高明泰

【摘 要】一個(gè)學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在于教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展;一個(gè)學(xué)校管理的效度重在看班主任管理的藝術(shù)。班主任工作的全部?jī)?nèi)涵重在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”，“嚴(yán)”是關(guān)鍵，“細(xì)”是重點(diǎn)，“實(shí)”是難點(diǎn)，只要我們抓住關(guān)鍵，落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，班主任工作定會(huì)卓有成效。

【關(guān)鍵詞】淺談;班主任;嚴(yán);細(xì);實(shí)

班主任工作是學(xué)校思想品德教育工作的重要方面，也是學(xué)校思想品德教育的主要途徑。通過(guò)二十年來(lái)的教育實(shí)踐，我深深認(rèn)識(shí)到班主任工作的好壞直接影響著學(xué)校工作好壞。班主任工作的全部?jī)?nèi)涵就蘊(yùn)含在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”中。因而，只要在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”上下功夫，就一定能當(dāng)好班主任。

一、“嚴(yán)”包括兩個(gè)方面

首先，班主任要嚴(yán)格要求自己，即以身作則，做好學(xué)生的榜樣。常言道：“其身正不令而行;其身不正，令而不行?！睂W(xué)生有極強(qiáng)的模仿性，特別是初中階段的學(xué)生，他們崇拜老師，進(jìn)而模仿老師，會(huì)從老師身上受到潛移默化的熏陶和感染。因此，要搞好班主任工作，班主任應(yīng)為人師表，注意自己一言一行給學(xué)生帶來(lái)的影響，從小事做起，從自身做起，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。用自己豐富的知識(shí)和科學(xué)管理方法贏得學(xué)生的信任，用自己滿腔熱情和勤懇的工作來(lái)感染學(xué)生，用不怕困難、孜孜不倦、開拓進(jìn)取的精神為學(xué)生樹立立身做人的榜樣，教學(xué)生以真知、新知，做學(xué)生成才的引路人。

其次，班主任要立規(guī)矩，即“從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)?！苯Y(jié)合校紀(jì)班紀(jì)，嚴(yán)格按照《中學(xué)生行為規(guī)范》要求學(xué)生。我每帶一個(gè)新班，總要與學(xué)生一道按照《中學(xué)生行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》制定出一套適合本班班情、切實(shí)可行的《班級(jí)公約》，然后在班主任的監(jiān)督下貫徹執(zhí)行，讓學(xué)生明確什么時(shí)候應(yīng)該做什么，怎么做。

二、“細(xì)”：班主任工作要具體化、細(xì)致化

班主任工作千頭萬(wàn)緒，但首要一條是在制定了制度的前提下，把各項(xiàng)工作任務(wù)具體明確下來(lái)，規(guī)范好學(xué)生的日常行為，避免忽冷忽熱，虎頭蛇尾，力求做到“一個(gè)了解，兩個(gè)培養(yǎng)，三個(gè)做好，五個(gè)處理”。

1.一個(gè)了解

班主任要做好學(xué)生的思想品德教育工作是以了解和研究學(xué)生為前提的。因此，班主任要深入了解學(xué)生、研究學(xué)生，這樣才會(huì)把握學(xué)生的思想脈搏和行動(dòng)傾向，才會(huì)了解、掌握學(xué)生的一些特殊情況，如身體健康狀況、性格交往、家庭背景等，以便有的放矢，就勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行思想教育。

2.二個(gè)培養(yǎng)

第一，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，在我看來(lái)，新時(shí)期的班主任應(yīng)放手讓班干部主持班務(wù)日常工作，將班干部作為班級(jí)的主角，而自己當(dāng)好導(dǎo)演、把握好班級(jí)工作的節(jié)奏和尺度，調(diào)節(jié)處理一些重大問(wèn)題，為班干部大膽工作創(chuàng)造條件，最大限度地發(fā)揮班干部的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

有一女生，家境貧寒，初一中途面臨輟學(xué)?？丛谘劾铮痹谛念^的班委會(huì)成員與我商議召開一次“獻(xiàn)一份愛心，撐一片藍(lán)天”的主題班會(huì)。

班會(huì)上，在靜聽一曲《愛的奉獻(xiàn)》之后，班長(zhǎng)代表班委進(jìn)行了一次熱情洋溢的講話，接下來(lái)由班委組織大家各抒己見，我聽了大家感人的言語(yǔ)，捐了200元便離開了教室，后來(lái)班委匯報(bào)，他們把捐的500多元送到那位同學(xué)手中，她哭了……以后她更加發(fā)奮讀書，一有空便幫助后進(jìn)生，不知不覺間，和睦友善、助人為樂(lè)的良好風(fēng)氣在班上盛行開來(lái)。

第二，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。良好的班風(fēng)對(duì)學(xué)生有很大的教育作用。為此，班主任必須建設(shè)良好的班風(fēng)，而建設(shè)良好的班風(fēng)要從學(xué)生的好思想、好行為做起，少批評(píng)多表?yè)P(yáng)，有意識(shí)地培養(yǎng)正確的輿論，教育學(xué)生以維護(hù)集體為榮，損害集體為恥，增強(qiáng)集體主義主人翁意識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)凝聚力，使他們?cè)趯捤珊椭C的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)。

3.三個(gè)做好

教師首先要做好全體學(xué)生的思想教育工作。班主任要面向全體學(xué)生，結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)思想方面的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確立良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良學(xué)風(fēng)。其次，做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。班集體中總有個(gè)別特殊的學(xué)生，他們或是比較后進(jìn)，或是比較散漫，或是內(nèi)心自卑，或是性格孤僻……班主任應(yīng)保持正確的態(tài)度，思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不簡(jiǎn)單粗暴。多給溫暖，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們，幫助他們樹立信心、堅(jiān)定信念，使他們從內(nèi)心深處的陰影中走出來(lái)，相信自己有信心也有能力做好一切。

再次，做好學(xué)生家長(zhǎng)工作。班主任是聯(lián)系學(xué)校和家長(zhǎng)關(guān)系的紐帶。班主任要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，介紹學(xué)校及其子女學(xué)習(xí)生活情況，做到互通情況、密切配合，共同教育，構(gòu)建家校共育共同體，形成家校共育共享共贏。

4.五處理

第一，處理好班主任與家長(zhǎng)的關(guān)系;第二，處理好班主任與任課教師的關(guān)系;第三，處理好任課教師與學(xué)生的關(guān)系;第四，處理好班主任與校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系;第五，處理好個(gè)人與集體的關(guān)系。

“實(shí)”是指在嚴(yán)、細(xì)的基礎(chǔ)上，求真務(wù)實(shí)、扎實(shí)有效地落實(shí)好各項(xiàng)工作。

胡繩曾在《想和做》一文中談到：“一事不做，憑空設(shè)想，那是空想?！庇纱丝磥?lái)，說(shuō)一千道一萬(wàn)，貴在一個(gè)“實(shí)”。所以，不論是日常學(xué)習(xí)生活，還是特殊時(shí)刻、特殊活動(dòng)，都應(yīng)把每次活動(dòng)落實(shí)到個(gè)人身上。做到事事有人做，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。同時(shí)，班主任要勤跟班、勤檢查、勤監(jiān)督，看哪些制度實(shí)施了，哪些制度沒有實(shí)施，哪些制度在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了漏洞。這樣，則能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)了解學(xué)生的所想所行所言，從而及時(shí)指導(dǎo)工作，糾正錯(cuò)誤，清除疑慮，將各種隱患都消除在萌芽狀態(tài)，將學(xué)生的犯錯(cuò)率遏制到最小程度。

總之，班主任工作，“嚴(yán)”是關(guān)鍵，“細(xì)”是重點(diǎn)，“實(shí)”是難點(diǎn)，只要我們抓住關(guān)鍵，落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，一切問(wèn)題就能迎刃而解，工作成效自然不言而喻。

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