亓偉

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)?！边@告訴我們，寫作能力不僅是認(rèn)識(shí)能力和表達(dá)能力的體現(xiàn)，而且是情感態(tài)度、價(jià)值觀的體現(xiàn)，不是單一的而是綜合表現(xiàn)。因此發(fā)展學(xué)生的寫作能力，不能就寫作論寫作，而應(yīng)是既立足于大語文教學(xué)觀，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，又要遵循寫作教學(xué)的規(guī)律，使語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和寫作能力的發(fā)展相輔相成，相得益彰。那么，小學(xué)語文作文教學(xué)應(yīng)該從哪些方面入手呢？

一、注重積累

（一）注重語言積累

古人云：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江河?！币獙懞米魑?，語言材料和生活感悟的積累是基礎(chǔ)。首先應(yīng)重視課本，吸取名家的精華。語文課本中有大量的豐富的詞匯，優(yōu)美的文句，特別是古典詩詞中的名言警句以及說理、抒情、寫景的名段名篇，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)積累總結(jié)，以豐富學(xué)生的語言倉庫。如《桂林山水》一課語言優(yōu)美，很適合學(xué)生積累語言和寫作方法。我就引導(dǎo)學(xué)生在品悟語言美基礎(chǔ)上朗讀，在朗讀的基礎(chǔ)上背誦。激發(fā)學(xué)生也仿照這樣的寫作方法，來描寫自己所見到的景物。另外語文園地里的日積月累，內(nèi)容包括了成語、歇后語、名人名言、詩句、對(duì)聯(lián)、廣告詞等，這些都是豐富學(xué)生語言的重要材料，要理解并熟讀成誦，在需要時(shí)加以運(yùn)用，就會(huì)使學(xué)生的寫作達(dá)到事半功倍的效果。

（二）看重生活積累

首先關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)注實(shí)事動(dòng)態(tài)。我在教學(xué)中經(jīng)常就時(shí)事熱點(diǎn)和學(xué)生們進(jìn)行交流，正確引導(dǎo)學(xué)生了解、觀察社會(huì)生活。比如，萊蕪創(chuàng)建文明城市，每個(gè)市民都有責(zé)任，并且學(xué)生們也參與其中，我就和他們探討什么是文明城市？為什么要?jiǎng)?chuàng)建文明城市？我們都做了什么努力？這些問題，大家都能從身邊找到答案，并侃侃而談，自然寫作就成了抒發(fā)感情的渠道了。

其次關(guān)注自我生活，做生活的主人。我還積極引導(dǎo)學(xué)生留心自己身邊的事，讓學(xué)生關(guān)注自身的成長(zhǎng)，關(guān)注自己的家庭，關(guān)注自己的校園，學(xué)會(huì)及時(shí)記錄自己的所見所聞所想。比如我們學(xué)校是一座美麗的校園，每到春天各種花兒就爭(zhēng)相開放，于是，我就引領(lǐng)學(xué)生們到校園當(dāng)中去尋找春天。學(xué)生們熱情高漲，在我的引導(dǎo)下，他們能夠認(rèn)真觀察每一種花的姿態(tài)、顏色、味道，以及每朵花特有的意義。觀察過后，我適當(dāng)引導(dǎo)他們?nèi)绾螌懞脿钗镒魑牡姆椒ā＝Y(jié)果那一次的寫作非常成功，學(xué)生有話可說，有感而發(fā)，寫的既生動(dòng)又真實(shí)。

二、注重培養(yǎng)興趣，激發(fā)寫作欲望

教師在語文閱讀教學(xué)中常常強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，其實(shí)作文教學(xué)中更要為學(xué)生創(chuàng)造寫作情境，我在教學(xué)《操場(chǎng)上》一課后，把平時(shí)自己在課間錄下的學(xué)生陽光體育活動(dòng)的場(chǎng)景，播放給學(xué)生看，讓學(xué)生既看到了自己歡快的身影，又分享了全班同學(xué)的全景式放飛快樂，快樂的情緒充盈心間，學(xué)生有了寫作的激情，表達(dá)的欲望，這時(shí)寫作已經(jīng)水到渠成，在這樣的快樂的情景中，他們自己有了寫作的快樂的情感。

即使寫作能力強(qiáng)的學(xué)生，也需要我們通過評(píng)語有效的對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。比如有一位寫作很好的學(xué)生，在寫作文時(shí)，使用的語言非常優(yōu)美，但是內(nèi)容空洞，華而不實(shí)，我在評(píng)語當(dāng)中寫道：“文筆優(yōu)美，但內(nèi)容應(yīng)該更充實(shí)一些更好！”這位學(xué)生在后來的寫作當(dāng)中，就慢慢避免了這種缺點(diǎn)。積極的勉勵(lì)，謹(jǐn)慎的叩問，誠懇的交流都會(huì)使學(xué)生感到一種滋潤(rùn)。由此可見，恰到好處的評(píng)語是深入學(xué)生心田的甘霖，是對(duì)寫作激情的滋潤(rùn)。

以上就是我在作文教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，它使我在作文教學(xué)取得了豐碩的成果。我所教的班級(jí)先后出版了多本班級(jí)文集和學(xué)生個(gè)人文集，在各項(xiàng)作文大賽中成績(jī)斐然。學(xué)生們對(duì)寫作不再畏懼，而是自然又親切！