楊秀麗

【摘 要】高校文化建設(shè)是社會主義先進理論的重要組成部分。高校藝術(shù)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身專業(yè)特色與優(yōu)勢，對工會活動的內(nèi)容、形式等方面進行專業(yè)化建構(gòu)，打造品牌特色，促進工會工作的深入開展，擔(dān)負起繁榮校園文化建設(shè)的重任。

【關(guān)鍵詞】高校工會;專業(yè)化建設(shè);藝術(shù)品牌

中圖分類號：G64 ? 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）25-0150-02

高校文化建設(shè)是社會主義先進理論的重要組成部分，對傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進社會主義精神文明建設(shè)，特別是弘揚社會主義核心價值觀建設(shè)起著重要的作用。高校工會則是黨組織聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，肩負著落實黨的方針政策的重任。既是教工合法權(quán)益的維護者，又是校園文化建設(shè)中的組織者、引導(dǎo)者和踐行者，在校園文化建設(shè)中擔(dān)任著主要角色。

進入中國特色社會主義新時代，高校改革進入全新階段。教師類型從原有的教學(xué)型分化成教學(xué)型、教學(xué)研究型與研究型。高校工會的重心和服務(wù)改革也面臨著諸多新挑戰(zhàn)。既要保障教師權(quán)益，又要創(chuàng)新工作體系，整合原有資源，形成新態(tài)勢，為高校的改革發(fā)展提供更有效的服務(wù)。

一、藝術(shù)類教師參與工會工作現(xiàn)狀

目前，不管是綜合類大學(xué)還是財經(jīng)、理工類院校，開設(shè)藝術(shù)類專業(yè)和公選課已成為普遍現(xiàn)象。但是，成立專門的藝術(shù)團體，由專業(yè)的藝術(shù)教師教授正規(guī)的藝術(shù)課程的工會活動卻不多。這其中藝術(shù)教師有其自身的問題。

第一，由于藝術(shù)類學(xué)科自身教育規(guī)律的特性，教師們大多更重視專業(yè)學(xué)習(xí)，而輕視文化教育。很多藝術(shù)拔尖人才接受“童子功”訓(xùn)練，注重技術(shù)技能的提升，強調(diào)在技術(shù)上要達到一定的高度，文化知識的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)僅僅作為輔助課程來了解。

第二，大多數(shù)從事藝術(shù)教育的人特別關(guān)注專業(yè)技能的提高與練習(xí)，對藝術(shù)之外的政治、生活等敏感度不高，群體活動參與性不足。認為群眾性項目專業(yè)層次不高，個人特長難以施展。

第三，藝術(shù)教師感性思維強，注重差異化培養(yǎng)，個性突出，這使得他們團隊協(xié)作意識不強。同時由于專業(yè)特色、職業(yè)特點等各方面也與其他專業(yè)、崗位之間存在認同差異，這同樣為工會工作提出一個不小的挑戰(zhàn)。

第四，目前各高校大多有3-5個校區(qū)，職工規(guī)模也逐年增加。一方面，學(xué)校教職工年齡呈兩極化發(fā)展，老教工越來越多，同時年輕教師也在不斷涌現(xiàn)并逐漸占據(jù)主流，兩者在興趣愛好、體能等方面存在差異。另外，職工住房分布也呈分散狀態(tài)，在組織活動、場地設(shè)置、器材資源分配等方面都給工會統(tǒng)一組織帶來一定的困難。

二、工會與藝術(shù)教師在工作中的互利作用

藝術(shù)教師憑借專業(yè)特長，如果能夠積極參與工會組織的各類活動，定會對活動的水平和影響力起到促進作用，因此如何發(fā)揮藝術(shù)類教師的專長，使其服務(wù)于校園工會活動，是我們要重點考慮的問題。

首先，應(yīng)有主人翁意識。在完成既定的教育教學(xué)任務(wù)后，積極主動參與到學(xué)校各項發(fā)展工作中去。融入到學(xué)校文化建設(shè)中，積極獻言獻策。發(fā)揮專業(yè)特長，運用所學(xué)專業(yè)知識，普及并提高藝術(shù)教育水平。

其次，工會應(yīng)做好教師與學(xué)校之間的橋梁與紐帶作用，讓教師成為學(xué)校事項的參與者。鼓勵藝術(shù)教師發(fā)揮自身的主觀能動性，為他們提供并創(chuàng)造參與融入的氛圍環(huán)境，在重大節(jié)慶日、學(xué)校重要活動中全員參與，做好專題調(diào)研與項目策劃，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢。

第三，良好的制度建設(shè)。通過規(guī)范活動形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容，使日?；顒又贫然?、常態(tài)化，根據(jù)教師的綜合表現(xiàn)在評優(yōu)評先方面給予一定的政策支持和導(dǎo)向，調(diào)動教師們的積極性。

三、專業(yè)化建設(shè)，品牌式發(fā)展

高等教育擔(dān)負著培養(yǎng)人才、服務(wù)社會的責(zé)任，工會工作在立足校內(nèi)活動建設(shè)的基礎(chǔ)上，也要突破校園圍墻，拓展社會平臺拓展。在充分認識、分析學(xué)校文化特色與資源優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，借力引力，在活動平臺、活動形式、活動內(nèi)容等方面進行專業(yè)化建設(shè)，形成品牌特色，促進工會工作的開展。

（一）立足校內(nèi)開展豐富多彩的活動。以豐富多彩、積極健康的文體活動，提高教職工的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高全員整體素質(zhì)與教育教學(xué)水平，凝心聚力，這對構(gòu)建和諧校園具有十分重要的意義。比如組建各類興趣協(xié)會、組建教師社團，形成固定的時間、地點?；顒映B(tài)化，內(nèi)容可變化，將“教工之家”打造成教工愿意來不想走的溫馨之處。通過舉辦各類各級適合不同教工需求的活動。這其中可以既有傳統(tǒng)項目（書畫、戲曲等）又有符合當(dāng)代現(xiàn)代（排舞、街舞）特色的活動，甚至?xí)r裝設(shè)計、化妝造型、攝影、藝術(shù)設(shè)計等。

這些活動應(yīng)發(fā)揮藝術(shù)類教師的專業(yè)特長，進一步發(fā)展專業(yè)化。對活動的內(nèi)容、形式予以專業(yè)化的指導(dǎo)，不僅局限在把教職工聚攏到一起吹拉彈唱，而是通過專業(yè)化的講解與指導(dǎo)，對某一藝術(shù)形式能夠有專業(yè)的認知，進而提高一定的專業(yè)技巧，提升教職工整體藝術(shù)水平。

（二）多種資源并用，搭建服務(wù)平臺。將藝術(shù)教育服務(wù)的功能、學(xué)校的發(fā)展建設(shè)與提升學(xué)校社會影響力融合在一起，以開放靈活的工作角度拓寬工會服務(wù)全體教職工的寬度和深度。

隨著城市發(fā)展規(guī)劃的變化，新校區(qū)、新小區(qū)的出現(xiàn)造成教師子女入托入學(xué)難。面對此種情況，工會可以發(fā)揮藝術(shù)類教師的專長，與周邊幼兒園和中小學(xué)建立雙向服務(wù)關(guān)系，搭建起互利雙贏的雙向服務(wù)平臺：簽署合作協(xié)議的中小學(xué)、幼兒園優(yōu)先接納學(xué)校教職工子女;學(xué)校憑借自身優(yōu)質(zhì)資源在通識課程選修、國內(nèi)外藝術(shù)賽事、師資培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、講座報告等方面提供常期支持與指導(dǎo)。

此外，在學(xué)校授權(quán)基礎(chǔ)上，工會可以利用資源優(yōu)勢吸納民間資本，通過智力入股、學(xué)校品牌入股的形式，聯(lián)合社會力量開辦特色幼兒園、中小學(xué)藝術(shù)特長班等項目，既能產(chǎn)生社會效益，又能為學(xué)校教職工子女入園提供便利。

（三）與社會藝術(shù)團體建立合作關(guān)系。習(xí)近平總書記說：“文化藝術(shù)工作者要跳出‘身邊的小小的悲歡，走進實踐深處，觀照人民生活，表達人民心聲，用心用情用功抒寫人民、描繪人民、歌唱人民?！睂で笳块T和社會各界的支持，建立長效穩(wěn)定的合作關(guān)系，尤其是文化部門、藝術(shù)團體，搭建創(chuàng)新平臺，形成社會化的工作格局。加強交流與合作，建立長期合作模式。

人民群眾始終是發(fā)展的主體。通過聯(lián)誼、公益組織、藝術(shù)下基層等途徑，創(chuàng)作豐富的藝術(shù)作品，滿足人民群眾對美好生活的期待，讓更多的普通群眾可以享受到更加便利的藝術(shù)生活。用足內(nèi)力，巧借外力，二力相生，整合成工會組織的強大戰(zhàn)斗力，形成建立在互利雙贏基礎(chǔ)上的合作模式和平臺，只需花費較少的人力與財力資源，就能夠解決青年教職員工的后顧之憂，同時也學(xué)校也可以將主要精力集中到學(xué)生教育方面，可謂一舉多得。

（四）創(chuàng)新形式，推陳出新。高校教職工有高學(xué)歷、高素質(zhì)的特點，文化欣賞品味也逐年提高。工會常年連續(xù)組織同一活動，難免讓教職工司空見慣，失去興趣，別致、新穎、有創(chuàng)意的文體活動成為眾向所驅(qū)。

藝術(shù)活動的創(chuàng)新，首先貴在教職工喜歡，一方面要能夠彰顯高校教職工的審美趣味與雅興;另一方面要在形式內(nèi)容和表現(xiàn)方法等多層面下功夫。進一步完善與教職工溝通聯(lián)系的渠道，建立多種對外交流學(xué)習(xí)途徑，促進教職員工的成長和發(fā)展。推薦有藝術(shù)特長的教職工參加省市各級各類藝術(shù)培訓(xùn)班，通過到其他高?？疾?、學(xué)習(xí)，參加多種類型比賽等更趨專業(yè)化的培訓(xùn)模式，逐步形成適應(yīng)未來發(fā)展和具有本校特色的培訓(xùn)體系。不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)、培訓(xùn)方式與交流平臺，重視學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的效果，開展多種行之有效的競賽活動，使藝術(shù)培訓(xùn)管理團隊得到完善和充實，并為青年教師的成長和發(fā)展創(chuàng)造條件。

其次，創(chuàng)新活動內(nèi)容與形式，注重活動的專業(yè)化，共同營造、提升新時期高校的藝術(shù)水平與建設(shè)。與藝術(shù)采風(fēng)、田野調(diào)研相融合的療養(yǎng);針對有藝術(shù)學(xué)習(xí)需求的培訓(xùn)班與興趣班;與邊遠地區(qū)結(jié)對的藝術(shù)聯(lián)誼;與藝術(shù)普及相結(jié)合的紅色之旅等，既增強工會的凝聚力和影響力，又提高教職工建設(shè)和諧校園文化的參與意識，強化職業(yè)能力。

（五）重點資助和扶植，打造品牌項目。當(dāng)前的社會特點已經(jīng)進入了品牌樹立和傳播的階段，校內(nèi)的工會活動也應(yīng)該結(jié)合這個特點，擺脫過去的簡單組織活動、活躍氣氛的職能，致力于打造品牌項目，服務(wù)于學(xué)校的整體品牌建設(shè)。

開展品牌項目招標(biāo)，在二級工會中選拔運作成熟、具有專業(yè)特色、影響較大的項目，作為學(xué)校品牌培養(yǎng)項目，給予政策關(guān)心和部分資金支持，既使工會活動獨具魅力，又是學(xué)校校園文化的特色名片。例如，可與本校藝術(shù)學(xué)院合作，成立校教職工藝術(shù)團、教工藝術(shù)研究中心，通過自籌資金、學(xué)校支持、社會捐助等渠道，組織迎新春書畫作品展、書畫拍賣會、合唱比賽、迎新年音樂會等活動，藉此參加省市乃至全國比賽，提升學(xué)校知名度。

健康有益的文體活動，可以豐富教職工的日常生活、傳遞健康的理念和正能量，強化道德在文化意識形態(tài)領(lǐng)域的優(yōu)先地位。因此組織和開展健康的文體活動，營造健康向上的文化氛圍，對構(gòu)建和諧校園、促進健康的校園文化具有十分重要的意義。習(xí)近平總書記說：“新時代的文藝工作者要有信仰、有情懷、有擔(dān)當(dāng)，樹立高遠的理想追求和深沉的家國情懷，把個人的藝術(shù)追求、學(xué)術(shù)理想同國家前途、民族命運緊緊結(jié)合在一起，同人民福祉緊緊結(jié)合在一起，努力做對國家、對民族、對人民有貢獻的藝術(shù)家和學(xué)問家?！彼囆g(shù)教師有責(zé)任也有義務(wù)為社會主義文化大繁榮大發(fā)展、為構(gòu)建和諧校園做出應(yīng)有的貢獻。

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