分類號：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.26.052

高校開展大學(xué)生社會實(shí)踐能力是他們成長的重要途徑，但是現(xiàn)階段大學(xué)生普遍存在社會實(shí)踐能力較低的現(xiàn)象。社會實(shí)踐能夠讓新時代大學(xué)生煥發(fā)出旺盛的活力，同時他們的各方面能力也可以經(jīng)過歷練得到顯著的提升。所以需要高度重視新時代大學(xué)生社會實(shí)踐能力提升工作，積極進(jìn)行創(chuàng)新研究，提高社會實(shí)踐培養(yǎng)工作實(shí)效性。

1 高校大學(xué)生社會實(shí)踐的特點(diǎn)分析

社會在不斷發(fā)展與進(jìn)步，為學(xué)生的社會實(shí)踐提供了嶄新的平臺，對于高校大學(xué)生的綜合素養(yǎng)也有著更高的要求，這也是現(xiàn)階段高校大學(xué)生社會實(shí)踐活動所具有的鮮明特點(diǎn)。

1.1 信息化趨勢愈發(fā)明顯

隨著社會的快速發(fā)展，大學(xué)生已經(jīng)不再是井底之蛙，他們都會通過網(wǎng)絡(luò)來了解知識，獲得社會信息能力逐漸變強(qiáng)，因此許多事情在家里便可了解。

1.2 逐漸建立完善的制度

雖然社會實(shí)踐培養(yǎng)活動已經(jīng)開展了有很長時間，但是相應(yīng)的制度卻不夠規(guī)范。隨著我國逐漸進(jìn)入新時代，高校也在積極推進(jìn)社會實(shí)踐改革工作，社會實(shí)踐相關(guān)制度也逐漸完善。

1.3 社會實(shí)踐計(jì)劃受到重視

大學(xué)生的社會實(shí)踐發(fā)展越來越重視科學(xué)性，它的計(jì)劃也更加具有針對性。如可以根據(jù)學(xué)生的專業(yè)、發(fā)展趨勢、思想性及知識性等制定相應(yīng)的方案，精心設(shè)計(jì)大學(xué)生實(shí)踐活動。從內(nèi)容、形式等方面做好規(guī)劃。

2 高校大學(xué)生社會實(shí)踐能力培養(yǎng)的意義分析

實(shí)踐是提高當(dāng)代大學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑，同時也是他們進(jìn)行自我教育的主要方式。目前我國各級黨委非常重視大學(xué)生的社會實(shí)踐培養(yǎng)工作。新時代下的中國若想得到更加長久的發(fā)展，需要的是綜合型人才，他們不僅需要具有優(yōu)秀的文化專業(yè)素養(yǎng)，同時還需要具備夯實(shí)的社會實(shí)踐能力，即懂得如何運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識去解決生活中的問題，進(jìn)而改造我們所生活的客觀世界。新時代的高校教育是集專業(yè)素養(yǎng)、思想道德、社會實(shí)踐等為一體的，其中社會實(shí)踐也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力展示的重要途徑。同時也是促進(jìn)新時代大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。新時代加強(qiáng)大學(xué)生社會實(shí)踐能力創(chuàng)新培養(yǎng)的意義主要有以下幾點(diǎn)。

2.1 有助于學(xué)生知識的完善與創(chuàng)新

教材中的知識總是湊想的，因此即便再好若無法得到運(yùn)用則只會是“紙上談兵”。新時代大學(xué)生只有通過社會實(shí)踐，將課堂所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識內(nèi)化吸收，這樣在實(shí)際運(yùn)用的過程中才會更加得心應(yīng)手。同時還可以通過社會實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識上的不足，及時對知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，進(jìn)而讓知識能夠逐漸得到完善與創(chuàng)新。

2.2 可以提高個人綜合能力素養(yǎng)

素質(zhì)教育是新時代所倡導(dǎo)的一種教育模式，它不僅重視學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)能力，同時還非常重視學(xué)生的心理、認(rèn)知及個性發(fā)展。現(xiàn)階段大部分大學(xué)生基本為獨(dú)生子女，他們并未經(jīng)歷過社會上的壓力與挫折，對于社會缺乏足夠的認(rèn)知，同時合作交流能力較弱，未能具備艱苦耐勞的精神。素質(zhì)教育所蘊(yùn)含的先進(jìn)理念都是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，由此可知通過社會實(shí)踐是對大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑，進(jìn)而可以有效提高大學(xué)生的個人綜合能力素養(yǎng)。

2.3 可以提高學(xué)生的社會責(zé)任感

新時代大學(xué)生社會實(shí)踐能力培養(yǎng)工作是根據(jù)高校教育改革的基本任務(wù)，它是有組織有規(guī)劃的引導(dǎo)學(xué)生參加社會經(jīng)濟(jì)與政治活動的總稱。高校大學(xué)生能夠通過社會實(shí)踐提高對社會的認(rèn)知水平，同時也可以實(shí)現(xiàn)自我價值。通過實(shí)踐證明，加強(qiáng)大學(xué)生社會實(shí)踐工作能夠讓新時代高校大學(xué)生更加迅速的融入時間進(jìn)而會生活之中，同時也能夠增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感，進(jìn)而培養(yǎng)他們獨(dú)立自強(qiáng)、奮斗不息的精神意志。

3 大學(xué)生社會實(shí)踐能力培養(yǎng)過程中所存在的主要問題

3.1 缺乏先進(jìn)理念指導(dǎo)，方向出現(xiàn)偏差

理論源于實(shí)踐，只有經(jīng)過科學(xué)思維方式的加工才可以實(shí)踐轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的理論，但是許多大學(xué)社會實(shí)踐能力培育工作未能有效的將實(shí)踐與理論相結(jié)合。我們經(jīng)常會遇到兩種現(xiàn)象，首先是高校大學(xué)生基礎(chǔ)理論知識豐富，實(shí)踐能力較低;其次是基礎(chǔ)理論知識較為匱乏，無法對自己的實(shí)踐活動進(jìn)行有效的指導(dǎo)。但是高校大學(xué)生在參與社會實(shí)踐活動時易于混淆兩者之間的概念，進(jìn)而讓大學(xué)生對此產(chǎn)生誤解，認(rèn)為理論就應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)實(shí)踐，這樣他們的思維便會陷入誤區(qū)。兩種理論之間是具有較大的區(qū)別，大學(xué)生在參與社會實(shí)踐活動中通常需要實(shí)踐理論進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，若高校對兩者概念出現(xiàn)混淆的現(xiàn)象必然會影響社會實(shí)踐的開展實(shí)效性，同時還會對新時代社會實(shí)踐活動發(fā)展產(chǎn)生約束。目前各高校大學(xué)生均未能具有科學(xué)完善的社會實(shí)踐活動計(jì)劃，對于實(shí)踐活動的意義理解不夠透徹，未能具有專業(yè)的教師給予足夠的指導(dǎo)，因此社會實(shí)踐無法得到滿意的效果。

3.2 學(xué)生期望過高，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

新時代的每一位高校大學(xué)生都具有自己的理想與抱負(fù)，同時對于社會的期待與激情也是非常值得贊賞的，只有他們對于這些理想與抱負(fù)不懈努力，才能夠真正實(shí)現(xiàn)。近幾年，我國處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，因此社會上也會存在著許多不良的風(fēng)氣。部分大學(xué)生會受到一些客觀因素的影響，他們的主觀意識會逐漸發(fā)生改變，如功利性過強(qiáng)、人生觀與價值觀出現(xiàn)扭曲，社會實(shí)踐過于考慮到眼前的利益，但是又不愿意吃苦，在這樣的狀態(tài)下更不用談對技術(shù)創(chuàng)新。

4 新時代大學(xué)生社會實(shí)踐能力培養(yǎng)創(chuàng)新策略

高校大學(xué)生社會實(shí)踐活動雖然取得了不錯的成績，但是其中仍然存在著一些問題，如未能對社會實(shí)踐產(chǎn)生正確的認(rèn)知、培養(yǎng)形式過于死板，缺乏創(chuàng)新、實(shí)踐團(tuán)隊(duì)紀(jì)律問題等，若想有效解決上述問題，必須積極創(chuàng)新培養(yǎng)策略。

4.1 強(qiáng)化社會實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)組織建設(shè)工作

首先要充分認(rèn)識到社會實(shí)踐培養(yǎng)活動的主體，通過人本理念指導(dǎo)社會實(shí)踐活動的具體開展。新時代開展高校社會實(shí)踐活動應(yīng)體現(xiàn)這樣的主導(dǎo)思想：學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的過程中，實(shí)踐能力可以得到有效的提升，內(nèi)在潛能可以被挖掘出來。策劃與組織高校社會實(shí)踐活動的領(lǐng)導(dǎo)層非常重要，他們應(yīng)根據(jù)新時代的環(huán)境來處處為學(xué)生今后的發(fā)展著想，如確定實(shí)踐活動地點(diǎn)、活動方案，怎樣提高社會實(shí)踐活動的組織性等等，而不是“好大喜功”，因此新時代下高校社會實(shí)踐活動能夠有效開展必須強(qiáng)化社會實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)組織建設(shè)工作，提高領(lǐng)導(dǎo)人員的工作認(rèn)知及能力，進(jìn)而提高社會實(shí)踐活動實(shí)效性。

4.2 創(chuàng)新社會實(shí)踐組織模式

現(xiàn)階段大學(xué)生的社會實(shí)踐組織模式主要有兩種形式，一種為全校性的社會實(shí)踐組織模式，主要是由校團(tuán)委負(fù)責(zé)，通過下發(fā)通知的形式讓學(xué)生了解社會實(shí)踐主題及內(nèi)容，同時讓學(xué)生根據(jù)自由選擇或者就近原則進(jìn)行參與，這樣實(shí)際組織形式非常松散，同時實(shí)踐能力培養(yǎng)效果也較低。除此之外，還有些高校精英人才由學(xué)校安排制定的實(shí)踐項(xiàng)目，這種組織模式被稱為“精英”社會實(shí)踐組織模式，整個社會實(shí)踐活動過程較為嚴(yán)謹(jǐn)，對于學(xué)生實(shí)踐能力的提升也有著重要的幫助，但是卻具有很大的局限性，只有部分學(xué)生能夠得到鍛煉。高校社會實(shí)踐活動應(yīng)面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展與進(jìn)步，這與高校的實(shí)踐精神有所出入。因此新時代下高校應(yīng)積極創(chuàng)新社會實(shí)踐組織模式，以“大眾實(shí)踐能力培養(yǎng)”為主，積極探索與研究，加強(qiáng)大眾型社會實(shí)踐組織模式的指導(dǎo)工作，提高社會實(shí)踐項(xiàng)目的針對性，進(jìn)而讓學(xué)生可以在高校的引導(dǎo)下獲得更好的發(fā)展。

4.3 完善高校社會實(shí)踐管理監(jiān)督制度

我們都知道，剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生無論是知識還是社會認(rèn)知方面均較為薄弱，自主進(jìn)行社會實(shí)踐能力較弱，因此高校應(yīng)具有完善的社會實(shí)踐管理監(jiān)督制度。目前仍然有許多高校的社會實(shí)踐活動主要由校團(tuán)委組織實(shí)施，實(shí)踐教學(xué)由教務(wù)處進(jìn)行管理與落實(shí)，實(shí)踐報告由各院的教研室負(fù)責(zé)檢查，整個過程會涉及許多行政部門。由此可見整個社會實(shí)踐活動的開展需要各個部門協(xié)調(diào)配合，因此高校必須積極完善社會實(shí)踐管理監(jiān)督制度，只有這樣才能夠避免各部門相互推諉的現(xiàn)象，進(jìn)而提高部門協(xié)調(diào)的效率?，F(xiàn)階段高校所采用的管理監(jiān)督主要由上至下為主，缺少逆向監(jiān)管，這樣管理監(jiān)督的反饋效果則會大大降低，即會出現(xiàn)組織領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)不了問題，實(shí)踐參與者發(fā)現(xiàn)問題不敢匯報的現(xiàn)象，這些都不利于高校社會實(shí)踐活動的開展。

4.4 加強(qiáng)高校社會實(shí)踐基地建設(shè)工作

高校社會實(shí)踐的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而提高社會實(shí)踐實(shí)效性最主要的途徑為建設(shè)實(shí)踐基地。目前許多高校都未能具備穩(wěn)定的社會實(shí)踐基地，每年都會更換地點(diǎn)，各個學(xué)校社會實(shí)踐負(fù)責(zé)人也在四處奔波聯(lián)系社會實(shí)踐場地，這些都會高校大學(xué)生而言是非常不利的。所以在新時代背景下，高校需要加強(qiáng)社會實(shí)踐基地建設(shè)工作，這樣無論對于社會還是學(xué)生而言都具有重要的意義。

5 結(jié)束語

綜上所述，高校大學(xué)生社會實(shí)踐能力培養(yǎng)工作仍然存在著一些問題，因此相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)積極研究社會實(shí)踐特點(diǎn)，加深對社會實(shí)踐活動的認(rèn)知，提高管理部門工作能力，針對所存在的問題采取針對性的創(chuàng)新解決策略，進(jìn)而讓學(xué)生可以通過社會實(shí)踐得到更好的發(fā)展。

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