尋海燕

關(guān)鍵詞：書(shū)香校園;高校圖書(shū)館;閱讀推廣模式;閱讀現(xiàn)狀

摘 要：近年來(lái)，隨著我國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的快速發(fā)展，高校圖書(shū)館有必要針對(duì)書(shū)香校園建設(shè)開(kāi)展閱讀推廣模式研究，以提高師生的文化素養(yǎng)。文章在介紹書(shū)香校園構(gòu)建意義及高校圖書(shū)館閱讀推廣作用的基礎(chǔ)上，對(duì)高校圖書(shū)館閱讀推廣的類(lèi)型及主要形式進(jìn)行了闡述，分析了目前高校圖書(shū)館的閱讀現(xiàn)狀，總結(jié)了面向書(shū)香校園構(gòu)建的高校圖書(shū)館閱讀推廣模式的創(chuàng)新途徑，以引導(dǎo)師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

中圖分類(lèi)號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2019）08-0036-03

積極向上的校園文化能提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)，推動(dòng)高校良好閱讀氛圍的形成。良好的閱讀氛圍不僅可促使高校師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，還能提高他們的文化素養(yǎng)。書(shū)香校園建設(shè)是以高校師生為主體，以校園為活動(dòng)空間，以精神文化、環(huán)境氛圍為導(dǎo)向，旨在提高師生的文化素養(yǎng)，引導(dǎo)他們喜歡閱讀、熱愛(ài)閱讀。書(shū)香校園建設(shè)離不開(kāi)高校圖書(shū)館的支持，因此，高校圖書(shū)館要面向全校師生進(jìn)行閱讀推廣，成立專(zhuān)業(yè)化的閱讀推廣機(jī)構(gòu)，制定科學(xué)、規(guī)范的閱讀推廣制度，構(gòu)建系統(tǒng)的閱讀推廣體系，充分利用館藏特色資源，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)，激發(fā)師生的閱讀熱情，傳播優(yōu)秀的思想文化，形成濃厚的閱讀氛圍，進(jìn)而推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)。

1 書(shū)香校園構(gòu)建與高校圖書(shū)館閱讀推廣

1.1 書(shū)香校園構(gòu)建的意義

書(shū)香校園構(gòu)建是指以學(xué)校為主要空間，以圖書(shū)館、各院系、學(xué)生管理處、教務(wù)中心為舉辦方，面向全校師生傳播優(yōu)秀的思想文化、傳遞學(xué)術(shù)知識(shí)的文化普及活動(dòng)，以形成濃厚的閱讀氛圍，促使師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在建設(shè)書(shū)香校園的過(guò)程中，高?？砂l(fā)揮圖書(shū)館的文化樞紐作用，以圖書(shū)館為載體開(kāi)展形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)，傳播優(yōu)秀的思想文化，進(jìn)而形成良好的文化氛圍。高校圖書(shū)館可充分利用館藏資源，舉辦內(nèi)容豐富的閱讀推廣活動(dòng)，加強(qiáng)與全校師生的聯(lián)系，提高自身的文化服務(wù)能力，進(jìn)而形成良好的閱讀氛圍。全校師生在良好的閱讀環(huán)境中能進(jìn)一步開(kāi)闊視野，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而提高自身的文化素養(yǎng)。

1.2 高校圖書(shū)館閱讀推廣的作用

2008年，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)向全國(guó)讀者作出承諾，各級(jí)圖書(shū)館是人民群眾的文化服務(wù)場(chǎng)所，將全力進(jìn)行閱讀推廣。作為重要的文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，高校圖書(shū)館應(yīng)以閱讀推廣為己任，開(kāi)展形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)，提高師生的閱讀興趣，向他們傳授科學(xué)的閱讀方法，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。閱讀推廣與書(shū)香校園建設(shè)是相輔相成的，閱讀推廣是書(shū)香校園建設(shè)的重要內(nèi)容，良好的校園氛圍離不開(kāi)閱讀推廣的支持，高校圖書(shū)館是良好閱讀氛圍形成的重要場(chǎng)所，是書(shū)香校園建設(shè)的重要陣地。高校圖書(shū)館擁有豐富的文獻(xiàn)資源、專(zhuān)業(yè)的人才，有責(zé)任和義務(wù)開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，創(chuàng)新服務(wù)模式，積極參與書(shū)香校園建設(shè)。

2 高校圖書(shū)館閱讀推廣的類(lèi)型及主要形式

2.1 高校圖書(shū)館閱讀推廣的類(lèi)型

高校圖書(shū)館將閱讀推廣分為不同的類(lèi)型，以最大限度地滿(mǎn)足讀者的閱讀需求。從推廣形式的角度分為個(gè)體類(lèi)型和集體類(lèi)型：個(gè)體類(lèi)型是高校圖書(shū)館面向不同閱讀興趣的讀者個(gè)體開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)，雖然具有較強(qiáng)的針對(duì)性，但是服務(wù)范圍較小，資源投入較大，周期較長(zhǎng);集體類(lèi)型是高校圖書(shū)館面向特定讀者群體開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)，雖然服務(wù)范圍較廣，資源投入較少，周期較短，但是針對(duì)性較差。從閱讀過(guò)程的角度分為讀前指導(dǎo)、讀間指導(dǎo)和讀后指導(dǎo)，高校圖書(shū)館可按照閱讀階段對(duì)讀者進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。從閱讀目的的角度分為思想指導(dǎo)、知識(shí)指導(dǎo)、技術(shù)指導(dǎo)等，高校圖書(shū)館可按照館藏資源的使用方式進(jìn)行劃分，根據(jù)讀者的閱讀目的對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。此外，高校圖書(shū)館還從功能和效果的角度將閱讀推廣分為導(dǎo)入式、展開(kāi)式和治療式。

2.2 高校圖書(shū)館閱讀推廣的主要形式

根據(jù)讀者的閱讀目的、閱讀性質(zhì)、知識(shí)資源的獲取方式，高校圖書(shū)館主要采取以下六種閱讀推廣方式：①在特定時(shí)間舉辦閱讀活動(dòng)。高校圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)讀者的閱讀需求在特定時(shí)間舉辦閱讀活動(dòng)，如閱讀周、閱讀月、讀者沙龍、圖書(shū)展覽會(huì)和讀者評(píng)比活動(dòng)等，這些都是常見(jiàn)的閱讀推廣活動(dòng)。②舉辦專(zhuān)業(yè)的閱讀講座、閱讀培訓(xùn)班。高校圖書(shū)館可邀請(qǐng)知名專(zhuān)家學(xué)者舉辦主題講座，對(duì)讀者進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，也可開(kāi)展閱讀班、閱讀會(huì)議，對(duì)讀者進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的閱讀指導(dǎo)。③書(shū)籍推薦會(huì)。高校圖書(shū)館可聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的閱讀專(zhuān)家，舉辦專(zhuān)業(yè)的閱讀推薦會(huì)，向讀者推薦合適的書(shū)籍，如在主題閱讀周向大學(xué)生推薦必讀書(shū)目。④成立閱讀社團(tuán)。高校圖書(shū)館可幫助大學(xué)生成立專(zhuān)業(yè)的閱讀協(xié)會(huì)、師生閱讀會(huì)、讀者俱樂(lè)部等，定期開(kāi)展閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)讀者掌握讀書(shū)的方法與技巧。⑤互聯(lián)網(wǎng)閱讀活動(dòng)。高校圖書(shū)館可在網(wǎng)站主頁(yè)設(shè)置閱讀板塊，向師生推薦新書(shū)，并發(fā)表書(shū)評(píng)，指導(dǎo)師生閱讀。⑥舉辦閱讀比賽、競(jìng)賽。高校圖書(shū)館可通過(guò)舉辦比賽活動(dòng)的方式進(jìn)行閱讀推廣，如讀書(shū)征文活動(dòng)、有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)和知識(shí)競(jìng)賽等，這些都是卓有成效的閱讀推廣方式。

3 高校圖書(shū)館的閱讀現(xiàn)狀

3.1 圖書(shū)借閱量持續(xù)走低

近年來(lái)，在電子閱讀、數(shù)字閱讀、移動(dòng)閱讀的影響下，高校圖書(shū)館的書(shū)籍借閱量持續(xù)走低，高校師生更傾向于利用平板電腦、智能手機(jī)等進(jìn)行閱讀，而不再傾向于利用圖書(shū)館進(jìn)行閱讀。以北京信息科技大學(xué)圖書(shū)館為例，該館從2012年到2017年的書(shū)籍借閱率不斷走低，紙質(zhì)書(shū)籍年借閱量從2012年的17.4萬(wàn)冊(cè)降低到2017年的15.3萬(wàn)冊(cè)。

3.2 功利性閱讀、淺閱讀傾向嚴(yán)重

目前，高校圖書(shū)館流通量較大的書(shū)籍有文學(xué)類(lèi)、語(yǔ)言文字類(lèi)、經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)、社會(huì)科學(xué)類(lèi)，其中以仙俠奇幻、都市情感、穿越類(lèi)小說(shuō)為主的現(xiàn)代文學(xué)著作的借閱量居于首位，而經(jīng)典文學(xué)著作和知名文學(xué)作品受到冷落，這說(shuō)明相當(dāng)一部分讀者僅出于精神娛樂(lè)的需要借閱書(shū)籍。借閱量居于第二位的是語(yǔ)言教輔類(lèi)書(shū)籍，以英語(yǔ)書(shū)籍為主，包括大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)、雅思、托福、GRE考試等輔導(dǎo)用書(shū)，這與大學(xué)生的英語(yǔ)考試有著直接關(guān)系。借閱量居于第三位的是經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)書(shū)籍，這是由于社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，且國(guó)家大力號(hào)召年輕人創(chuàng)業(yè)，因此，大學(xué)生傾向閱讀經(jīng)濟(jì)類(lèi)書(shū)籍，學(xué)習(xí)商業(yè)知識(shí)。借閱量居于第四位的是法律類(lèi)書(shū)籍，這與大學(xué)生參加公務(wù)員及司法考試有關(guān)。從這些借閱現(xiàn)象看，由于精神需要和現(xiàn)實(shí)需求，大學(xué)生選擇借閱這些種類(lèi)的書(shū)籍，存在明顯的功利化及淺閱讀傾向。

3.3 網(wǎng)絡(luò)讀者群體規(guī)模擴(kuò)大，紙質(zhì)文獻(xiàn)讀者數(shù)量減少

隨著互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)及移動(dòng)平臺(tái)的普及，網(wǎng)絡(luò)讀者群體的規(guī)模在迅速擴(kuò)大。雖然網(wǎng)絡(luò)閱讀以其方式的便捷性、內(nèi)容的豐富性等特點(diǎn)受到讀者的喜愛(ài)，但是網(wǎng)絡(luò)閱讀是一把雙刃劍，在為人們提供閱讀便利的同時(shí)，也造成了閱讀的碎片化、無(wú)主題和淺嘗輒止。此外，網(wǎng)絡(luò)閱讀具有很大的隨意性和盲目性，不利于讀者深入閱讀，也不利于傳統(tǒng)文化典籍的傳播。目前，在網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響下，高校的網(wǎng)絡(luò)閱讀群體規(guī)模不斷擴(kuò)大，紙質(zhì)文獻(xiàn)閱讀人數(shù)逐漸減少，大學(xué)生的閱讀方式趨向于簡(jiǎn)單、便捷，形成了“快餐式”的閱讀方式。

4 面向書(shū)香校園構(gòu)建的高校圖書(shū)館閱讀推廣模式

高校圖書(shū)館是重要的文化服務(wù)站，是書(shū)香校園建設(shè)的主要陣地，不僅承擔(dān)著文化服務(wù)職能，還承擔(dān)著教育職能。面對(duì)書(shū)香校園建設(shè)的現(xiàn)實(shí)要求及高校的閱讀現(xiàn)狀，高校圖書(shū)館應(yīng)構(gòu)建科學(xué)有效的閱讀推廣模式，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀推廣活動(dòng)，推動(dòng)高校良好閱讀氛圍的形成。

4.1 成立專(zhuān)業(yè)的閱讀推廣機(jī)構(gòu)

為了達(dá)到預(yù)期的推廣效果，高校圖書(shū)館應(yīng)把閱讀推廣作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，并不斷付諸實(shí)踐。近年來(lái)，我國(guó)對(duì)全民閱讀推廣工作進(jìn)行了全面深入的研究，2005年中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)針對(duì)全民閱讀推廣工作成立了專(zhuān)門(mén)的委員會(huì)，即“科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)”，后更名為“閱讀推廣委員會(huì)”，下設(shè)15個(gè)部門(mén)，積極開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。高校圖書(shū)館可借鑒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)閱讀推廣工作的開(kāi)展情況設(shè)立閱讀推廣機(jī)構(gòu)，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的閱讀推廣崗位，面向社會(huì)公開(kāi)選拔信息處理能力強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)信息素養(yǎng)高的人才，進(jìn)而推動(dòng)閱讀推廣工作的持續(xù)開(kāi)展。

4.2 制定規(guī)范的閱讀推廣制度

為了深入、全面地開(kāi)展閱讀推廣工作，高校圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)閱讀推廣工作的現(xiàn)實(shí)要求制定規(guī)范的閱讀推廣制度，為開(kāi)展閱讀推廣工作提供保障。高校圖書(shū)館要結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況制定閱讀推廣制度，突出規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，使閱讀推廣工作有章可循。管理標(biāo)準(zhǔn)要具體量化，為閱讀推廣工作的開(kāi)展提供具體的參考標(biāo)準(zhǔn)。高校圖書(shū)館要以讀者為中心，根據(jù)讀者的閱讀需求，有針對(duì)性地開(kāi)展閱讀推廣工作。高校圖書(shū)館還要針對(duì)閱讀推廣工作人員制定年終考核量化的管理標(biāo)準(zhǔn)，使員工的績(jī)效評(píng)價(jià)有規(guī)可循，進(jìn)而提升閱讀推廣工作的質(zhì)量。

4.3 構(gòu)建系統(tǒng)的閱讀推廣體系

閱讀推廣工作僅僅依靠高校圖書(shū)館是不可能得到全面落實(shí)的，為了提高閱讀推廣效果，需要高校內(nèi)部多個(gè)部門(mén)的配合。因此，高校圖書(shū)館要聯(lián)合學(xué)生處、宣傳部門(mén)、團(tuán)委和社會(huì)宣傳機(jī)構(gòu)開(kāi)展閱讀推廣工作，構(gòu)建系統(tǒng)的閱讀推廣體系，以提高閱讀推廣活動(dòng)的效果。高校圖書(shū)館還要加強(qiáng)與其他部門(mén)的溝通、交流，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，把閱讀推廣工作做好，使開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)具有一定的深度和廣度，進(jìn)而形成濃厚的文化氛圍，達(dá)到構(gòu)建書(shū)香校園的目的。

4.4 建設(shè)特色化的閱讀推廣資源數(shù)據(jù)庫(kù)

高校圖書(shū)館要想全面開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，就要建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)及特色專(zhuān)題庫(kù)。首先，高校圖書(shū)館要圍繞本校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，不斷加強(qiáng)紙質(zhì)特色文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，同時(shí)注重搜集具有地方特色的文獻(xiàn)文物，保存本地區(qū)有特色的文化資源。高校圖書(shū)館雖然與公共圖書(shū)館的性質(zhì)不同，但作為重要的文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，其要積極傳承和發(fā)揚(yáng)地區(qū)傳統(tǒng)文化，承擔(dān)起相應(yīng)的文化傳播責(zé)任。其次，高校圖書(shū)館要全面加強(qiáng)特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，構(gòu)建線(xiàn)上文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)，推廣知識(shí)服務(wù)類(lèi)產(chǎn)品，以滿(mǎn)足讀者的線(xiàn)上閱讀需求。最后，高校圖書(shū)館要注重專(zhuān)題建設(shè)，搜集與本校歷史沿革、優(yōu)秀畢業(yè)生、專(zhuān)家名師、特色學(xué)科等有關(guān)的信息，加強(qiáng)信息資源的利用與開(kāi)發(fā)，推出具有本校文化特色的閱讀產(chǎn)品，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)。

5 結(jié)語(yǔ)

書(shū)香校園建設(shè)是提高大學(xué)生文化素養(yǎng)的重要途徑，閱讀推廣是高校書(shū)香校園建設(shè)的重要內(nèi)容。因此，高校圖書(shū)館有責(zé)任和義務(wù)積極開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，把閱讀推廣作為一項(xiàng)重要工作，發(fā)揮文化服務(wù)功能，全面推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)。

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