張偉
【摘要】本文主要以高校體育訓(xùn)練中的防傷害策略為重點(diǎn)進(jìn)行闡述,結(jié)合當(dāng)下高校體育訓(xùn)練中存在的安全問題為主要依據(jù),從學(xué)生欠缺安全防護(hù)意識(shí)、教師綜合素養(yǎng)亟待提升、欠缺健全的防傷害管理制度、教學(xué)設(shè)備與教學(xué)場(chǎng)地安全問題嚴(yán)重、提高學(xué)生的安全防護(hù)意識(shí)、加強(qiáng)教學(xué)的專業(yè)水平與道德素養(yǎng)、 強(qiáng)化防傷害措施優(yōu)化工作、完善體育教學(xué)場(chǎng)地與教學(xué)設(shè)備這幾方面進(jìn)行深入探索與研究,其目的在于提升高校體育教學(xué)效率與質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】高校體育 教學(xué)訓(xùn)練 策略探析
引言:當(dāng)前,安全問題為影響高校體育教學(xué)的主要問題,在高校體育教學(xué)中,發(fā)生安全事件必然戶影響到其教學(xué)水平,對(duì)高校體育教學(xué)工作順利開展十分不利。對(duì)于此種狀況,高校與對(duì)應(yīng)的教育人員在體育教學(xué)訓(xùn)練中需給予防傷害策略高度重視,進(jìn)而預(yù)防教學(xué)安全問題,確保教學(xué)效率,更好的推動(dòng)高校體育教學(xué)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。本文主要分析高校體育訓(xùn)練中的防傷害策略,具體如下。
1.高校體育訓(xùn)練中的安全問題
當(dāng)前,高校體育訓(xùn)練中的安全問題有很多,其中比較常見的有學(xué)生欠缺安全防護(hù)意識(shí)、教師綜合素養(yǎng)亟待提升、欠缺健全的防傷害管理制度、教學(xué)設(shè)備與教學(xué)場(chǎng)地安全問題嚴(yán)重,具體闡述如下:
1.1學(xué)生欠缺安全防護(hù)意識(shí)。當(dāng)前,高校學(xué)生普遍缺少安全防護(hù)意識(shí),盡管體育訓(xùn)練危險(xiǎn)性較強(qiáng)也未樹立對(duì)應(yīng)的安全防護(hù)意識(shí)。另外,因?yàn)楝F(xiàn)階段高校學(xué)生皆是九五后,其對(duì)難度較大的體育訓(xùn)練充滿熱情,并未考慮其風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)。正因?yàn)榍啡卑踩庾R(shí),學(xué)生才會(huì)不注重難度較大的體育訓(xùn)練,例如輪滑比賽不佩戴護(hù)具等,皆會(huì)致使體育訓(xùn)練出現(xiàn)安全事故。
1.2教師綜合素養(yǎng)亟待提升。現(xiàn)階段,絕大多數(shù)的教師都只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),覺得高校學(xué)生都是成年人,為此對(duì)其安全教育力度大大減弱,甚至是安全忽略。正因?yàn)橹T多教師違背了教學(xué)宗旨,依舊延續(xù)此種錯(cuò)誤的理念,會(huì)導(dǎo)致學(xué)生安全意識(shí)無法提升,不但會(huì)出現(xiàn)安全問題,還會(huì)影響我國教育事業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
1.3欠缺健全的防傷害管理制度。如今,我國眾多高校還未意識(shí)到體育課防傷害措施構(gòu)建的重要性,最明顯的表現(xiàn)為高校并未構(gòu)建教學(xué)訓(xùn)練防傷害管理制度。比如,諸多學(xué)校都安排專門人員排查體育設(shè)施的安全問題,為此在教學(xué)訓(xùn)練中無法應(yīng)用行之有效的手段進(jìn)行處理,易出現(xiàn)混亂的局面。一些高校雖然構(gòu)建了教學(xué)訓(xùn)練防傷害體系,但時(shí)常利于形式,進(jìn)而讓其喪失小實(shí)效性。
1.4教學(xué)設(shè)備與教學(xué)場(chǎng)地安全問題嚴(yán)重。高校體育訓(xùn)練脫離不開設(shè)備與教學(xué)場(chǎng)地,但因?yàn)橐恍└咝=虒W(xué)場(chǎng)地布設(shè)不合理,如場(chǎng)地規(guī)模較小,不能滿足體育訓(xùn)練要求,甚至場(chǎng)地不平等,極易出現(xiàn)摔傷的情況。此外,教學(xué)器材因?yàn)楣芾聿划?dāng)為發(fā)生掉螺絲的情況。為此學(xué)生在應(yīng)用中極易發(fā)生意外。此外,一些運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)較大,比如跆拳道、打籃球等,對(duì)場(chǎng)地要求較多,但因?yàn)閷W(xué)生欠缺專業(yè)防護(hù)措施,所以常常出現(xiàn)摔傷等安全問題。
2.高校體育訓(xùn)練中的防傷害策略
立足上述問題,相關(guān)主體可以從提高學(xué)生的安全防護(hù)意識(shí)、加強(qiáng)教學(xué)的專業(yè)水平與道德素養(yǎng)、 強(qiáng)化防傷害措施優(yōu)化工作、完善體育教學(xué)場(chǎng)地與教學(xué)設(shè)備這幾方面著手,預(yù)防高校體育訓(xùn)練中的安全問題,具體闡述如下:
2.1提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。對(duì)于高校體育訓(xùn)練中的防傷害策略的提升,加強(qiáng)學(xué)生的安全防護(hù)意識(shí)勢(shì)在必行。因?yàn)楦咝W(xué)生安全防護(hù)意識(shí)缺失,所以為了可以構(gòu)建完善的防傷害制度,保證學(xué)生的安全,高校需結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)心理,有效引導(dǎo)其意識(shí)到體育訓(xùn)練中的安全問題,通過多種路徑向?qū)W生滲透理念,比如開設(shè)安全課堂講座,指引學(xué)生自行構(gòu)建防護(hù)意識(shí)。
2.2加強(qiáng)教學(xué)的專業(yè)水平與道德素養(yǎng)。實(shí)際上,教師為教學(xué)活動(dòng)的組織者與主導(dǎo)者,需給予學(xué)生足夠的關(guān)懷,尤其是確保學(xué)生的生命安全。在體育教學(xué)實(shí)踐中,教師需樹立責(zé)任意識(shí),意識(shí)到自身的主要職責(zé),改變以往的教學(xué)觀念,切實(shí)把學(xué)生安全問題融入到體育訓(xùn)練中;此外,全方位學(xué)習(xí),切實(shí)提高教師的教學(xué)水平的防護(hù)技巧,可以及時(shí)處理教學(xué)事故,教學(xué)水平的提高對(duì)體育訓(xùn)練科學(xué)化具有積極作用,防止錯(cuò)誤教學(xué)造成安全問題。最后,加強(qiáng)教學(xué)課程體系優(yōu)化工作,在提高學(xué)生安全防護(hù)理念的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)教學(xué)中潛藏的安全問題,實(shí)現(xiàn)防患于未然。
2.3強(qiáng)化防傷害措施優(yōu)化工作。對(duì)于高校來講,建構(gòu)健全的防傷害策略無疑是重要工作,尤其是對(duì)體育訓(xùn)練來講更是如此。一方面,需加大教學(xué)設(shè)備防傷害措施建設(shè)力度,例如及時(shí)排查體育設(shè)施的安全問題,指派專人負(fù)責(zé),同時(shí),加強(qiáng)對(duì)體育教師培訓(xùn)力度,當(dāng)前首要任務(wù)是提升教師處理教學(xué)事故的能力。另一方面,還能通過組織安全防護(hù)講座的方式建構(gòu)體育防范課程體系,且搭配對(duì)應(yīng)的救護(hù)運(yùn)行制度,進(jìn)一步增強(qiáng)安全保障。
2.4完善體育教學(xué)場(chǎng)地與教學(xué)設(shè)備。實(shí)際上,體育訓(xùn)練脫離不開教學(xué)設(shè)備與教學(xué)場(chǎng)地的支撐,良好的教學(xué)設(shè)備與教學(xué)場(chǎng)地不但有利于教學(xué)課程有序進(jìn)行,另外還可以保證師生體育訓(xùn)練安全,防止出現(xiàn)安全問題?;诖耍咝P柽M(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)備與教學(xué)場(chǎng)地,對(duì)于那些存在安全問題的教學(xué)設(shè)備需進(jìn)行替換,在教學(xué)設(shè)備的選取上需基于安全系統(tǒng)為主要標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)而從源頭上防止體育教學(xué)給學(xué)生帶來的傷害,為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境,確保體育課程教學(xué)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)更多身體素質(zhì)較強(qiáng)的優(yōu)秀人才。
結(jié)束語
綜上分析,高校體育教學(xué)中的安全問題已成了當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)問題,為了保證高校學(xué)生體育學(xué)習(xí)安全,需建構(gòu)教學(xué)安全防護(hù)體系,其不但能夠保證學(xué)生身心安全,還能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化?;诖耍鱾€(gè)高校體育教師需加大教學(xué)安全防護(hù)策略構(gòu)建力度,促使其存在的現(xiàn)實(shí)意義發(fā)揮出最大化,以期高校體育教學(xué)水平提升到新高度,為學(xué)生身體素質(zhì)加強(qiáng)做鋪墊。
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