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2019-09-20 06:19:07趙超潘曉睿肖娜
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2019年6期
趙超 潘曉睿 肖娜
摘 要：伴隨著國家科技體制機制改革的全面深化，高校科研管理服務工作的地位發(fā)生了重大變化，亟需工作向橫縱深入，開展更為精準的全方位服務和管理指導，深入拓展“向服務對象、向支持對象、向管理對象”三個層次的延伸，強化管理與服務并重、傳承與創(chuàng)新相輔的理念，優(yōu)化高?？蒲泄芾矸展ぷ?。
關鍵詞：科研管理;學科交叉
伴隨著國家科技體制機制改革的全面深化，在高?？蒲泄芾砉ぷ髦校芾矸展ぷ鞯难由煲呀?jīng)顯得越來越重要。科研管理人員更要解放思想、開拓創(chuàng)新，做好科研管理服務工作的縱橫向延伸，更好地服務老師科研、服務產(chǎn)學研合作、服務國家科技政策的內(nèi)在要求。
一、向服務對象延伸
面向服務對象延伸，凝練與聚焦優(yōu)勢科技力量，搞清楚手中牌的“含金量”?？蒲泄芾淼姆諏ο笫菍W校里面的老師、學生等科研人員。
（一）要勤于溝通，積極暢通同科研人員的交流通道
科研管理人員在日常工作中要經(jīng)常和科研工作的直接承擔者和參與者溝通，聽取他們的意見建議，從中汲取營養(yǎng)，他們身臨其境的體會是科研管理人員所體會不到的。但是，由于科研人員身在其中，不能跳出事外的客觀看待科研本身，所以在溝通的過程中，科管人員也可以幫助科研人員轉變不合理的認識。這種雙向的溝通，可以促進科研人員、科管人員之間的相互理解。
（二）要勤于思考，深度謀劃布局，打出組合拳
科研人員所看到的工作往往都是自己的專長，很難注意到能和自身專長相交叉的其他學科，沒有交叉的科學研究盡管深度足夠、廣度卻不足，只有經(jīng)過交叉雜交才能形成新的增長點。而且，目前的國家科技經(jīng)費投入的力量更多聚焦在新興交叉學科，故此將科研重點歸于新的交叉增長點上，可以幫助老方向煥發(fā)出新的活力，科研發(fā)展事半功倍。
二、向支持對象延伸
支持對象的延伸，深度貫徹“三個聚焦”的要求，即聚焦國家重大戰(zhàn)略部署、聚焦世界科技發(fā)展前沿、聚焦國民經(jīng)濟發(fā)展主戰(zhàn)場;明確科研需求的主體，凝練科研優(yōu)勢方向，整合優(yōu)勢攻關團隊。
（一）不斷學習，了解國家戰(zhàn)略布局
科研工作根據(jù)上下游階段不同可以劃分為基礎研究、應用基礎研究、關鍵技術研究和放大示范研究?？蒲泄芾砣藛T要更加注重從各個渠道了解信息，做好數(shù)據(jù)分析，理清國家科技發(fā)展的重大布局和科技創(chuàng)新主體的實際需求，開展全鏈條的科技研發(fā)和創(chuàng)新。
（二）自信自強，展示科研實力
既要體現(xiàn)科研負責人的個人素養(yǎng)，更要注重整體團隊的綜合實力，以及高等院校在落實法人責任制和科技“放管服”政策方面的制度、決心和能力。
三、向管理對象延伸
面向管理對象的延伸，做好科研項目全方位、全過程的精準管理服務，全過程的參與到項目整體實施過程之中。
（一）量體裁衣
不同的研究有不同的特點，有的研究自由探索意味重，有的研究有明確應用目標，有的研究可以形成相應的工藝技術和方法研究，有的研究開始放大示范。根據(jù)不同的研究階段和特點“對標對表”，才能充分展現(xiàn)研究的水平。
（二）順勢而為
詳細研讀和剖析指南研究內(nèi)容和考核指標，針對基礎研究、關鍵技術、應用示范等不同的類別，凝練好關鍵科學問題，分析好課題設置，布局好具體實施方案或路線圖，充分體現(xiàn)項目申報團隊的研究基礎和典型優(yōu)勢。
（三）乘勢而上
經(jīng)過剪裁和設計的項目已經(jīng)具備了很好的成功基礎，提交時已符合職能機關的相關要求，獲得資助的機會大大提高，應當有著“狹路相逢勇者勝”的氣魄，勇于舉旗亮劍。
四、管理與服務并重，傳承與創(chuàng)新相輔
（一）管理的目的是為了更好地服務，服務的效果是管理水平的直接體現(xiàn)
科研管理服務工作是一個多層次、多梯度的事業(yè)，廣大科研管理服務人員要解放思想、開拓創(chuàng)新、與時俱進，不斷強化自身的業(yè)務熟練水平，不斷增強自身的管理服務技能，不斷創(chuàng)新科技工作的新思路，不斷樹立嶄新的新亮點。
（二）傳承與創(chuàng)新在科研管理服務工作中是相輔相成，傳承是再創(chuàng)新的基礎，創(chuàng)新是對傳承的拓展
科研管理服務工作的新同志要虛心求教、認真學習老前輩積累的豐富工作經(jīng)驗，繼承與總結他們留下的寶貴的脈絡財富，盡快融入到科研管理工作隊伍中來，把狀態(tài)最快的調(diào)整到位。傳承既要繼承又要傳繼，繼承的是精華，傳繼的是創(chuàng)新精義?？蒲泄芾矸杖藛T的創(chuàng)新性工作更具有時代性和特色性，在國家不同的五年科技規(guī)劃和科技計劃體系中都有著特色鮮明的科研指導思路，及時把握這些并結合高校的特色優(yōu)勢加以交叉，往往就會產(chǎn)生一批新興的增長點，進而在國家科技計劃體系中占據(jù)領先位置的一席。
參考文獻
[1] 管穎超，陳蘭，徐時彬.新形勢下高校科研管理工作創(chuàng)新探討[J].四川師范大學學報：自然科學版，2010（4）：568-571.
[2] 楊海波.創(chuàng)新生態(tài)視角下的科技管理模式變革[J].科技管理研究，2017（6）：43-46.
[3] 穆淼.“放管服”改革背景下高?？萍脊芾砉ぷ魈剿鱗J].科學咨詢：科技·管理，2018（4）：121-122.
趙超 潘曉睿 肖娜
摘 要：伴隨著國家科技體制機制改革的全面深化，高校科研管理服務工作的地位發(fā)生了重大變化，亟需工作向橫縱深入，開展更為精準的全方位服務和管理指導，深入拓展“向服務對象、向支持對象、向管理對象”三個層次的延伸，強化管理與服務并重、傳承與創(chuàng)新相輔的理念，優(yōu)化高?？蒲泄芾矸展ぷ?。
關鍵詞：科研管理;學科交叉
伴隨著國家科技體制機制改革的全面深化，在高?？蒲泄芾砉ぷ髦校芾矸展ぷ鞯难由煲呀?jīng)顯得越來越重要。科研管理人員更要解放思想、開拓創(chuàng)新，做好科研管理服務工作的縱橫向延伸，更好地服務老師科研、服務產(chǎn)學研合作、服務國家科技政策的內(nèi)在要求。
一、向服務對象延伸
面向服務對象延伸，凝練與聚焦優(yōu)勢科技力量，搞清楚手中牌的“含金量”?？蒲泄芾淼姆諏ο笫菍W校里面的老師、學生等科研人員。
（一）要勤于溝通，積極暢通同科研人員的交流通道
科研管理人員在日常工作中要經(jīng)常和科研工作的直接承擔者和參與者溝通，聽取他們的意見建議，從中汲取營養(yǎng)，他們身臨其境的體會是科研管理人員所體會不到的。但是，由于科研人員身在其中，不能跳出事外的客觀看待科研本身，所以在溝通的過程中，科管人員也可以幫助科研人員轉變不合理的認識。這種雙向的溝通，可以促進科研人員、科管人員之間的相互理解。
（二）要勤于思考，深度謀劃布局，打出組合拳
科研人員所看到的工作往往都是自己的專長，很難注意到能和自身專長相交叉的其他學科，沒有交叉的科學研究盡管深度足夠、廣度卻不足，只有經(jīng)過交叉雜交才能形成新的增長點。而且，目前的國家科技經(jīng)費投入的力量更多聚焦在新興交叉學科，故此將科研重點歸于新的交叉增長點上，可以幫助老方向煥發(fā)出新的活力，科研發(fā)展事半功倍。
二、向支持對象延伸
支持對象的延伸，深度貫徹“三個聚焦”的要求，即聚焦國家重大戰(zhàn)略部署、聚焦世界科技發(fā)展前沿、聚焦國民經(jīng)濟發(fā)展主戰(zhàn)場;明確科研需求的主體，凝練科研優(yōu)勢方向，整合優(yōu)勢攻關團隊。
（一）不斷學習，了解國家戰(zhàn)略布局
科研工作根據(jù)上下游階段不同可以劃分為基礎研究、應用基礎研究、關鍵技術研究和放大示范研究?？蒲泄芾砣藛T要更加注重從各個渠道了解信息，做好數(shù)據(jù)分析，理清國家科技發(fā)展的重大布局和科技創(chuàng)新主體的實際需求，開展全鏈條的科技研發(fā)和創(chuàng)新。
（二）自信自強，展示科研實力
既要體現(xiàn)科研負責人的個人素養(yǎng)，更要注重整體團隊的綜合實力，以及高等院校在落實法人責任制和科技“放管服”政策方面的制度、決心和能力。
三、向管理對象延伸
面向管理對象的延伸，做好科研項目全方位、全過程的精準管理服務，全過程的參與到項目整體實施過程之中。
（一）量體裁衣
不同的研究有不同的特點，有的研究自由探索意味重，有的研究有明確應用目標，有的研究可以形成相應的工藝技術和方法研究，有的研究開始放大示范。根據(jù)不同的研究階段和特點“對標對表”，才能充分展現(xiàn)研究的水平。
（二）順勢而為
詳細研讀和剖析指南研究內(nèi)容和考核指標，針對基礎研究、關鍵技術、應用示范等不同的類別，凝練好關鍵科學問題，分析好課題設置，布局好具體實施方案或路線圖，充分體現(xiàn)項目申報團隊的研究基礎和典型優(yōu)勢。
（三）乘勢而上
經(jīng)過剪裁和設計的項目已經(jīng)具備了很好的成功基礎，提交時已符合職能機關的相關要求，獲得資助的機會大大提高，應當有著“狹路相逢勇者勝”的氣魄，勇于舉旗亮劍。
四、管理與服務并重，傳承與創(chuàng)新相輔
（一）管理的目的是為了更好地服務，服務的效果是管理水平的直接體現(xiàn)
科研管理服務工作是一個多層次、多梯度的事業(yè)，廣大科研管理服務人員要解放思想、開拓創(chuàng)新、與時俱進，不斷強化自身的業(yè)務熟練水平，不斷增強自身的管理服務技能，不斷創(chuàng)新科技工作的新思路，不斷樹立嶄新的新亮點。
（二）傳承與創(chuàng)新在科研管理服務工作中是相輔相成，傳承是再創(chuàng)新的基礎，創(chuàng)新是對傳承的拓展
科研管理服務工作的新同志要虛心求教、認真學習老前輩積累的豐富工作經(jīng)驗，繼承與總結他們留下的寶貴的脈絡財富，盡快融入到科研管理工作隊伍中來，把狀態(tài)最快的調(diào)整到位。傳承既要繼承又要傳繼，繼承的是精華，傳繼的是創(chuàng)新精義?？蒲泄芾矸杖藛T的創(chuàng)新性工作更具有時代性和特色性，在國家不同的五年科技規(guī)劃和科技計劃體系中都有著特色鮮明的科研指導思路，及時把握這些并結合高校的特色優(yōu)勢加以交叉，往往就會產(chǎn)生一批新興的增長點，進而在國家科技計劃體系中占據(jù)領先位置的一席。
參考文獻
[1] 管穎超，陳蘭，徐時彬.新形勢下高校科研管理工作創(chuàng)新探討[J].四川師范大學學報：自然科學版，2010（4）：568-571.
[2] 楊海波.創(chuàng)新生態(tài)視角下的科技管理模式變革[J].科技管理研究，2017（6）：43-46.
[3] 穆淼.“放管服”改革背景下高?？萍脊芾砉ぷ魈剿鱗J].科學咨詢：科技·管理，2018（4）：121-122.
