梁宗惠

摘要：當(dāng)前，初中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要，本文首先描述了核心素養(yǎng)的概念，然后從符合初中學(xué)生的學(xué)情、符合初中化學(xué)教學(xué)特點等方面描述在初中化學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的必要性，最后從提高化學(xué)學(xué)習(xí)意識、增加學(xué)生動手能力、提升化學(xué)教師素養(yǎng)等方面，詳細闡述初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略，以此來提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)水平.

關(guān)鍵字：初中化學(xué) 核心素養(yǎng) 培養(yǎng)

在初中教育改革的大背景下，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要.初中化學(xué)課的教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實驗?zāi)芰?，成為?dāng)前初中化學(xué)教師最為關(guān)注的焦點.

一、核心素養(yǎng)的概述

核心素養(yǎng)，在當(dāng)前的學(xué)生素質(zhì)教育中特別盛行.學(xué)生的素質(zhì)提高，不僅僅需要全面發(fā)展，更需要培養(yǎng)一到兩種專門的能力，像這種學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，還擁有的專業(yè)能力的素養(yǎng)，叫作核心素養(yǎng).核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，對于學(xué)生未來的發(fā)展有很大幫助.

二、在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的必要性

1.符合初中生的學(xué)情.

初中生已經(jīng)擺脫了小學(xué)生的稚氣，可以自己動手做實驗.另外，初中生不僅有很強的創(chuàng)造能力，還具有很高的課堂參與熱情.對于教師設(shè)計的課堂活動，初中生的參與積極性很高，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也比較好，比小學(xué)生懂事，又比高中生活躍.因此，在初中化學(xué)課中，對學(xué)生進行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)非常有效.

2.符合初中化學(xué)教學(xué)特點.

化學(xué)課由于是以實驗為主的自然學(xué)科，相較于初中其他科目來說，更能提高初中生的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高，在這種狀態(tài)下，初中化學(xué)課堂十分適合作為學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的場地.教師可以合理利用學(xué)生對化學(xué)課的好奇心，提高他們對化學(xué)課的學(xué)習(xí)積極性，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.初中化學(xué)課有趣的實驗氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生以化學(xué)實驗為基礎(chǔ)的核心素養(yǎng).

三、初中化學(xué)教學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略

1.提高化學(xué)學(xué)習(xí)意識.

在進行初中學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)時，首先應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)意識.例如，在進行化學(xué)課教學(xué)之前，教師可以利用名人視頻資料，給學(xué)生創(chuàng)造氛圍，幫助學(xué)生形成對化學(xué)學(xué)習(xí)的良好意識.其次，教師可以在每節(jié)課上課時，有意識地進行有趣的化學(xué)實驗，引起學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的化學(xué)課學(xué)習(xí)興趣與積極性.化學(xué)學(xué)習(xí)意識的養(yǎng)成，有利于提高學(xué)生的化學(xué)課學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生化學(xué)課的課堂參與度，對于學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成有很大幫助.在教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于教師課堂教學(xué)的順利進行，更有利于課堂教學(xué)效果的提升.

2.增加學(xué)生動手能力.

化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不同于其他科目的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生動手實驗?zāi)芰σ筝^高.因此，在化學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力.在日常的課堂教學(xué)當(dāng)中，每節(jié)課都盡量在化學(xué)實驗室完成，讓學(xué)生感受化學(xué)實驗的氛圍.經(jīng)常進行化學(xué)實驗，有助于鍛煉學(xué)生的動手能力.另外，在進行實驗前，教師可給學(xué)生做好安全教育，避免進行實驗時出現(xiàn)事故，這樣還能培養(yǎng)學(xué)生的安全意識.

3.提升化學(xué)教師素養(yǎng).

在化學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，首先應(yīng)當(dāng)提升化學(xué)教師的素質(zhì)涵養(yǎng).例如，應(yīng)當(dāng)定期對教師進行職業(yè)培訓(xùn)，幫助教師提高教育思想意識，增強教師的教育科研能力，提高教師的教育教學(xué)水平;定期對教師進行教育教學(xué)培訓(xùn)，有利于教師先進教學(xué)思維模式的形成，使學(xué)生的思維模式與時代的發(fā)展相結(jié)合，尤其是化學(xué)教師，多關(guān)注化學(xué)前沿問題，將日常教學(xué)與化學(xué)前沿有趣事件相結(jié)合，更容易進行有趣的教學(xué)設(shè)計，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，掌控課堂的能力也有所增加.因此，教師化學(xué)核心素養(yǎng)的提升，更有利于提升學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng).

學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，一直是教育界討論的重點話題.學(xué)生在初中化學(xué)課中，利用自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣與修養(yǎng)，依賴教師的教學(xué)指點，有效地提升自身的核心素養(yǎng)，對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與工作，都有不可限量的幫助.學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)是不可分割的統(tǒng)一體，學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升，離不開教師的能力提升，因此，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，更要做到教學(xué)相長.

參考文獻

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