劉虎虎

教育是用心靈陪伴心靈的工作。而家訪，如同推開一道門，讓老師走進學(xué)生內(nèi)心，是師生間心靈交流最有效、最溫暖的方式。

新學(xué)年伊始，我班迎來了幾十張活潑可愛的小臉。突然，我的目光落在了一個瘦弱的女孩子身上，她叫常樂（化名），面色發(fā)青，瘦骨伶仃，眼神有些慌亂，并透露著一絲自卑?？吹剿臓顩r我便深感不安，初步了解后，知道她自幼體弱多病，還曾做過心臟手術(shù)。本該是朝氣蓬勃、肆意玩耍的年紀，她卻精神不佳、上課發(fā)言不積極、自信心不足。一種莫名的酸楚涌上我的心頭……

為了了解更多關(guān)于常樂的情況，我敲開了這個孩子的家門。一進門，我就收獲了一份感動，原來孩子知道我要來家訪，翹首以盼，已經(jīng)提前兩天為我準備好了涼茶等飲料，讓我在這酷熱難耐的季節(jié)里有種清涼的感覺。

孩子的父母親很質(zhì)樸。首先我談了對孩子的印象，她在校彬彬有禮，作業(yè)完成認真。母親聽完后帶著遺憾跟我講了孩子的過去，孩子在呱呱墜地后就發(fā)現(xiàn)患有先天性心臟病，本該是家里灑滿歡笑之時，命運卻跟這個家庭開了一個玩笑，讓全家人萬分焦急。從那時起，一家人就踏上了漫漫尋醫(yī)路，輾轉(zhuǎn)各地，鄭州、西安、石家莊……孩子甚至一度命懸一線，幸好在上海的一家醫(yī)院手術(shù)成功，生活才慢慢透入一絲光亮，生命之花重新綻放。說到這里，母親感慨地說：“感謝老天爺保佑，孩子可得好好珍惜?！币舱驗檫@個原因，孩子一直身體虛弱，不能進行劇烈運動，在學(xué)習(xí)上的領(lǐng)悟能力也比同齡人要弱一些。

聽完這些我百味雜陳，深深地感到這個家庭的不易、孩子的不幸，但幸運的是，歷經(jīng)病魔后孩子的心依然鮮活地跳動著，并迎來了陽光燦爛的花季。我鼓勵道：“常樂，你看有這么多人愛著你，因為你的乖巧、真誠，學(xué)校里老師和同學(xué)們都很喜歡你，家里更有關(guān)心你的父母親。這是生命給我們的特別饋贈，這更是一份沉甸甸的希望，我們除了感動與感恩，更應(yīng)該飽含對美好生活的向往和期盼?！蔽矣^察孩子的神情，發(fā)現(xiàn)她的臉上露出了一絲微笑，并用信任和堅定的目光看著我，目光中也多了份自信。我走到孩子跟前，輕輕地將手放在她的肩頭說：“你知道嗎？上課時，老師一直期待著你能積極舉手發(fā)言，老師認為你很棒，希望今后在課堂上能看到你精彩的表現(xiàn)，要有信心哦，我可一直關(guān)注著你喲?！痹谖覝嘏墓膭钕?，她笑顏頻展，那靦腆的笑顏宛若一朵含苞待放的花蕾。

在我離開時，常樂和父母把我一直送到了坐車的地方，他們久久地佇立在原地，目送我漸行漸遠……傍晚的余暉灑滿了大地，回家的路上，我思緒萬千，腦海中不斷地浮現(xiàn)出孩子那信任的目光，我決心不能辜負孩子對我的信任，這個孩子需要更多的關(guān)心和特別的關(guān)注。

最讓我吃驚的是，我一個小小的鼓勵，孩子已牢牢地記在了心間。第二天上課時，常樂在課堂上敢于舉手發(fā)言了，她用期盼的眼神看著我，眼神中充滿了渴望，讓我倍感欣慰，我僅用一點愛，就如春雨般悄然潤化了一顆稚嫩的心。這也讓我深刻領(lǐng)悟到只要老師心中有大愛，每一個很微小的細節(jié)，都會在將來某個不經(jīng)意的瞬間有美麗的呈現(xiàn)。

此后，我更加注重對班級進行“愛”的教育，用“愛”、用“心”去經(jīng)營班級這個大家庭，并引導(dǎo)同學(xué)之間互相關(guān)愛。我從家長那里知道了孩子們的生日，便經(jīng)常在全班面前為當天過生日的孩子鄭重地送上“私人訂制”的賀卡，其他同學(xué)也會在黑板上為該同學(xué)寫生日祝福語。在常樂生日那天，我寫給她的祝福語是：“你溫潤如玉，忠厚、善良，一派天真自然，毫無虛偽做作之態(tài)。經(jīng)過了命運的洗禮，你的生命已綻放出如虹般的精彩，愚師愿你繼續(xù)飽含對美好生活的向往，滿血復(fù)活地迎接生命中的每一天，祝福你的人生日日新！”孩子在看完賀卡后眼中噙著淚，沉浸在滿滿的幸福之中。漸漸地，常樂在班級里變得自信樂觀了，經(jīng)常笑意盈盈，即使成績平平，我也會給她溫暖的鼓勵。我想教育就是通過“愛”去喚醒學(xué)生的自我意識，使他們煥發(fā)出對生活的無限熱愛。

育人如同種樹，我們要種教育的松柏，將“功成不必在我”根植于心，用“教育愛”在班主任這片平凡而美麗的土地上耕耘。只有愛生如子，才能為之計長遠，而不是急功近利，一味地只追求成績。因此，教師需要有愛學(xué)生的心，無望其速成，無誘于勢利，溫柔敦厚而不愚，對孩子進行春風化雨式的教育，做孩子啟蒙的人生導(dǎo)師。