楊四萍 郭煥麗

[摘? ? ? ? ? ?要]? 計算機(jī)是一種現(xiàn)代通用的智能工具，隨著計算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機(jī)應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，而計算機(jī)的應(yīng)用能力已成為現(xiàn)代中職學(xué)生知識結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，因此，非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計算機(jī)教育，應(yīng)該考慮不同專業(yè)的專業(yè)特點，根據(jù)不同專業(yè)的專業(yè)特點安排教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會的發(fā)展。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 重要性;自主學(xué)習(xí);興趣;專業(yè)特點

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）21-0118-02

一、中職學(xué)生的現(xiàn)狀

中職生源的現(xiàn)實困難不容忽視，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，影響了計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)。毋庸置疑，中職非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，計算機(jī)基礎(chǔ)不能和同是中職計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生相比較，他們的計算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容都不相同，所學(xué)課程設(shè)置上也不一樣，如中職計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生一周有十多節(jié)計算機(jī)課，而非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生一周只有二至四節(jié)課。

二、學(xué)習(xí)計算機(jī)的重要性

對中職學(xué)生而言，他們的專業(yè)知識是他們學(xué)習(xí)的重點，大部分學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識只限于上網(wǎng)打游戲，因此，對中職的非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)方向的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)動力的鼓舞以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)都至關(guān)重要。我們首先要讓他們意識到學(xué)習(xí)計算機(jī)是當(dāng)代社會的必修技能。現(xiàn)在是信息化時代，各行各業(yè)愈發(fā)依賴于信息技術(shù)，同時各行各業(yè)自動化程度也越來越高，小作坊式企業(yè)愈來愈少，取而代之的是流水線生產(chǎn)。不論是信息技術(shù)還是自動化控制，都是由計算機(jī)進(jìn)行操控，這樣，對計算機(jī)的學(xué)習(xí)就成了中職學(xué)生的必修課。當(dāng)然，專業(yè)課是主體，而計算機(jī)就像是翅膀，只有給主體插上翅膀，才能放飛自己的理想。所以，充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)計算機(jī)的重要性，學(xué)生才會自主地去學(xué)習(xí)，學(xué)起來才會事半功倍。中職教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力，當(dāng)然，計算機(jī)教學(xué)也要以培養(yǎng)學(xué)生實際操作計算機(jī)的能力為教學(xué)目的。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

（一）引導(dǎo)重建學(xué)生的學(xué)習(xí)信心

計算機(jī)是一門實用性和實踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，隨著它在各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用以及計算機(jī)網(wǎng)路的普及，對學(xué)生產(chǎn)生了很強(qiáng)的吸引力。中職學(xué)生盡管開始會對學(xué)習(xí)計算機(jī)充滿好奇與熱情，但普遍初中學(xué)習(xí)成績在中下游水平，自信心一般都不是特別高，再加上缺少正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更有甚者，一旦他們在學(xué)習(xí)中遇到困難，而又不能馬上解決時，他們的學(xué)習(xí)熱情就會一落千丈，失去信心而不求上進(jìn)。因此我們需要鼓勵和表揚這一部分學(xué)生唯有用表揚觸碰他們內(nèi)心最柔軟的地方，引導(dǎo)他們走到學(xué)習(xí)技能的道路上來。例如，我曾任教的一個班，班主任的說法是他們不會搗亂，但也不會積極學(xué)習(xí)。因此從第一節(jié)課起，以本節(jié)課的內(nèi)容很簡單、練習(xí)很容易完成來打消學(xué)生的畏難情緒。每一節(jié)課都特別留意學(xué)生表現(xiàn)得好的地方，每次學(xué)生在某些方面有一點進(jìn)步就立刻表揚，當(dāng)著全班學(xué)生的面進(jìn)行表揚，一點一點地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一點一點地牢固學(xué)生學(xué)好計算機(jī)的信心。如在我曾任教的電工班的一名學(xué)生，由于漢語拼音基礎(chǔ)不好，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，對于拼音輸入不太熟悉，使用拼音輸入法時，總是會因為分不清平舌音、翹舌音而不能正確輸入漢字，旁邊還會有同學(xué)嘲笑他。見此情景，我鼓勵他不要在意別人的看法，經(jīng)常練習(xí)拼音輸入法，正所謂熟能生巧，只要堅持拼音輸入練習(xí)，一定會有進(jìn)步的。之后，我就會特別留意他的情況，一發(fā)現(xiàn)他有些進(jìn)步，就立刻表揚他。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，他的拼音輸入有了很大提高。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中扮演著舉足輕重的角色，當(dāng)一個學(xué)生對某種知識產(chǎn)生濃厚的興趣時，他就會有高度的學(xué)習(xí)主動性，就會有堅強(qiáng)的毅力和忘我的學(xué)習(xí)精神，因此在中職計算機(jī)的教學(xué)過程當(dāng)中要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生用Word設(shè)計手抄報、賀卡，用Excel分析班級成績，用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，用PPT制作課件，相片墻等，這種學(xué)以致用的教學(xué)內(nèi)容參考了不同專業(yè)的特點，既完成了教學(xué)任務(wù)，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，開發(fā)了學(xué)生的智力，使學(xué)生全面發(fā)展。例如，我在教學(xué)因特網(wǎng)基礎(chǔ)與簡單應(yīng)用這一課時，上課時就發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于上網(wǎng)的理解就是掛QQ、聽歌、看小說、看電視、看電影、玩游戲。為了讓學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)的使用有更深的認(rèn)識，我特意去了解了學(xué)生的專業(yè)特點，看看能不能把網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的專業(yè)特點聯(lián)系在一起。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)她們有一門專業(yè)課程——手工，這一門課程需要學(xué)生做大量的手工作業(yè)，如果單單靠教材上的例子，似乎很難滿足教學(xué)。上課時，我就引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)去搜索手工作品，并參照手工作品的制作步驟，自己動手制作手工作品。我還發(fā)現(xiàn)，他們的專業(yè)課——舞蹈，這一門課程在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容還是有限的，而學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)搜索更多的舞蹈視頻，收集更多的素材，對于學(xué)生試著編排舞蹈有很大的幫助。經(jīng)過這一系列嘗試，學(xué)生對于上網(wǎng)有了更深的認(rèn)識，意識到網(wǎng)絡(luò)不單單提供休閑與娛樂，還有很多的資源可以幫助我們學(xué)習(xí)。

三、更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)實用訓(xùn)練

在教學(xué)過程中，結(jié)合計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的特殊性和學(xué)校學(xué)生在畢業(yè)就業(yè)去向的行業(yè)特點，確定教學(xué)上的側(cè)重點。例如，電工專業(yè)的計算機(jī)教學(xué)重點在于Excel的學(xué)習(xí)。明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，就要采取有效的教學(xué)方法來完成教學(xué)任務(wù)。一般情況下是在實踐中教學(xué)，每次都是教師講解操作、演示，學(xué)生完成練習(xí)，慢慢學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，而且有些學(xué)生還能夠自主學(xué)習(xí)，例如有一節(jié)自動篩選的課程，有一部分學(xué)生就直接對我說，老師，這節(jié)課的內(nèi)容我能夠看得懂，并且可以完成作業(yè)。那一節(jié)課，我就改變教學(xué)方法，讓學(xué)生自學(xué)，獨立完成作業(yè)，有個別學(xué)生的接受能力較差，我就鼓勵他們請教會做的同學(xué)，同時也鼓勵已經(jīng)完成的學(xué)生發(fā)揚助人為樂的精神并教一教不會做的同學(xué)，這樣對于已經(jīng)完成的學(xué)生而言，也是一種知識的復(fù)習(xí)與鞏固。如果教學(xué)內(nèi)容比較多，比較難的，就細(xì)分教學(xué)內(nèi)容，化難為簡。如學(xué)習(xí)函數(shù)時，一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)SUM和AVERAGE兩個函數(shù)，我的教學(xué)設(shè)計是先講完SUM函數(shù)，然后讓學(xué)生完成SUM函數(shù)練習(xí)，點評了學(xué)生的作業(yè)后，再講AVERAGE函數(shù)，然后再讓學(xué)生完成AVERAGE函數(shù)練習(xí)，再講評學(xué)生的作業(yè)，這樣，學(xué)生不會感覺教學(xué)內(nèi)容多而難。完成練習(xí)后，學(xué)生都覺得這節(jié)課的內(nèi)容簡單，很快就能夠掌握。再例如，學(xué)前教育專業(yè)的計算機(jī)教學(xué)重點則在于PPT的制作，因為該專業(yè)的學(xué)生以后會面臨利用PPT制作教案或課件的實際應(yīng)用，而且我會以本縣機(jī)關(guān)幼兒園實際的教材內(nèi)容去安排學(xué)生制作教案、課件，讓她們充分認(rèn)識PPT在本專業(yè)中的實際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性。例如，在講PPT中的插入形狀一課中，我先去了解了本縣機(jī)關(guān)幼兒園的教材，發(fā)現(xiàn)在中班的數(shù)學(xué)操作中，有一課叫做圖形的樂趣，特意從縣機(jī)關(guān)幼兒園借來了教材和教參，先認(rèn)真研究了教材內(nèi)容，還參考了教學(xué)參考書，了解這一課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)這些了解的情況設(shè)定了我插入形狀這一課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。我在制作上課用的課件時，使用了比較適合幼兒的圖片、字體和顏色，在教學(xué)中的案例圖形中，選擇了比較貼近幼兒欣賞能力的圖形，如五顏六色的小鳥，黃黃的、圓圓的小雞，色彩斑斕的蝴蝶，綠油油的小烏龜?shù)?。這些可愛的圖形激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生很主動地完成練習(xí)，而且有些學(xué)生還發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，例如，我給出的圖形例子小鳥中，小鳥的眼睛是一個黑色的圓形，有個學(xué)生在小鳥的黑色眼睛里加上了兩個小小的白色圓形，一下使整只小鳥靈動了許多，有些學(xué)生則把蝴蝶的畫法延伸了，畫出了蜻蜓。

有些時候，我校的舞蹈教師有時會讓我?guī)兔ο螺d舞蹈視頻，還要幫忙轉(zhuǎn)換成MP3格式，這樣方便存儲在U盤中，上課時在移動音箱上使用。我就想著，我或許應(yīng)該增加一些課外內(nèi)容，例如，教會學(xué)生如何在網(wǎng)上下載視頻，如何把視頻轉(zhuǎn)換格式。所以，在學(xué)習(xí)了因特網(wǎng)基礎(chǔ)與簡單應(yīng)用這一章節(jié)后，我增加了兩節(jié)課的課外教學(xué)內(nèi)容，分別是下載視頻和文件轉(zhuǎn)換格式，教會了學(xué)生在網(wǎng)上下載安裝文件，下載視頻，轉(zhuǎn)換文件格式等。

總之，計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是中職學(xué)校的一門重要的基礎(chǔ)課。在教學(xué)過程中，應(yīng)該多去了解不同專業(yè)的特點，還有不同專業(yè)的學(xué)生的特點，把計算機(jī)教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)更好地結(jié)合在一起，找到適合不同專業(yè)學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生充分了解計算機(jī)在自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和未來職業(yè)生涯中的重要性之后，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主的學(xué)，積極的學(xué)，增強(qiáng)自身的計算機(jī)技能，從而讓計算機(jī)更好地為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)生涯服務(wù)。

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