摘要：在全新的教育背景下，只有立足于音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用人才培養(yǎng)的實(shí)際，才能構(gòu)造科學(xué)的人才培養(yǎng)模式。本文將分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的背景，歸納出音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的特征，探索人才培養(yǎng)模式，研究改革內(nèi)容及方法。

關(guān)鍵詞：教育;音樂(lè);人才培養(yǎng);改革

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念及特征

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種以培養(yǎng)具有基本創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和開(kāi)放型個(gè)性的創(chuàng)業(yè)群體為目標(biāo)的實(shí)用教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容體系包括了意識(shí)培養(yǎng)、能力提升、環(huán)境認(rèn)知和實(shí)踐模擬四個(gè)方面。其中，意識(shí)培養(yǎng)目的在于培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識(shí)，使人掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的基本知識(shí);能力提升在于培養(yǎng)人的各方面素質(zhì)和管理能力;環(huán)境認(rèn)知引導(dǎo)人們了解創(chuàng)業(yè)的內(nèi)部和外部環(huán)境;實(shí)踐模擬鼓勵(lì)人們積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

二、音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用人才特征

（一）個(gè)性鮮明，具備獨(dú)特思維方式

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才具有非常鮮明的個(gè)性。這些人眼界開(kāi)闊，才思敏捷，對(duì)于新事物充滿(mǎn)好奇，具有創(chuàng)作熱情和動(dòng)力。他們同時(shí)也擁有極強(qiáng)的邏輯推理能力和冒險(xiǎn)精神，不受制于傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)的觀點(diǎn)和理論。

（二）善于創(chuàng)作，具備敏銳洞察能力

應(yīng)用型人才總是處于積極探索與創(chuàng)作的狀態(tài)，且在創(chuàng)作過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，顯著特征為思維較常人活躍，能夠獨(dú)立思考。創(chuàng)作前能夠做到精心設(shè)計(jì)，計(jì)劃安排得當(dāng)，確保萬(wàn)無(wú)一失。這種創(chuàng)作能力實(shí)際上是敏銳洞察力的體現(xiàn)，他們可以敏銳觀察外界事物的發(fā)展并以此調(diào)整思維和創(chuàng)作方式，具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

（三）自我挖掘，具備創(chuàng)新學(xué)習(xí)習(xí)慣

創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才自我挖掘潛能的過(guò)程，它對(duì)音樂(lè)應(yīng)用人才的培養(yǎng)具有很大的幫助。音樂(lè)應(yīng)用型人才的學(xué)習(xí)特征正是這種典型的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。音樂(lè)高校要以培養(yǎng)音樂(lè)人才的學(xué)習(xí)習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，使其具備創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（四）意志堅(jiān)韌，具備強(qiáng)烈成就動(dòng)機(jī)

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，要求音樂(lè)應(yīng)用型人才具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。而創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)會(huì)帶來(lái)極大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，機(jī)遇會(huì)轉(zhuǎn)變成他們付諸行動(dòng)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，挑戰(zhàn)則會(huì)成就他們堅(jiān)韌不拔的意志。所以，他們不怕困難與挑戰(zhàn)，在失敗面前也可以做到越戰(zhàn)越勇。

三、音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探究

（一）明確教學(xué)思想

教學(xué)思想要與時(shí)俱進(jìn)，要明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心理念，本著創(chuàng)新與實(shí)踐的思想去培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才。在教學(xué)方面，要采取針對(duì)措施，完善相應(yīng)的規(guī)章制度，全面促進(jìn)新的人才培養(yǎng)模式的形成。

（二）轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)思維

在目前音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)需求下，音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才需要具備創(chuàng)新能力才能確保成功就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)。應(yīng)該順勢(shì)而為，積極培育學(xué)生創(chuàng)新精神，形成創(chuàng)新意識(shí)并使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)所必需的基本知識(shí)，提高學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力，呼吁學(xué)生以創(chuàng)業(yè)代替就業(yè)。

（三）加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

新的音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式必須進(jìn)一步完善師資的建設(shè)。一方面，吸引具有新理念的年輕教師;另一方面，現(xiàn)有教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，教師是人才培養(yǎng)的中堅(jiān)力量，因而有必要加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，促進(jìn)新的人才培養(yǎng)模式的全面形成。

四、音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革

（一）改革教學(xué)模式，突出學(xué)生主體地位

將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念融入到音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，并且與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐的良性互動(dòng)，全面提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力，提高實(shí)踐型教學(xué)體系的應(yīng)用。

（二）提升實(shí)踐教學(xué)能力和水平

音樂(lè)高校依據(jù)現(xiàn)有的實(shí)踐需求，積極開(kāi)展各類(lèi)文化節(jié)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)單位或事業(yè)單位的合作，積極開(kāi)拓演出活動(dòng)與技能賽事。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展樂(lè)器、舞蹈、聲樂(lè)等比賽，提升學(xué)生的創(chuàng)作能力和積極參與。提高學(xué)生與教師的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的投入，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

（三）改革教學(xué)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生投身實(shí)踐

教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)工作的綜合化與實(shí)踐化，著重加強(qiáng)科研與實(shí)踐工作的改革。在學(xué)生工作的評(píng)比方面要提高學(xué)生實(shí)踐經(jīng)歷的比重，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的熱情和參與，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容要給予肯定與幫助。除此之外，也要鼓勵(lì)教師指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的項(xiàng)目。

（四）改革教學(xué)管理模式，促進(jìn)多方協(xié)調(diào)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育注重創(chuàng)造性和實(shí)踐性，要求各部門(mén)重視音樂(lè)學(xué)實(shí)用人才培養(yǎng)工作的協(xié)調(diào)性;要求嚴(yán)格履行考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，確定改革工作，方便調(diào)研和布局整理，堅(jiān)決做好各個(gè)方面的改革措施，確保人才培養(yǎng)的科學(xué)性。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的背景下，圍繞著創(chuàng)新與實(shí)踐兩大主題，把握音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方向，從教學(xué)理念和教學(xué)管理都要注重學(xué)生的實(shí)踐工作，加強(qiáng)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的有效培養(yǎng)，積極深入對(duì)人才培養(yǎng)模式的探索與改革，因地制宜地提出行之有效的改革方案。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉鵬.基于轉(zhuǎn)型背景下的地方高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，39（03）：82-85.

作者簡(jiǎn)介：申莉莎，南寧師范大學(xué)師園學(xué)院。