山東省東營市利津縣北宋鎮(zhèn)中心幼兒園 李金波

設計意圖：幼兒的知識是從生活和游戲中獲得的。在“和紙球做游戲”這一主題活動中，幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙，在孩子們的眼里，紙就像魔術師一樣，想變什么就變什么。他們試著用不同的紙（卡紙，煙盒紙……）進行了小制作（如紙筒娃娃、風車等），正是在這樣的基礎上，我組織了“好玩的紙球”活動。

教學詳案 教案備注[課時建議]1課時[活動目標]1.練習夾球跳、投球的動作，掌握動作要領。2.積極參與體育活動，和同伴一起探索玩紙球的各種方法，體驗合作的快樂。3.鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。重點：幼兒能掌握夾球跳和投球動作要領。難點：幼兒共同合作完成任務。[活動準備]紙球多個、紙棒多個、筐子多個、音樂兩段。[活動過程]一、音樂導入——《快樂小天使》。師：小朋友們，讓我們隨著音樂活動一下身體吧?。◣ьI幼兒做熱身活動）二、探索紙球玩法。師：小朋友們，你們手里拿的是什么呢？幼：紙球。師：對，是紙球，紙球是用我們廢舊的報紙做成的，那你們知道紙球可以怎樣玩嗎？（請小朋友們自己想一想，玩一玩。在幼兒玩的時候我們要適當?shù)亟o一些提示，告訴他們怎么玩才會更好玩。） 小結(jié)：讓小朋友們先說說自己想到的紙球玩法，然后出示課件，看看上面哪些是我們沒有想到的，沒有玩過的，然后一一玩一遍，知道名稱。（在玩的過程中提醒幼兒要注意安全，不要推、擠其他小朋友。紙球的玩法有頂球、拋球、投球、踢球、滾球、紙棒滾球、紙棒運球、夾球跳抱球等。）三、請幼兒展示探索紙球的玩法。師：剛才小朋友們在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)有小朋友是這樣玩的（夾球跳）。我請這位小朋友上來示范一下，你是怎么做的？（請小朋友上來做一下夾球跳的動作。）師：就是把球放在兩個大腿中間，兩腿夾緊，膝蓋彎曲同時向上向前跳，像小白兔一樣，這種玩法叫夾球跳，請小朋友們跟老師念一遍名稱。幼：夾球跳。師：現(xiàn)在請小朋友們跟老師一起學夾球跳，把球放在兩個大腿中間，兩腿夾緊，膝蓋彎曲同時向上向前跳，向小白兔一樣，看誰跳得又通過播放《快樂小天使》音樂，導入活動，激發(fā)幼兒興趣。幼兒具有很強的探索欲望，先讓幼兒通過自己的想法探索紙球的玩法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。幼兒分享自己玩紙球的方法，不僅提高了幼兒的自信心，還能激發(fā)幼兒對活動的興趣。

高又遠，小朋友們在跳的時候要注意安全，不要碰到或擠到其他小朋友。（練習幾遍）師：剛才我們練習了夾球跳，現(xiàn)在老師再教給你們另外一種玩法——投球。你們來試一下，想想怎么來投球？（把筐子放在中間，讓小朋友們把球投到筐子里，看誰投得準，然后老師示范投球的動作要領。） 師：小朋友們投球的時候要兩腳開立，撤右腳，彎右臂，五指緊握球，擲于肩上，投球。大家來跟老師一起做一下：兩腳開立，撤右腳，彎右臂，五指緊握球，擲于肩上?，F(xiàn)在，我們一起來投球看看老師投得準還是小朋友們投得準。（練習幾遍）四、通過游戲形式，進一步提高幼兒夾球跳和投球的能力，增強合作意識。師：剛才我們學習了夾球跳和投球這兩種方法，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲吧?。ㄊ痉兑槐橥娣?，放音樂。）師：玩游戲的時候分兩組站好，從中間拿球把球放在大腿中間夾球，從起點跳到終點。在跳的過程中，第一個小朋友跳到紅點的時候，下一個小朋友接著跳，跳到終點時把球投進筐子里，最后筐子里球數(shù)多的小組獲勝。（游戲中提醒幼兒注意安全。）師：剛才我們玩得很好，下面我們再來相互配合玩?zhèn)€游戲吧?。ㄊ痉兑槐橥娣ǎ乓魳?。）玩游戲“炒豆豆”。 全班幼兒分兩組進行，各組每人抓住大圓布的一角，互相配合抖動圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點。（引導幼兒注意動作的一致性。）玩游戲是孩子的天性，將游戲融入活動中能提高幼兒活動的積極性。[活動延伸]師：小朋友們，大家玩了長時間的游戲，都累了?，F(xiàn)在讓我們來放松一下吧！吹出氣球（放舒緩的音樂）結(jié)束活動。最后，大家在舒緩的音樂中進行放松，結(jié)束活動。

反思：

“報紙”是幼兒日常生活中較為常見的紙張。所以，在本次健康活動中我們利用報紙制作的紙球作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試體驗紙球的玩法，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學、學中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西，包括一些看起來沒用的東西都能成為我們游戲的材料。

在活動中采取孩子喜歡的游戲方式，激發(fā)了他們熱愛游戲的天性，通過游戲，讓孩子們學會等待，學會合作，學會分享快樂，促進了孩子們的肢體均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。孩子們玩得很開心，活動開展得很成功。但是，在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們和同伴之間的配合性較差，雙方都按照自己的想法來，缺乏彼此的溝通，所以在之后的活動中，會針對這一點融入新的玩法，讓孩子們真正地學會和同伴進行合作！