紀(jì)曉葭

“學(xué)好語(yǔ)文”與“考好語(yǔ)文”并不是一個(gè)概念。雖然這次我在高考中取得了意想不到的成績(jī)，但與很多同學(xué)相比，我離“學(xué)好語(yǔ)文”還有很大距離。趁著這次分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，我想就我高中三年的經(jīng)驗(yàn)談一談“考好語(yǔ)文”，希望給學(xué)弟學(xué)妹們一點(diǎn)兒幫助。

想要考好語(yǔ)文，首先要掌握答題技巧。答題技巧一方面來自上課時(shí)老師的傳授，一方面來自自己的總結(jié)。老師傳授的答題技巧來自多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一般是模板式的，需要自己多次運(yùn)用內(nèi)化，并且摸索出最適合自己的答題套路。我記得在學(xué)習(xí)《紹興的大夢(mèng)》的概括題時(shí)，題目問：“紹興的大夢(mèng)都有哪些？”老師告訴我們要分條答題，這樣便于閱卷老師找給分點(diǎn)。在踐行這個(gè)方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)除了分條列舉，在每一條的前面先進(jìn)行提煉概括，如第一條是“共和之夢(mèng)”，第二條是“‘立人之夢(mèng)”，之后再進(jìn)一步解說，既便于我厘清思路，更能憑借出色的條理征服閱卷老師。這就是我在老師教的方法之上自己總結(jié)的答題技巧。在高考之前的自主復(fù)習(xí)期間，我下了很大功夫?qū)Ω呖颊Z(yǔ)文的每種題型進(jìn)行總結(jié)，并且針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行更細(xì)致的梳理和練習(xí)，最后臨上考場(chǎng)前手里只有薄薄幾張總結(jié)筆記，從容翻看一遍走進(jìn)考場(chǎng)，信心倍增。

掌握了每種題型的答題技巧后，接著需要考慮的就是如何在一張組合了多種題型的試卷上統(tǒng)籌安排，在限定時(shí)間內(nèi)斬獲最多的分?jǐn)?shù)。高考語(yǔ)文總分150分，答題時(shí)間150分鐘，我是按照每道大題值多少分就花多長(zhǎng)時(shí)間來分配時(shí)間的。這樣分配最合理、最從容。這樣雖然不會(huì)留下過多的檢查時(shí)間，但我認(rèn)為語(yǔ)文題是不需要檢查的（當(dāng)然大、小作文一定要檢查有沒有選涂）。我在考場(chǎng)上做的最好的一點(diǎn)就是拿得起放得下。拿得起，是指面對(duì)新穎的題型，雖然也會(huì)慌張，但是我絕不會(huì)把它空著留到最后再寫（因?yàn)檫@樣往往時(shí)間很倉(cāng)促），而是冷靜思考：出題人想讓我回答什么？并從已學(xué)的知識(shí)和答題技巧中搜羅最貼合的，依照題意進(jìn)行答題。我記得北京市海淀區(qū)“一?！睍r(shí)，有一道古詩(shī)題提到了“詩(shī)話”的概念，即“用三言兩語(yǔ)對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)短而中肯的點(diǎn)評(píng)”，并要求我對(duì)詩(shī)歌中的一句詩(shī)寫一則詩(shī)話。第一次看到這道題時(shí)，我是沒有頭緒的，但我知道它的形式雖然新穎，本質(zhì)還是要我以鑒賞詩(shī)歌的角度回答，絕對(duì)不能天馬行空隨意回答。所以我還是按照平常鑒賞詩(shī)歌的思路，從手法、意境方面賞析，并且注重要以詩(shī)話簡(jiǎn)短的形式呈現(xiàn)，最后那道題得了滿分。放得下，是指每答完一道題，我就會(huì)忘掉一道題，不論自己回答得怎么樣，絕對(duì)不會(huì)再讓它影響后續(xù)的心態(tài)。特別是面對(duì)選擇題時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到排除了兩個(gè)選項(xiàng)，而剩下兩個(gè)選項(xiàng)仍無法確定的情況。這時(shí)，如果無法辨別對(duì)錯(cuò)，那我不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，而是隨便選擇一個(gè)，并且安慰自己：反正選哪個(gè)概率都是一樣的。雖然這樣做有撞運(yùn)氣的成分，但我更愿意把寶貴的時(shí)間留給后面的題目。在這次高考中，我的客觀題部分還是答得不錯(cuò)的，拿到了滿分。

最后，我想提一下大、小作文。我周圍的朋友中，有很多人因?yàn)榇蟆⑿∽魑牡梅植桓咧率拐Z(yǔ)文考試失利了。而我的小作文得了滿分，大作文發(fā)揮不太好，是一類下，但是總體還算正常發(fā)揮。我認(rèn)為，要想大、小作文取得比較滿意的分?jǐn)?shù)，就必須按照應(yīng)試的方法來。許多同學(xué)在心態(tài)上不能接受，認(rèn)為這樣寫作限制了自由發(fā)揮，按照套路來寫覺得十分憋屈。首先，我認(rèn)為如果一位同學(xué)水平足夠高，積淀足夠深，任何形式的題目都無法限制他，而對(duì)于水平一般的學(xué)生，我希望他能早點(diǎn)兒認(rèn)清：寫作文不等于寫作，高考是要選拔綜合性人才，而不是寫作天才。我正是早早認(rèn)清了這一點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)寫作文，才能從剛上高三時(shí)那個(gè)經(jīng)常跑題令老師頭疼的學(xué)生變成后來大有進(jìn)步，甚至成為范文“大家”。同時(shí)，我認(rèn)為今年高考的大作文題目一———《文明的韌性》已經(jīng)發(fā)出了信號(hào)，那就是它為學(xué)生提供了盡量大的發(fā)揮空間，并不存在許多同學(xué)擔(dān)心的問題。對(duì)于小作文，我認(rèn)為得分要點(diǎn)在于通過短短200字呈現(xiàn)自己的思維條理、語(yǔ)言功底。我很早就發(fā)現(xiàn)自己適合寫抒情類的小作文，因此我在考場(chǎng)上一般都會(huì)選擇抒情類題目，并且在考試前做充足的準(zhǔn)備。所謂充足的準(zhǔn)備，除了熟悉名著的人物和情節(jié)，還要背誦句型。我會(huì)翻看其他同學(xué)的范文，摘抄一些博人眼球的句型（特別是排比句），并且在考場(chǎng)上巧妙使用。高考時(shí)，微寫作部分我選擇了題目二，即從《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！啡久羞x擇一個(gè)“內(nèi)心強(qiáng)大”的人，“寫出其‘內(nèi)心強(qiáng)大的表現(xiàn)”。雖然它不是抒情類題目，但我套用了以前看到的贊美江姐的排比句型，最后得到了滿分。當(dāng)然，我們不能一味想著套用，瞎套、亂套，一定要在合適的情況下使用，達(dá)到錦上添花的效果。

我的這幾點(diǎn)拙見，希望學(xué)弟學(xué)妹們讀后能有所收獲，在接下來的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中乘風(fēng)破浪，取得滿意的成績(jī)。

（作者系人大附中2019年高考生，獲北京市理科生中語(yǔ)文成績(jī)第一名，總分140.5分，被清華大學(xué)錄取。）