親愛的家長朋友們：

你們好！白露過后溫度日益降低，但是我們班學(xué)生學(xué)習(xí)的

熱情卻是與日俱增、日漸高漲。因為我們都品嘗到了智慧的快樂。就先從今天下午的閱讀課說起吧。

學(xué)生們有的去圖書角淘取自己中意的書籍，有的從書包里掏出了隨身攜帶的心愛之書，總之，在10分鐘后，每一位學(xué)生都捧起書安靜地閱讀著。沒有誰喊“不要講話”，也沒有誰要求“注意紀律”，他們都已經(jīng)沉浸在書的世界里不能自拔，沉浸在那一個個或悲或喜的故事里，跟著主人公一顰一笑。是啊，這就是偉大事物本身的魅力，并由此而散發(fā)的安寧、祥和與溫馨，那是任何強制的管束所不能比擬的。我被這種成長的氣氛深深地吸引和陶醉了，

就如我們的晨誦，就如我們的閱讀，在穿越一首首詩歌和一篇篇或精美或深邃的文學(xué)作品時，已經(jīng)在學(xué)生心頭種下了一顆顆美好的種子。我們明白了“只要上路，就有慶典”，我們懂得了“要永遠向著明亮那方”，我們感受到了夢想和信念的力量。這些美好的種子，一旦在心頭種下，總有一天會生根、發(fā)芽、成長和開花的。正如惠特曼在一首詩中寫道：“一個孩子向前走去，他最初看到的事物，就變成了他的一部分……”所以，在童年時代，孩子們經(jīng)歷的是美好的東西還是糟糕的東西，都將凝聚成他生命的一部分。我們應(yīng)該義不容辭地把人類幾千年來最美好的東西呈獻給他們！

真正喜愛閱讀并善于閱讀的學(xué)生，他的語文素養(yǎng)是一定不會差的。這是被無數(shù)事實和科學(xué)實驗證明了的真理。好在這是我們班的長項，學(xué)生們熱愛閱讀。同時，毋庸諱言，我也有隱隱的擔(dān)憂。淺層次、不需要動腦、只圖情節(jié)緊張感官刺激的書，在我們班一部分學(xué)生手里還很有市場。那些書不是壞書，但也絕不是經(jīng)典書。 閱讀它們，學(xué)生除了樂一樂、刺激一下子，合上書本腦袋就空空。這類書是屬于打發(fā)時間、消磨時光的，是屬于腦力勞動極度疲勞后放松、消遣的。如果把消遣的玩意兒當正餐，那問題可就大了。進一步講，如果學(xué)生在童年時期只能接受這個層次的東西，那么他以后的品位也大約就定位在這個層次上了。那么，他將永遠不會知道《瓦爾登湖》的寧靜、《蘇菲的世界》的玄妙、《吉檀迦利》的哲思……他將錯過人類文明史上多少美妙啊。而人，只有這一輩子啊。念及此，我不禁汗涔涔如雨下。生命短暫，我，還有您，親愛的家長朋友，我們該怎么引領(lǐng)我們的孩子洞開人類文明的寶庫呢？這個問題在苦苦地折磨著我，我們幾乎是在和流行的市場做抗爭啊。誰能說成長就意味著一帆風(fēng)順？成長，也有挫折，也有倒退，但關(guān)鍵是我們懷著一顆向上的心，不怕困難，不怕挫折，用勇氣戰(zhàn)勝缺點，用信心和本領(lǐng)贏得未來！

也曾有人說過，讀什么書啊，這年頭有一份優(yōu)雅的職業(yè)、領(lǐng)著高薪、來一個耀眼的頭銜才是最實際的。是，追求一份優(yōu)雅的職業(yè)、領(lǐng)著高薪、來一個耀眼的頭銜，本身并沒有什么錯，相反，它可以保障我們生活得更從容;但如果把生命僅僅止于此，我想，這只是叫活著。

相較之下，我更喜歡看到孩子們現(xiàn)在的眼神，你們沒發(fā)現(xiàn)嗎，那種透露出蓬勃的生命力的眼神?？纯搭A(yù)習(xí)新課的優(yōu)秀作業(yè)吧，走進作者內(nèi)心的發(fā)問、對一系列修辭手法的批注、熟練使用網(wǎng)絡(luò)查找所需材料的收獲……他們實際擁有比同齡人還要高的水平。而這一切，就是生命的奇跡。當然，走路快慢還有不一樣呢，我也很有信心等待著那些目前還在慢慢走著的學(xué)生，我會一直用暖暖的目光跟著他們，直到他們也能健步如飛然后展翅高飛！“你不要教種子如何發(fā)芽，只要春天來到;你也不要在冬天著急，為什么種子還不發(fā)芽，因為春天還沒來到?！毕嘈欧N子，相信歲月吧，每個學(xué)生的春天都會來到，只是遲早。

當然，這份相信不是盲目的，是建立在把能力變成習(xí)慣的有效訓(xùn)練上的。

1.獨立學(xué)習(xí)課文的訓(xùn)練

在每學(xué)習(xí)一篇新課文前，學(xué)生們要根據(jù)布置的預(yù)習(xí)題獨立學(xué)習(xí)課文。包括在課文中勾畫、批注、歸納等。這是一種能深入理解課文的方式。久而久之，就是能力。再堅持，就是習(xí)慣。當這種深入理解課文的能力變成他們的閱讀習(xí)慣時，他們的閱讀就會變得細致深入，他們的理解能力就會大大提高。理解能力提高了，學(xué)什么還會困難嗎？

只有高標準、嚴要求，堅持不懈，才能把能力變成習(xí)慣。

2.認真書寫的訓(xùn)練

認真寫字絕不只是為了表明“啊，我做作業(yè)多認真啊”這個態(tài)度。你知道嗎，當這種認真書寫的能力變成習(xí)慣后，學(xué)生下筆就能寫出好字來，就能寫出正確的字來，在寫字時就能不用動腦筋去想字應(yīng)該怎樣寫，就會習(xí)慣地寫出字來，在習(xí)慣性地寫字時，學(xué)生才能去思考。學(xué)生只有學(xué)會了一邊思考一邊寫字，才會形成自動化書寫的能力。當自動化書寫的能力已經(jīng)變成習(xí)慣的時候，思考時就不會受到寫字的影響，就會更專一，思考的效果也會更好。也就是說，學(xué)生們會變得更聰明。

認真寫字的妙處在這里啊—— 會變得善思考、更聰明。

3.傾聽的訓(xùn)練

傾聽是重要的學(xué)習(xí)能力。不會傾聽，就不會學(xué)習(xí);不會傾聽，也無法學(xué)習(xí)。想想，無法獲得新知就意味著無法運用，久而久之，學(xué)習(xí)就會越來越困難。

怎樣才能把傾聽到的知識變成自己的呢？絕不是簡單地吼兩句“上課要認真聽”，這不是態(tài)度改變就能提高的事兒。我們現(xiàn)在用的辦法就是邊聽邊思考，邊聽邊歸納——記錄課堂筆記。通過這樣的思維活動，把知識融入大腦中，進而轉(zhuǎn)化成可運用的能力。

家長朋友們，明白了以上這幾條后，您也可以在家里幫助學(xué)生把學(xué)習(xí)能力變成一種習(xí)慣。當然，還有其他方面的一些練習(xí)，我們以后慢慢說。當這些能力變成習(xí)慣時，您的孩子的學(xué)習(xí)會輕松許多。

國慶節(jié)后來校，我和孩子們將繼續(xù)穿越“詩意地棲居在大地上——農(nóng)歷天空下的古詩詞之旅”，隨著寒露、霜降，伴著菊花、梅花，親近陶淵明、蘇軾、白居易……這一系列散發(fā)著芬芳的靈魂。我們還會共同走過冬至、大寒，迎來驚蟄、春分，還有小滿、芒種，一路上關(guān)于勞作的農(nóng)諺，關(guān)于古老的習(xí)俗，關(guān)于紀伯倫的詩歌，關(guān)于張先、晏殊的古詞，等等，都將伴隨著我們共同前行。

相信吧，我們會走得更遠;期待吧，我們將飛得更高！祝我們班的學(xué)生們和家長朋友們的每一天都過得愉快而充實，更祝我們班的孩子們向著明亮那方繼續(xù)前行，堅定不移！——承諾自己，無論身處何方，不讓四季虛度;讓每一季，當世界看我時，枝頭總有花開。不管孩子們將來走到哪里，都能自豪地說：“我的小學(xué)生活值得回憶！”

你們的朋友：孫靜

2019.09

（作者單位：江蘇淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)）

責(zé)任編輯 楊壯琴