王浩?胡曉宇

摘要：隨著文化生活方式的不斷豐富，博物館在藝術教育中的重要性越來越凸顯，其教育職能在青少年藝術教育中的作用也得到了充分的體現。但是就當前博物館在青少年藝術教育中所取得的成效來看，博物館的教育職能還沒有得到充分的發(fā)揮，依然存在著諸多的問題，處于不平衡的發(fā)展階段。

關鍵詞：博物館;青少年;藝術教育

2015年印發(fā)的《關于加快構建現代公共文化服務體系的意見》文件中明確指出，要將美術館、博物館及尅機關作為中小學生教學活動的“新戰(zhàn)場”?；诖?，如何進一步發(fā)揮博物館的藝術教育職能已經成為青少年綜合素質提升的客觀要求，是一個值得深入探究的問題，具有十分的現實意義。本文著重從等方面對提升博物館的教育職能做了具體的分析，期望為相關的從業(yè)人員提供建設性的意見。

一、激發(fā)青少年藝術學習興趣

博物館就像是一本厚重的教科書，要想吸引青少年積極地去“翻閱”，首先就需要將自己的特點展示出來，讓青少年有興趣去打開。當前，多數的博物館在引導青少年進行藝術學習時，都將文物的知識教育變成了“背文物”，用詞嚴謹晦澀，缺少生動性，難以貼近青少年的生活實際，也就導致青少年藝術學習積極性不高。基于此，為了吸引青少年“走進”博物館，博物館工作者首先要對青少年的身心發(fā)展特點和學習特點等進行深入的剖析，針對青少年的種種特點，制定教育方法，比如，可以采用視頻播放和現場演示的方式進行文物講解。在講解過程中，博物館工作者的語言要富有感染力、生動形象和幽默風趣，在陳述文物本身的同時要激發(fā)青少年的求知欲望，更要讓青少年可以看得明白、聽得懂，進而構建起青少年與博物館之間的橋梁。

二、博物館多設展品，增強青少年藝術學習的豐富性

博物館在發(fā)揮教育職能的過程中，其內容的豐富性也是決定青少年藝術學習興趣的關鍵點。從當前博物館陳設展品來看，雖然展品的數量夠多，但是展品布置缺少條理性和針對性，無法提升青少年藝術學習的豐富性。因此，博物館需要進一步有針對性地為青少年陳列更多的展品，充分發(fā)揮博物館的教育職能。比如說，在進行愛國主義教育時，博物館可以結合史實，陳列更多的藝術展品，展品可以以文字、圖片等形式出現，也可以利用聲、電、光等技術用視頻的形式出現，又或者可以邀請抗戰(zhàn)老兵進行現場“講課”。通過多種展品形式，不但可以加深與青少年的溝通，還可以在潛移默化的過程中對青少年進行愛國主義教育，進一步發(fā)揮博物館的教育職能。

三、豐富和創(chuàng)新博物館教育模式

博物館在發(fā)揮教育職能過程中，要以拓展青少年視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和民族文化自豪感等為目標，為青少年創(chuàng)設藝術學習、求知創(chuàng)新的平臺。而要真正實現這種平臺的創(chuàng)設，博物館就需要解放思想，重新定位教育職能，大膽創(chuàng)新教育模式，讓青少年接受和認可。比如說，在進行文物講解過程中，博物館可以利用科學技術建立感官體驗系統(tǒng)，讓青少年在進行文物知識學習過程中可以感受到科學技術的強大和魅力，獲得學習體驗。又比如，在書畫展講解時，博物館可以設置“沙畫”體驗活動，讓青少年在感受藝術作品魅力的同時，可以自己臨摹涂鴉，獲得藝術體驗的樂趣?？偟膩碚f，博物館要從青少年的藝術學習需求出發(fā)，積極地為青少年創(chuàng)設學習情境，讓青少年可以學會從多方位去深度體驗和參與，體驗到博物館中的文化樂趣。

四、搭載互聯網的“順風車”，發(fā)揮藝術教育“新戰(zhàn)場”作用

互聯網技術的發(fā)展，讓文化傳播方式更加豐富，博物館傳統(tǒng)的宣傳教育方式已經無法滿足青少面藝術學習的需求，如果不作出改變，就會逐漸被邊緣化，被時代所淘汰。對此，博物館要借助信息技術，大力創(chuàng)新文化傳播途徑，迅速占領文化傳播陣地。對此，博物館可以搭載互聯網的“順風車”，加強數字化信息建設，建立自己的網站，可以與騰訊等科技公司合作，推出自己的官方網站和微信公眾號，讓博物館信息傳播更加的多樣化和便捷化。同時，需要注意的一點是，互聯網博物館在陳列內容的選擇上，要緊扣時代主題，從青少年的生活實際出發(fā)，充分發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)新宣傳教育手段和模式，讓青少年可以產生一種“耳目一新”的感覺。

五、將博物館和學校教育有機結合

為了讓青少年藝術學習更加具有科學性和針對性，博物館要積極的加強與學校間的合作，創(chuàng)新教育模式，進一步激發(fā)青少年藝術學習興趣。比如，博物館可以讓青少年充當志愿者的角色，引導青少年將自己所學的知識應用到文物的講解中去，讓文物講解變得更加的立體和全面，一方面起到鞏固知識的作用，另一方面激發(fā)青少年藝術學習的興趣，獲得體驗樂趣，讓青少年和博物館藝術展品“零距離”。又或者，博物館可以與學校合作，舉辦文物知識朗誦和征文活動，讓青少年可以更加主動地參與到博物館藝術教育中去，提升自己的藝術知識和綜合素質，促進自己全面發(fā)展。

六、結束語

博物館在青少年的藝術教育中發(fā)揮著越來越重要的作用，為了進一步有效的發(fā)揮博物館教育職能，博物館要立足于自身發(fā)展現狀和青少年性格特點，優(yōu)化宣傳教育模式，激發(fā)青少年藝術學習興趣，進而為青少年全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]呂章申.博物館綜合實踐課程[M].人民美術出版社，2015.

作者簡介：王浩，河南博物院;胡曉宇，河南博物院。