俊之

我在手背上注射了水銀

饒海軍一家三口吃晚飯時(shí)，饒海軍忽然發(fā)現(xiàn)女兒饒敏的雙手手臂腫大。他問(wèn)女兒怎么回事，女兒先是不肯作答，后來(lái)在他的再三詢問(wèn)下，女兒才道出實(shí)情：“前幾天，我在手背上注射了水銀?！狈蚱迋z大吃一驚，來(lái)不及細(xì)問(wèn)，趕快帶女兒前往附近醫(yī)院。

15歲的饒敏，去年剛剛升學(xué)到當(dāng)?shù)啬持袑W(xué)，讀初二，是饒海軍夫婦的獨(dú)生女。饒海軍夫婦在當(dāng)?shù)毓S打工，每天早出晚歸，根本沒(méi)時(shí)間照看孩子。饒敏小時(shí)候在老家由爺爺奶奶照看，直到7歲該上小學(xué)了，才被父母接到身邊。可即便來(lái)到了父母身邊，父母依然很少跟她交流。饒敏能和父母在一起的時(shí)間，只有每天吃晚飯時(shí)。久而久之，饒敏有什么心事，也不會(huì)跟父母講。

暑假，饒敏跟同學(xué)到網(wǎng)吧玩。在那里，她認(rèn)識(shí)了朱辰澤。朱辰澤高中畢業(yè)后就成了社會(huì)青年，整天泡在網(wǎng)吧里，以賣網(wǎng)絡(luò)游戲裝備為生。朱辰澤比饒敏大7歲，因此饒敏稱朱辰澤為“哥哥”。朱辰澤對(duì)這個(gè)新認(rèn)識(shí)的妹妹非常照顧：她餓了，給她買面包、泡面;她渴了，給她買她愛(ài)喝的綠茶飲料。這種照顧讓從未在家感受過(guò)關(guān)懷的饒敏，心里不由得升起一股暖意。很快，兩人開(kāi)始戀愛(ài)，一起打游戲，一起聊天，一起游玩。天熱了，朱辰澤還帶饒敏去海邊踏浪。

家庭溫暖的缺失，令饒敏非?？释P(guān)愛(ài)，而朱辰澤的出現(xiàn)讓她體會(huì)到一種從未有過(guò)的溫暖。漸漸地，朱辰澤成了她生活的全部，每天兩人不是在QQ上聊天，就是在外約會(huì)。對(duì)于女兒的變化，整日忙著打工掙錢的饒海軍夫婦全然不知。

直至新學(xué)期開(kāi)學(xué)前夕，女兒早戀一事才被媽媽宋春梅發(fā)現(xiàn)。

那天，宋春梅因身體不舒服，請(qǐng)假?gòu)墓S提前回家?？斓郊议T口時(shí)，她發(fā)現(xiàn)女兒和一個(gè)小伙子擁抱在一起。等小伙子戀戀不舍地轉(zhuǎn)身離開(kāi)，饒敏進(jìn)了家門后，宋春梅才忍住滿腔怒火地跟了進(jìn)去。一進(jìn)家門，她就質(zhì)問(wèn)女兒剛才去哪兒了？跟誰(shuí)在一起？饒敏慌亂地說(shuō)，跟同學(xué)出去玩了。

見(jiàn)女兒撒謊，宋春梅忍不住抬手給了女兒一巴掌，并罵道：“我讓你不學(xué)好，小小年紀(jì)就學(xué)這些亂七八糟的東西，還撒謊！”饒敏捂住臉，嗚嗚地哭著還嘴說(shuō)：“他是個(gè)好人，我跟他只是普通朋友。”見(jiàn)女兒還在狡辯，宋春梅更加生氣，拿起掃帚，對(duì)女兒就是一頓痛打。不多時(shí)，饒海軍下班回家，聽(tīng)說(shuō)女兒早戀，同樣火冒三丈：“開(kāi)學(xué)前這幾天，不準(zhǔn)你邁出家門半步，也不準(zhǔn)再跟那人聯(lián)系。如果再讓我發(fā)現(xiàn)你跟他有來(lái)往，小心我打斷你的腿！”饒敏聽(tīng)了，轉(zhuǎn)身跑進(jìn)自己臥室，“砰”的一聲關(guān)上房門，大哭起來(lái)。

那天晚上，饒海軍夫婦一夜都沒(méi)睡。兩人商量，從第二天起，由饒海軍幫忙請(qǐng)假，宋春梅就不去上班了，專門在家看著女兒。

第二天，饒海軍一人出門上班，宋春梅留在家里看著女兒?？吹侥赣H在家，饒敏不敢再出門，但同時(shí)開(kāi)始用絕食對(duì)抗父母。無(wú)計(jì)可施的宋春梅為讓女兒吃飯，居然拿起菜刀放在自己的手腕上，說(shuō)：“你是成心要?dú)馑牢?！既然你感覺(jué)那小子比爹媽還重要，那我干脆就死在你面前算了。”母親的所作所為讓饒敏害怕了。她哭著說(shuō)：“我吃，我吃還不行嗎？”宋春梅這才松了一口氣。

接下來(lái)幾天，饒敏沒(méi)有再喊著要出門，也沒(méi)有再鬧，饒海軍夫婦以為女兒終于想開(kāi)了。其實(shí)，他們不但沒(méi)能澆滅女兒內(nèi)心愛(ài)的火焰，反而讓女兒選擇傷害自己來(lái)對(duì)抗父母。

饒海軍夫婦把女兒送往醫(yī)院救治后，醫(yī)生馬上安排饒敏做了各項(xiàng)檢查，發(fā)現(xiàn)饒敏的雙肺、心臟、肝臟、盆腔等臟器均可見(jiàn)水銀的沉積。通過(guò)X光片，能清晰地看到汞在饒敏體內(nèi)的流動(dòng)。因情況比較嚴(yán)重，主任醫(yī)生親自上陣，組織醫(yī)務(wù)人員對(duì)饒敏進(jìn)行了異物清除手術(shù)。

為讓饒敏配合治療，醫(yī)院還派心理科醫(yī)生對(duì)饒敏進(jìn)行了心理干預(yù)。在心理醫(yī)生的專業(yè)引導(dǎo)下，饒敏慢慢打開(kāi)心扉，向醫(yī)生傾訴了自己的經(jīng)歷和內(nèi)心的痛苦。

原來(lái)，開(kāi)學(xué)后，饒敏雖然重獲自由，可內(nèi)心異常痛苦。她整天思念朱辰澤，無(wú)心上課，又因父母的嚴(yán)加看管，無(wú)法與其見(jiàn)面。父母見(jiàn)她每日精神恍惚，無(wú)心學(xué)習(xí)，對(duì)她又打又罵。羞愧和激憤中，她產(chǎn)生了“不想活”的念頭。她從電視上看過(guò)水銀中毒會(huì)導(dǎo)致死亡，于是趁放學(xué)之際，在藥店買了七支水銀溫度計(jì)和一包注射針頭，然后把溫度計(jì)一根根打碎，用注射針頭將汞吸進(jìn)針管，注射進(jìn)自己的手背……

她哭著告訴醫(yī)生，除了朱辰澤，這世界上再?zèng)]有人真正關(guān)心過(guò)她，即便父母也不關(guān)心她，更不理解她。而她用這種方式傷害自己，其實(shí)都是父母逼的！她想看看父母到底還在乎不在乎她。另外，她長(zhǎng)大了，有了反抗力，能對(duì)自己下得了手，似乎感覺(jué)“很酷”。

聽(tīng)了醫(yī)生的轉(zhuǎn)述，饒海軍夫婦悔恨交加。他們沒(méi)想到自己整天忙著打工掙錢，卻忽略了女兒的感受，特別是女兒出現(xiàn)早戀傾向后，他們想出的辦法，不僅沒(méi)有解決問(wèn)題，反而害得女兒差點(diǎn)送了命。醫(yī)生說(shuō)，雖然目前饒敏暫時(shí)脫離了生命危險(xiǎn)，可是汞中毒的嚴(yán)重后果可能會(huì)伴隨孩子一生。

自殘不是“酷”是“殘酷”

近年來(lái)，13歲到15歲之間的青少年自殘事件逐年遞增。這些孩子為什么要自殘？他們想用自殘達(dá)到什么目的？國(guó)家二級(jí)心理咨詢師郭普樂(lè)先生對(duì)此發(fā)表了自己的看法。

1.自殘不是“酷”而是“殘酷”

青少年自殘的范圍較寬泛，給自己注射水銀較罕見(jiàn)，常見(jiàn)的是文身、割腕等，但其性質(zhì)是一樣的。部分青少年認(rèn)為這些舉動(dòng)是一種“酷”的表現(xiàn)，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是非常片面的。所謂“酷”，應(yīng)該是一種能夠產(chǎn)生巨大社會(huì)價(jià)值的常人不易達(dá)到的成功舉動(dòng)，而絕對(duì)不是缺乏內(nèi)涵的表面上的特立獨(dú)行?，F(xiàn)在，有些青少年選擇用自殘來(lái)表現(xiàn)自我的“酷”，是認(rèn)知上的誤區(qū)。這一舉動(dòng)非但不“酷”，反而是對(duì)自己的一種殘酷。

可能有些孩子會(huì)這樣認(rèn)為，“現(xiàn)在都什么年代了，難道還不允許個(gè)性自由嗎？”“出不出生，我不能做主，但出生之后，我的身體還不能自己做主嗎？”的確，身體是自己的，你怎么處置，都有權(quán)利。只是這個(gè)權(quán)利要好好行使，要善待自己，不要因?yàn)橐粫r(shí)的無(wú)知和沖動(dòng)而給自己和家人帶來(lái)痛苦。

2.自殘具有依賴性

自殘是對(duì)肉體和精神的雙重虐待。肉體的痛苦可能是短暫的，但肉體殘留的痕跡可能會(huì)對(duì)自殘者今后的生活造成困擾。我曾接過(guò)一個(gè)案例，一個(gè)孩子曾有割腕經(jīng)歷，當(dāng)他清除了心理障礙，步入生活正軌前去求職時(shí)，卻因?yàn)槭滞笊系膫?，?shù)次被用人單位拒之門外。一次次受挫，使他重新陷入痛苦，于是再次拿起尖刀自殘?？梢?jiàn)，在走出自我情緒的小圈子后，能否被社會(huì)重新接納是一個(gè)更大的問(wèn)題。

另外，自殘對(duì)心理的影響也非常大。它常常造成自殘者的依賴心理，習(xí)慣性地用自身的痛苦來(lái)抵御來(lái)自外界的痛苦。自殘者曾這樣描述割腕時(shí)的感受：“我先是感到劇烈的疼痛，然后逐漸麻木沒(méi)有了感覺(jué)，就像死掉一樣。過(guò)了一會(huì)兒，疼痛加劇，我開(kāi)始感到擔(dān)心，但過(guò)不了多久，看著殷紅的血從手腕處緩緩流出，我居然有了前所未有的輕松和滿足感?！笨梢?jiàn)，這種心理有依賴性，不容易擺脫。

此外，自殘不僅是對(duì)自殘者本人的傷害，還是對(duì)所有愛(ài)著他的人的一種傷害。所以我們說(shuō)，自殘對(duì)自己和他人，都是一種極不負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。

3.沒(méi)有找到愛(ài)的“著力點(diǎn)”

很多人自殘并非不愛(ài)自己的身體，而是沒(méi)有找到愛(ài)的著力點(diǎn)，不知如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)心中的感受。當(dāng)他無(wú)法表達(dá)內(nèi)心情感時(shí)，就會(huì)非?？释玫疥P(guān)注，尤其是自己在乎的人的肯定和贊賞、同情和憐憫，于是選擇用自殘的方式來(lái)引起他人注意，自殘者在很大程度上是以自我為中心的，心里想的是如何讓自己得到滿足和發(fā)泄，而不考慮他人如父母的感受，這種心理其實(shí)非常幼稚。可以說(shuō)，尋找愛(ài)的著力點(diǎn)，是自殘者彷徨的原因;幫他們找到愛(ài)的著力點(diǎn)，是帶他們走出心理陰影的關(guān)鍵。

4.在壓力面前無(wú)能為力

每個(gè)人在生活中多多少少都會(huì)感受到壓力，如果能夠抵御，就能將壓力成功轉(zhuǎn)化為向前或向上的動(dòng)力。而那些選擇自殘的孩子由于缺乏健康的抵御壓力的方式，結(jié)果在壓力面前無(wú)能為力，只好選擇用肉體的苦去擊退心里的苦。此外，孩子少不更事，面對(duì)沖突和矛盾，沖動(dòng)行事，也促使他們常常選擇并不健康的方式來(lái)發(fā)泄不良情緒。

改變情緒宣泄方式

心理學(xué)認(rèn)為，如果一個(gè)人經(jīng)常被否定或者經(jīng)常遭遇挫敗，那么當(dāng)他面對(duì)沖突、糾葛、壓力時(shí)，就可能產(chǎn)生自虐行為。自虐，會(huì)對(duì)當(dāng)事人的身體造成傷害，嚴(yán)重的甚至?xí)冻錾拇鷥r(jià)。自虐，是一種非常態(tài)的宣泄方式，同時(shí)也是一種極其危險(xiǎn)的行為。

避免孩子產(chǎn)生自虐心理和自虐行為的方法，是培養(yǎng)其自信心，讓其認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，同時(shí)改變其情緒宣泄方式，多參與集體活動(dòng)。另外，自虐群體最大的需求是得到關(guān)注，因此親人間的談話、疏導(dǎo)是非常必要的。

在對(duì)待青少年早戀等情感問(wèn)題時(shí)，父母宜采取先傾聽(tīng)、再疏導(dǎo)的方法。建議饒海軍夫婦以后一定要抽出時(shí)間多陪伴孩子，生活上多關(guān)心孩子，精神上多關(guān)注孩子，了解孩子的內(nèi)心世界，將家營(yíng)造成溫馨的港灣。切不可一聽(tīng)到孩子早戀，就像看到了洪水猛獸一般，用高壓手段強(qiáng)行阻止。因?yàn)槟菢又粫?huì)適得其反，把孩子推向相反的方向。

值得注意的是，西方國(guó)家是沒(méi)有“早戀”一說(shuō)的，十五六歲的孩子公開(kāi)戀情是正常的事。我們固然有具體國(guó)情，不是西方國(guó)家，但是國(guó)外好的教育理念和做法，還是值得我們學(xué)習(xí)的。青春期戀愛(ài)不是一件見(jiàn)不得人的事情。孩子長(zhǎng)大了，生理、心理日漸成熟，對(duì)異性產(chǎn)生好感，有了愛(ài)慕之情，說(shuō)明他發(fā)育健康、正常，豐富的情感對(duì)他以后的社會(huì)交際能力、與人建立親密關(guān)系都有很大的幫助。也就是說(shuō)，家長(zhǎng)在傾聽(tīng)、疏導(dǎo)孩子前，要對(duì)“早戀”現(xiàn)象有一種接納的態(tài)度，而不是一聽(tīng)早戀，就把孩子當(dāng)怪物，認(rèn)為孩子大逆不道、罪不可赦。家長(zhǎng)唯有心里接納了孩子的“早戀”，才有可能心平氣和地傾聽(tīng)孩子的心聲，然后疏導(dǎo)孩子內(nèi)心的痛苦，也才能最大限度地杜絕類似悲劇的發(fā)生。

【編輯：楊子】