佐曉梅

教我們美術(shù)的，是個(gè)風(fēng)度翩翩的男老師。

他擅長(zhǎng)寫美術(shù)字。

一次，我們學(xué)習(xí)寫“我愛祖國(guó)”幾個(gè)字。但見他先認(rèn)真地用粉筆、格尺在黑板上畫出四個(gè)大方格，然后，一邊講解寫美術(shù)字的要領(lǐng)，一邊逐漸勾勒幾個(gè)字的輪廓，偶爾也用板擦擦去自己認(rèn)為不滿意的筆畫。當(dāng)幾個(gè)字清晰地呈現(xiàn)在黑板上后，他就要把字的周圍擦得干干凈凈，然后，站在一側(cè)，揮起大手，指指點(diǎn)點(diǎn)，講上一番，才允許我們?cè)诿佬g(shù)本上臨寫。

看到我們寫得七扭八歪的美術(shù)字，他常常是彎下身子，一邊在你的本子上改、寫、畫，一邊重復(fù)剛才講過的要領(lǐng)——筆畫的粗細(xì)、字體的大小、結(jié)構(gòu)的挪讓……待走了一大圈兒，他或許還得重新站在講臺(tái)前，就某個(gè)字的某個(gè)筆畫，再講上一番……

這位美術(shù)老師，還愿意教給我們一些和美術(shù)無關(guān)但卻對(duì)我們有益的知識(shí)。

一次，我們畫累了，美術(shù)老師就讓我們趴在桌子上休息一會(huì)兒?？次覀儢|倒西歪的樣子，他像個(gè)孩子似的笑了。然后，招呼我們坐好，自己卻拖過講桌前的凳子，坐在了第一排的前面。然后認(rèn)真地說：“你們知道用什么樣的姿勢(shì)休息最科學(xué)嗎？你們要這樣，雙臂可以前后并攏，趴著的時(shí)候，臉的左側(cè)，一定要是臉的左側(cè)挨到手臂上，也就是說，頭歪向右邊。記住，頭一定要歪向右邊，這樣可以和地球轉(zhuǎn)動(dòng)的方向保持一致，休息的時(shí)候就更舒服了?！?/p>

那個(gè)時(shí)候，我們并不了解地球是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的，但是，美術(shù)老師極其認(rèn)真的樣子，那一板一眼做出的動(dòng)作，卻讓我們覺得他所說的一切是那么可信。以后，我們凡是在課堂或是課間休息的時(shí)候，都愿意按照美術(shù)老師所教給我們的姿勢(shì)去做。既覺得有趣，但也十分認(rèn)真。

那時(shí)候，很多同學(xué)并不十分重視美術(shù)課，上課的時(shí)候，也常常不夠認(rèn)真，這常常惹得美術(shù)老師很是生氣，有意思的是，每當(dāng)有同學(xué)讓美術(shù)老師生氣時(shí)，倒是他自己先臉紅了，然后，紅著那張溫和的臉，訓(xùn)斥這些同學(xué)，那感覺倒好像是他自己做錯(cuò)了什么……

現(xiàn)在想來，這位美術(shù)老師的舉手、投足，一顰、一笑，都流露出一種淡淡的柔和，一種清清的溫馨，一份落落的自然……

這位美術(shù)老師教了我們幾年，我不能夠記得清楚了。但是，在我印象中，小學(xué)的五年，似乎應(yīng)該是只有他教過我。

……

他叫張延。

這位美術(shù)老師，后來還成為了我的同事和要好的朋友。

這位美術(shù)老師，還有著我很多年來并不了解的一面：

他是內(nèi)蒙古美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，通遼市美術(shù)家協(xié)會(huì)理事，通遼畫院畫師，科爾沁區(qū)美術(shù)、書法家協(xié)會(huì)副主席。

他輔導(dǎo)的兒童版畫屢獲國(guó)際、國(guó)內(nèi)大獎(jiǎng)，同時(shí)出版了兒童美術(shù)教育專著。而且自身藝術(shù)成績(jī)頗豐，版畫作品在全國(guó)、全區(qū)美展中多次獲獎(jiǎng)，在權(quán)威報(bào)刊上發(fā)表作品百余幅，許多作品被日本、比利時(shí)等國(guó)家和地區(qū)的友人收藏。

近年來，他潛心國(guó)畫，專攻寫意花鳥，尤以寫意牡丹見長(zhǎng)，“張大牡丹”的綽號(hào)不脛而走。不少人輾轉(zhuǎn)相求，只為得到一幅他的牡丹掛在家中，朝夕相對(duì)，細(xì)細(xì)賞玩。

這時(shí)，我的美術(shù)老師，仍然如當(dāng)年一樣，不善言辭，不愛表達(dá)。閑暇的時(shí)間，不是在練字，就是在研畫。當(dāng)我偶爾和他提起當(dāng)年的這些小事時(shí)，他像一個(gè)孩子一樣，但也僅僅是笑笑說：“是嗎？我都不記得了?！倍?，卻清晰記得他對(duì)學(xué)生的溫柔與寬厚。說實(shí)話，對(duì)于美術(shù)，我既沒有遺傳天賦，也沒有后天的酷愛，但是，卻從不懼怕。這應(yīng)該與張老師的溫柔與寬厚有關(guān)系吧！

上了大學(xué)，我們中文系舉行美術(shù)、書法作品大賽，我居然也敢參加——照著掛歷上的樣子，畫了一棵大樹。因?yàn)椴欢蒙剩餍跃投纪亢诹税?！再畫上一只小鳥站在這枯枝上，干脆就叫《枯木逢春》了！現(xiàn)在想起來，那是一件多么好笑的事情??！然而，膽量無價(jià)，嘗試無價(jià)，經(jīng)歷無價(jià)！

學(xué)院里舉行床頭設(shè)計(jì)大賽，我最先報(bào)名參加——一張大白紙，青花的瓷瓶，疊落的書本，朦朧的直線，就那樣張貼在了我的床頭。簡(jiǎn)潔大方，清晰淡然，居然獲得了一等獎(jiǎng)！

在教學(xué)中，我也常常愛用畫。板書、識(shí)字、擴(kuò)展訓(xùn)練、看圖寫話……一朵綻開的浪花，一架肆意的葡萄，一只吃草的白兔，一條躍動(dòng)的小溪，一片飄落的秋葉，幾許飛舞的雪花……很多各級(jí)各類的公開課，我都喜歡巧妙地把圖畫融入自己的教學(xué)?，F(xiàn)在想來，應(yīng)該感謝我的美術(shù)老師那柔和的眼神，那認(rèn)真的指點(diǎn)，那對(duì)我們微笑著的洋溢著幸福的臉。

我一直特別愿意向張老師討教。聯(lián)系得多了，也了解了他是個(gè)恬淡的人，不喜張揚(yáng)，個(gè)性內(nèi)斂，喜歡孩子，愛流淚，是個(gè)性情中人吧！一個(gè)好老師的特質(zhì)他都有，然而，那墻上的字，壁上的畫，筆端的流淌，分明有些寂寞……

或許，理解他的人不多，所以，我總認(rèn)為，作為小學(xué)教師的他，孤獨(dú)地美麗著……