王屹宇

【關(guān)鍵詞】立德樹(shù)人;閱讀經(jīng)典;精神生長(zhǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G420? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2019）58-0014-01

2019年8月，銅陵一中準(zhǔn)備給即將入學(xué)的每一位2019級(jí)新生贈(zèng)送一本奧地利作家斯蒂芬·茨威格的《人類(lèi)的群星閃耀時(shí)》，這本書(shū)既是學(xué)校歡迎新生的禮物，也是布置給他們的第一份閱讀作業(yè)。閱讀閃耀著人類(lèi)人性和智慧之光的經(jīng)典著作，有助于學(xué)生精神的發(fā)育與生長(zhǎng)。學(xué)校教育，應(yīng)該給予學(xué)生一片精神生長(zhǎng)與飛翔的天空。

教育關(guān)乎人的精神，我們的生命既是一種物質(zhì)，也是一種精神的存在，而精神需要養(yǎng)育。教育應(yīng)當(dāng)努力把學(xué)生培育為豐厚飽滿的精神體，讓他們擁有溫暖良善、高貴獨(dú)立的靈魂，將來(lái)他們才有力量去獨(dú)自面對(duì)生命旅途中的坎坷，才能以不失尊嚴(yán)的姿態(tài)去抗?fàn)幧钪锌赡苡鲆?jiàn)的苦難甚至失敗，才有可能和世界上許多偉大的靈魂同行進(jìn)而匯成一股力量，去對(duì)世界進(jìn)行可能微小卻滿是溫暖的改變。

人的全部尊嚴(yán)在于思想。銅陵一中注重學(xué)生世界觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)思維能力，鼓勵(lì)和肯定他們的精神創(chuàng)造。

銅陵一中的辦學(xué)理念是“做有溫度的教育，辦有魅力的學(xué)校”。我們認(rèn)為教育不是耳提面命、喋喋不休，而是應(yīng)該通過(guò)教育實(shí)踐讓受教育主體的內(nèi)在被打動(dòng)和喚醒。因此，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)德育實(shí)踐課程建設(shè)，搭建學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)，建立學(xué)生德育實(shí)踐評(píng)價(jià)體系，是努力的方向;而“魅力”也就是在抓好學(xué)科教學(xué)、提升課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們希望進(jìn)一步拓展教育的空間、豐富教育的內(nèi)涵，通過(guò)完善課程體系、建立實(shí)踐平臺(tái)、豐富學(xué)校文化等，使學(xué)校教育的內(nèi)容更豐富、更立體、更多樣化，讓教育本身更被受教育者樂(lè)于接受。同時(shí)，辦有魅力的學(xué)校，也意味著教育不是教育者對(duì)受教育者的單向教育和灌輸，而是通過(guò)實(shí)踐的、自主的、開(kāi)放的教育活動(dòng)的“魅力”喚醒學(xué)生主體的生命自覺(jué)，從而激揚(yáng)生命潛能，培育在全面發(fā)展基礎(chǔ)上的個(gè)性生命。為此，我們搭建了一系列的學(xué)生活動(dòng)平臺(tái)：《一中一月》、紅十字社團(tuán)、考古社、書(shū)法社、商學(xué)院、同理心實(shí)驗(yàn)室、志愿者協(xié)會(huì)……學(xué)生在承辦學(xué)校各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)中通過(guò)自我管理獲得經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

堅(jiān)守立德樹(shù)人初心，并通過(guò)教育實(shí)踐來(lái)培育受教育者的思想和精神，是銅陵一中的堅(jiān)持。我們沒(méi)有超前的、創(chuàng)新的理念，在實(shí)踐層面還有很多需要升級(jí)和完善的地方，因而我們沒(méi)有停止實(shí)踐和努力，我們相信，唯有實(shí)踐，才能生長(zhǎng)。

教育就是一場(chǎng)長(zhǎng)途跋涉的旅行。經(jīng)由艱難困苦，我們將獲得返璞歸真的安寧和幸福，也一定會(huì)看見(jiàn)群星閃耀的星空。

（作者系安徽省銅陵市第一中學(xué)校長(zhǎng)）