汪國(guó)華

[摘? ? ? ? ? ?要]? 著眼于在現(xiàn)代學(xué)徒制架構(gòu)下進(jìn)行高職學(xué)生學(xué)徒意識(shí)培養(yǎng)的探索與實(shí)踐。通過(guò)對(duì)學(xué)徒意識(shí)定義以及良好學(xué)徒意識(shí)應(yīng)具有的內(nèi)涵進(jìn)行分析，闡述高職生學(xué)徒意識(shí)培養(yǎng)在實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施中的重大意義。結(jié)合現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)，得出學(xué)生學(xué)徒意識(shí)培養(yǎng)的策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)徒意識(shí)由弱到強(qiáng)的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)施效果。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 現(xiàn)代學(xué)徒制;學(xué)徒意識(shí);高職學(xué)生

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）20-0252-02

2014年《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《教育部關(guān)于開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》兩份重要文件先后發(fā)布，2015年165家單位作為首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位和行業(yè)試點(diǎn)牽頭單位正式開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，標(biāo)志著現(xiàn)代學(xué)徒制在我國(guó)正式開(kāi)始實(shí)行。幾年來(lái)，國(guó)內(nèi)關(guān)于現(xiàn)代學(xué)徒制的相關(guān)研究也越來(lái)越多，基本都集中在學(xué)徒制發(fā)展史研究、現(xiàn)代學(xué)徒制本質(zhì)屬性和基本特征研究、現(xiàn)代學(xué)徒制“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系研究、現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)證調(diào)查研究、現(xiàn)代學(xué)徒制國(guó)別研究以及現(xiàn)代學(xué)徒制模式研究等。很少有研究把關(guān)注點(diǎn)定位在培養(yǎng)高職學(xué)生的學(xué)徒意識(shí)上。而事實(shí)上，我們?cè)趯?shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，真正對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制產(chǎn)生重大積極影響的是學(xué)生學(xué)徒意識(shí)的形成，越早形成，現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施的效果越好。如今，國(guó)家正在大力提倡工匠精神，提倡學(xué)習(xí)大國(guó)工匠的孺子牛精神、金剛鉆精神、魯班精神等。作為高職學(xué)生欲為大國(guó)工匠必從學(xué)徒做起，從最簡(jiǎn)單的技能開(kāi)始，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練和全面培養(yǎng)，才能成為能工巧匠。因此，具備學(xué)徒意識(shí)是年輕大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的必由之路。

一、學(xué)徒意識(shí)

所謂學(xué)徒就是徒弟的意思，指跟著某行業(yè)的前輩一起學(xué)習(xí)東西的新手，表明實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足，需要通過(guò)實(shí)踐不斷提高完善經(jīng)驗(yàn)。學(xué)徒最大的優(yōu)勢(shì)在于有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)。在中國(guó)傳統(tǒng)意義中就是師傅與徒弟的關(guān)系，而所謂“意識(shí)”就是認(rèn)識(shí)。具體的說(shuō)，一個(gè)人在某一時(shí)刻的意識(shí)就是這個(gè)人在那個(gè)時(shí)刻在生活實(shí)踐中對(duì)某些客觀事物的感覺(jué)、知覺(jué)、回想和思維等有分別的全部認(rèn)識(shí)活動(dòng)。如果只有感覺(jué)和知覺(jué)而沒(méi)有思維方面的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，那就不會(huì)有意識(shí)。因此，學(xué)徒意識(shí)當(dāng)然屬于“意識(shí)”這一心理學(xué)范疇，本質(zhì)上也是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是學(xué)徒進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)所經(jīng)歷的感知覺(jué)、回想和思維等過(guò)程的綜合體，是一種在實(shí)踐過(guò)程中具備學(xué)徒的心理傾向，并伴隨著相應(yīng)積極行為的產(chǎn)生。

二、學(xué)徒意識(shí)的內(nèi)涵

（一）虔誠(chéng)之心

現(xiàn)代學(xué)徒制下企業(yè)頂崗學(xué)習(xí)的大學(xué)生經(jīng)常抱怨，自己不受重視，做著“沒(méi)技術(shù)含量”“沒(méi)營(yíng)養(yǎng)”的活兒，感覺(jué)自己被當(dāng)作勞動(dòng)力使喚，學(xué)不到一點(diǎn)有技術(shù)含量的東西。其實(shí)一家企業(yè)的內(nèi)涵、一個(gè)崗位所需的技能初次體驗(yàn)?zāi)憧吹降闹皇潜揭唤?，是一個(gè)大概，只有抱著虔誠(chéng)之心，親身體驗(yàn)才能感受其中的真實(shí)所在。所以，學(xué)生不管面對(duì)的是領(lǐng)導(dǎo)前輩或是自己的師傅，還是早來(lái)幾年的“師兄師姐”都要去虛心請(qǐng)教。像“學(xué)徒”一樣伏下身子、少說(shuō)多做，切不可認(rèn)為自己什么都懂，什么都了解了。要真正在心中拜前輩、師傅為師，不僅要善于吃苦受累，而且要做好遭受誤解、委屈甚至挫折的準(zhǔn)備。認(rèn)真觀察師傅工作的章法，學(xué)習(xí)、比較、反思，借以匡正自己的不足。同時(shí)，要盡快掌握各種技術(shù)技能。比如各種工作流程及細(xì)節(jié)、安全和效率等。

（二）專注之心

所謂踏實(shí)專注，就是心無(wú)旁騖、全神貫注、專心致志。踏實(shí)專注能最大限度保證把精力和智慧凝聚到工作上來(lái)。我們學(xué)生經(jīng)常在下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)中只有“三分鐘熱度”，這樣不僅做不好工作，反而會(huì)助長(zhǎng)職業(yè)倦怠感，進(jìn)而影響未來(lái)自身發(fā)展。所以，我們學(xué)生在現(xiàn)代學(xué)徒制下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)中必須要有一種踏實(shí)肯干、熱情專注的態(tài)度和堅(jiān)持，只有這樣我們的學(xué)生才能快速提升自己的技術(shù)技能水平，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）敬畏之心

“工匠精神”強(qiáng)調(diào)把手藝當(dāng)成一種信仰來(lái)傳承。只有心存敬畏，才會(huì)懂得珍惜，才會(huì)奮力前行，才會(huì)在遇到困難時(shí)不等不靠，千方百計(jì)去解決。把當(dāng)學(xué)徒的過(guò)程當(dāng)成一種職業(yè)去面對(duì)，當(dāng)成一個(gè)專業(yè)去精通，當(dāng)成一份事業(yè)去追尋。學(xué)習(xí)專業(yè)技能只是手段，只有職業(yè)認(rèn)同是基礎(chǔ)，專業(yè)技能是手段，而事業(yè)追求才是根本。

三、學(xué)徒意識(shí)培養(yǎng)的意義

學(xué)徒意識(shí)的形成不僅是實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的關(guān)鍵所在，更是學(xué)生形成職業(yè)意識(shí)的必經(jīng)之路。當(dāng)年魯班就是從一名學(xué)徒開(kāi)始，每天早出晚歸，按師傅旨意，從把木頭砍成四方形開(kāi)始，日復(fù)一日，熟練后又砍木塊、木條，再后來(lái)制作各種小模型，最終成為名留千古的土木建筑發(fā)明家。大名鼎鼎的李嘉誠(chéng)12歲開(kāi)始做學(xué)徒，不到15歲就挑起一家人的生活擔(dān)子，再?zèng)]有受過(guò)正規(guī)的教育。當(dāng)時(shí)他很清楚，只有努力工作，求取知識(shí)，才是唯一出路。學(xué)徒經(jīng)歷對(duì)李嘉誠(chéng)后來(lái)的成長(zhǎng)所起的作用不言而喻?，F(xiàn)代社會(huì)，此種技藝傳承的師徒少見(jiàn)，但學(xué)徒意識(shí)并不過(guò)時(shí)。《老子》中稱：“貴以賤為本，高以下為基?！狈彩乱獜男∈潞突A(chǔ)方面的事做起，成功絕對(duì)是“大概率”事件。所以，在現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施當(dāng)中，不是僅僅關(guān)注學(xué)生能學(xué)到什么技術(shù)技能，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生是否形成了良好的學(xué)徒意識(shí)。

四、學(xué)徒意識(shí)培養(yǎng)的策略

（一）下企業(yè)頂崗、輪崗

學(xué)徒意識(shí)的形成經(jīng)常不是在校園內(nèi)就能搞定的，因此學(xué)徒意識(shí)的培養(yǎng)在現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施過(guò)程中必須始終把下企業(yè)頂崗、輪崗放在最重要的位置。我們?cè)诂F(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生不僅被要求在大一、大二學(xué)期就下企業(yè)進(jìn)行為期4周的輪崗實(shí)訓(xùn)，而且建議學(xué)生在大學(xué)假期多去實(shí)習(xí)的企業(yè)頂崗鍛煉，總之要構(gòu)建讓企業(yè)師傅跟學(xué)生有全方位、多渠道接觸的機(jī)會(huì)，由師傅傳、幫、帶學(xué)習(xí)崗位技術(shù)，學(xué)生就是真正的“學(xué)徒”，只有這樣才能不停地強(qiáng)化大一時(shí)初步形成的學(xué)徒意識(shí)，同時(shí)這種學(xué)徒意識(shí)反過(guò)來(lái)會(huì)有助于學(xué)生形成比較清晰的職業(yè)意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施的目標(biāo)。

（二）企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂

大一時(shí)由于好奇心還在，在下企業(yè)輪崗實(shí)習(xí)中會(huì)形成一種膚淺的、朦朧的學(xué)徒意識(shí)。這種意識(shí)如果隨著時(shí)間的推移不被強(qiáng)化，容易消失殆盡。因此，為了鞏固大一時(shí)形成的學(xué)徒意識(shí)，建議在大二時(shí)繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)徒意識(shí)。由于大二時(shí)沒(méi)有安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗學(xué)習(xí)，期間的學(xué)習(xí)大部分都在校內(nèi)進(jìn)行，很難進(jìn)行有效的學(xué)徒意識(shí)的培養(yǎng)。此時(shí)，把企業(yè)師傅請(qǐng)進(jìn)課堂則是最佳的一種策略。學(xué)生在校內(nèi)課堂內(nèi)就能感受不一樣的氛圍，自己不僅僅是一位大學(xué)生，也是一位學(xué)徒，會(huì)抱著虔誠(chéng)之心、專注之心和敬畏之心認(rèn)真學(xué)習(xí)。師傅請(qǐng)進(jìn)課堂并不是講一兩次講座就行，而是作為企業(yè)案例這門(mén)課持續(xù)來(lái)授課，最后師傅與學(xué)生的之間的感情會(huì)非常好。

（三）要有儀式感

1.啟動(dòng)拜師儀式

為了推行現(xiàn)代學(xué)徒制，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)徒意識(shí)，在大一時(shí)就開(kāi)始實(shí)施下企業(yè)進(jìn)行體驗(yàn)式的輪崗實(shí)習(xí)。在學(xué)生下企業(yè)車間的那一刻開(kāi)始，接下來(lái)的一個(gè)月都會(huì)跟著一個(gè)固定的師傅進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)。我們會(huì)在第一天安排一場(chǎng)車間的拜師儀式，學(xué)生會(huì)向師傅鞠躬行禮，感謝師傅要在接下來(lái)一個(gè)月的悉心指導(dǎo)。如模具裝配師傅工作種類不光是模具裝配，也經(jīng)常要去加工車間、試模車間等各個(gè)崗位，也會(huì)涉及模具相關(guān)的各個(gè)崗位工種。學(xué)生在這一個(gè)月中不僅能學(xué)到相關(guān)的模具技能，更能增強(qiáng)師徒間的情誼。有數(shù)據(jù)表明，經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的體驗(yàn)式輪崗實(shí)習(xí)，在畢業(yè)就業(yè)時(shí)只要留在本地還是干本行業(yè)的學(xué)生幾乎都是到大一所在的企業(yè)去工作，而且大部分都是跟著原來(lái)的師傅，在調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)跟著原來(lái)的師傅的學(xué)徒會(huì)充滿自豪感。也就說(shuō)明在大一一個(gè)月跟著師傅學(xué)習(xí)后，形成較為強(qiáng)烈的學(xué)徒意識(shí)，而這種學(xué)徒意識(shí)對(duì)他后來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)會(huì)有很大幫助。

2.組織感恩活動(dòng)

實(shí)習(xí)過(guò)程或者結(jié)束后企業(yè)要組織一些感恩活動(dòng)，讓師傅和徒弟（學(xué)生）都參與到活動(dòng)中，把師傅和徒弟作為一個(gè)共同體對(duì)待。感情需要慢慢培養(yǎng)，同樣學(xué)徒意識(shí)也需要慢慢形成，需要工作之余組織一些活動(dòng)來(lái)維系和增強(qiáng)這種意識(shí)。

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