楊志成

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為引領(lǐng)，是大中小幼一體化德育體系建設(shè)的根本遵循。

構(gòu)建大中小幼一體化德育體系要整體推進(jìn)，形成系統(tǒng)。習(xí)近平總書記指出：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來學(xué)。凡是不利于實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的做法都要堅(jiān)決改過來?！?/p>

構(gòu)建大中小幼一體化德育體系要遵循規(guī)律。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出：“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障?！薄搬槍?duì)不同年齡段學(xué)生，科學(xué)定位德育目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)德育內(nèi)容、途徑、方法，使德育層層深入、有機(jī)銜接，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行?！边@是對(duì)大中小幼一體化德育體系建設(shè)的重要方法論指導(dǎo)。

構(gòu)建大中小幼一體化德育體系要抓重點(diǎn)，下功夫。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)了“六個(gè)下功夫”，即要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，要在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫，要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，要在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫，要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。

構(gòu)建大中小幼一體化德育體系要注重問題導(dǎo)向，解決關(guān)鍵問題。習(xí)近平總書記指出，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一;堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。

構(gòu)建大中小幼一體化德育體系要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，整合力量，依靠教師。習(xí)近平總書記指出，要“建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局”，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”。

為進(jìn)一步加強(qiáng)北京市大中小幼學(xué)校德育一體化建設(shè)，北京市成立了學(xué)校德育研究會(huì)。這是全國(guó)第一個(gè)以貫穿全日制教育、全學(xué)段學(xué)校德育工作為研究對(duì)象的學(xué)術(shù)性社團(tuán)組織，將大中小幼德育一體化作為主要研究?jī)?nèi)容。北京市學(xué)校德育研究會(huì)正在以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為指引，推進(jìn)北京市大中小幼一體化德育體系建設(shè)，讓立德樹人在京華大地形成生動(dòng)實(shí)踐！