梁夏

摘要：互聯(lián)網(wǎng)時代下，高職院校思想政治教育工作開展面臨著全新的挑戰(zhàn)。本文以此為背景，重點探討互聯(lián)網(wǎng)對思想政治教育帶來的沖擊，基礎(chǔ)上提出高職院校思想政治教育開展的創(chuàng)新方向。并針對互聯(lián)網(wǎng)時代特征提出高職院校教育改革的有效建議，幫助提升高職院校整體辦學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生營造出積極健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；思想政治教育；教育創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)時代下，對傳統(tǒng)思想政治教育方法帶來了極大的沖擊，高職院校作為社會人才培養(yǎng)的搖籃，更應(yīng)該順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展特征，轉(zhuǎn)變學(xué)生思想政治教育理念，確保思想政治教育可以在高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)提升方面發(fā)揮積極影響。下面文章將對此進(jìn)行深層次討論。

1互聯(lián)網(wǎng)對高職生思想政治教育帶來的影響

1.1網(wǎng)絡(luò)游戲占用大量時間

互聯(lián)網(wǎng)時代下，網(wǎng)絡(luò)游戲迅速崛起，高職院校學(xué)生在課余時間選擇網(wǎng)絡(luò)游戲娛樂的人數(shù)比例十分龐大。當(dāng)前高職院校開展學(xué)生思想政治教育中，面臨最大的沖突影響便是網(wǎng)絡(luò)學(xué)游戲占用了學(xué)生過多的學(xué)習(xí)時間。部分學(xué)生是順治在課堂中，利用智能手機(jī)連接網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入到游戲中，嚴(yán)重影響到學(xué)生正常學(xué)習(xí)任務(wù)的開展。適度網(wǎng)絡(luò)游戲可以起到娛樂放松的效果，但如果過度沉迷其中，不僅會影響到正常學(xué)習(xí)成績，甚至還會造成學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，思想關(guān)注程度下降。思想政治教育開展，也很難被學(xué)生所接受，網(wǎng)絡(luò)游戲極容易產(chǎn)生依賴性，即使是在課余時間，也有部分學(xué)生選擇在寢室中繼續(xù)玩網(wǎng)絡(luò)游戲。高職院校開展思想政治教育需要對學(xué)生的言行進(jìn)行正確引導(dǎo)，顯然網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)在其中造成了不良影響。

1.2網(wǎng)絡(luò)社交影響專注學(xué)習(xí)

社交網(wǎng)絡(luò)也是互聯(lián)網(wǎng)時代下的特殊產(chǎn)物，正確利用社交網(wǎng)絡(luò)，可以為交流溝通提供更多的便捷性。當(dāng)前，高職院校學(xué)生對于社交網(wǎng)絡(luò)的利用存在一定弊端，大部分同學(xué)僅僅將社交網(wǎng)絡(luò)作為交友平臺，不僅在其中浪費(fèi)了大量時間，并且沒能達(dá)到預(yù)期的溝通效果。社交網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)遠(yuǎn)距離溝通，如果能夠?qū)⑵溥\(yùn)用在專業(yè)知識學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間遇到種種問題，也能夠通過社交網(wǎng)絡(luò)與教師及時溝通并解決。而這一功能在社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中卻并沒有得到有效開發(fā)，高職院校學(xué)生在社交網(wǎng)絡(luò)中虛度時間，常規(guī)學(xué)習(xí)任務(wù)也因此受到影響，對于教師所提出的種種建議，更是難以接受。此類問題如果不能得到優(yōu)化解決，高職院校思想政治教育也將難以落實。

1.3網(wǎng)絡(luò)不良資訊影響思想

互聯(lián)網(wǎng)平臺下學(xué)生對信息資訊的獲取更加便捷，可以根據(jù)自身生活學(xué)習(xí)需求，對咨詢進(jìn)行定向搜索，也能夠在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽一些共享的資訊內(nèi)容，豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)資訊增大了高職院校學(xué)生思想政治教育開展的難度。高職院校學(xué)生對社會的接觸了解并不深刻，因此思想也很容易受到誘導(dǎo)，在這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺下，學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)咨詢中的信息內(nèi)容，自身并不具有分辨能力。更是將一些錯誤的資訊視為正理，如此一來高職院校開展的思想政治教育將會受到網(wǎng)絡(luò)輿論的影響，高職院校思想政治教育開展中選擇的教育途徑過于保守，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)資訊在思想政治教育中沒能發(fā)揮正確影響作用，學(xué)生獨立運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)期間更是難以發(fā)揮積極影響。

2互聯(lián)網(wǎng)時代下高職院校思想政治教育開展的優(yōu)化方向

2.1構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺

高職院?？梢岳矛F(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)平臺搭建思想政治教育體系，例如構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)站。綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)中的各項資訊信息，采用文字、圖片以及視頻案例結(jié)合的方法，幫助學(xué)生加深對思想政治教育的概念。思想政治教育開展應(yīng)該以學(xué)生思想正確引導(dǎo)為目標(biāo)，因此在開展過程中，更應(yīng)該采用理論與實踐結(jié)合的方法?？紤]學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的切實需求，通過思想政治教育來幫助學(xué)生規(guī)避日常生活學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。并通過思想政治教育對互聯(lián)網(wǎng)平臺的運(yùn)用，形成學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)娛樂的思想，從而改掉學(xué)生過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而影響正常學(xué)習(xí)任務(wù)開展的問題?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺下的思想政治教育體系構(gòu)建，需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教育過程中的主導(dǎo)位置，避免學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，產(chǎn)生抵觸心理。

2.2健全校園服務(wù)功能網(wǎng)絡(luò)平臺

高職院校還應(yīng)該搭建出功能完善的校園服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，滿足學(xué)生、生活、學(xué)習(xí)、娛樂上的種種需求。雖然校園網(wǎng)絡(luò)相比于互聯(lián)網(wǎng)具有局限性，但如果能夠提升學(xué)生的使用效率，便能夠引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境養(yǎng)成良好習(xí)慣。校園網(wǎng)絡(luò)在服務(wù)功能上，可以增設(shè)學(xué)生交友模塊，側(cè)重于學(xué)生專業(yè)知識交流，溝通層面的社交。這樣不僅能夠解決思想政治教育中學(xué)生過度沉迷社交網(wǎng)絡(luò)的問題，同時也能為學(xué)生帶來更多志同道合的朋友，互聯(lián)網(wǎng)時代下，高職院校開展思想政治教育，不應(yīng)該對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)平臺的使用需求過度控制，更應(yīng)該主動出擊對互聯(lián)網(wǎng)資訊功能進(jìn)行挖掘。并形成屬于高職院校獨特的校園服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺，這樣學(xué)生才能夠主動改變?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)中存在的種種不良習(xí)慣。

2.3完善校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)娛樂功能

學(xué)生使用校園網(wǎng)絡(luò)比例較小的因素，大部分為校園網(wǎng)絡(luò)相比于互聯(lián)網(wǎng)娛樂性更低。如果以校園網(wǎng)絡(luò)為平臺載體開發(fā)游戲顯然是不現(xiàn)實的，但卻可以利用校園網(wǎng)絡(luò)的信息共享功能，組織校園社交活動開展?？梢远ㄆ谠O(shè)置不同的社交活動主題，豐富學(xué)生在校期間的娛樂活動內(nèi)容。并利用校園網(wǎng)絡(luò)社交模塊的宣傳功能，動員更多學(xué)生參與到校園活動中，從而實現(xiàn)通過校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中娛樂功能的構(gòu)建，滿足學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的娛樂需求。高職院校所構(gòu)建的校園文化主題活動，還可以借機(jī)宣傳思想政治教育中的正確思想，實現(xiàn)高職院校傳統(tǒng)思想教育模式與互聯(lián)網(wǎng)時代特征的完美融合。

2.4建立家庭校園一體化教育環(huán)境

高職院校開展思想政治教育中，還應(yīng)該注重家庭的力量，可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺形成校園與家庭相互聯(lián)系的一體化教育環(huán)境。時刻監(jiān)測學(xué)生在校園以及家庭中思想變化，高職院校學(xué)生處于半社會狀態(tài)，受社會環(huán)境以及校園環(huán)境影響，思想很容易產(chǎn)生波動。如果不對其及時干擾，可能會影響到學(xué)生的未來發(fā)展，高職院校教育工作開展中，更應(yīng)該面向家庭，加大宣傳力度。鼓勵家庭對于學(xué)生所做出的職業(yè)選擇給與正確引導(dǎo)，在校園與家庭雙重引導(dǎo)幫助下，逐漸形成學(xué)生自我約束的良好教育模式，高職院校學(xué)生思想進(jìn)步，未來的學(xué)習(xí)以及工作也將會取得更大的成就。

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到今天，為社會發(fā)展與進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。互聯(lián)網(wǎng)好比一本優(yōu)劣參半的書，關(guān)鍵在于“讀者”?？催^這本書的人形形色色，但是仁者見仁，智者見智。有人看完了書，出淤泥而不染，從中受益匪淺；有的人看完了書，好的沒吸收，有害的內(nèi)容一覽無余，使自己變得邪惡起來；有的人看完了書，只是打發(fā)了時間，可見，“讀者”的免疫力至關(guān)重要！因此，互聯(lián)網(wǎng)時代，加強(qiáng)高職生思想政治教育需要針對高職生進(jìn)行必要的引導(dǎo)，調(diào)動高職校園中、高職生家庭中一切積極因素，為思想政治教育服務(wù)。最終使高職生能夠趨利避害，合理利用互聯(lián)網(wǎng)這一工具為其學(xué)習(xí)、生活乃至工作服務(wù)，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)，使其樹立正確的人生觀、價值觀，更好地為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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（作者單位：淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院）