葛正紅

摘 要：在地理學(xué)科中，地圖不僅是該學(xué)科的另一種語言表達形式，同時也是地理教學(xué)的一種特色。地圖無論在教材中，還是考高題目中都是不可缺少的部分。地圖能夠有效地將事物的空間分布情況表達出來，同時也能夠?qū)⒌乩硎挛锏陌l(fā)展規(guī)律彰顯出來。由此可見，在高中地理課堂教學(xué)中促進學(xué)生讀圖技能的提升，使學(xué)生能夠有效地讀圖，已經(jīng)成為高中地理教學(xué)中的重點內(nèi)容，應(yīng)該引起廣大師生重視。

關(guān)鍵詞：高中地理;地圖技能;課堂教學(xué);重要性;培養(yǎng)策略

在高中地理課堂上，地圖是教學(xué)過程中非常重要的一部分，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，想要使學(xué)生的地理成績得到提升，具備良好的地圖技能是必不可少的。然而，面對復(fù)雜的地圖，學(xué)生通常都不知從哪里下手，更不知道如何從地圖中讀取重要的數(shù)據(jù)，根本無法運用地圖來解決問題。由此可見，學(xué)生缺乏良好的讀圖技能，對學(xué)習(xí)地理知識以及解決問題等都是非常不利的。因此，教師在課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)該對學(xué)生的地圖技能進行良好的培養(yǎng)，進而使地理教學(xué)質(zhì)量得到一定的優(yōu)化。

一、詮釋培養(yǎng)高中生地圖技能的重要意義

高中地理學(xué)科涉及的知識面比較廣泛，因此需要學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中將知識與地圖上的內(nèi)容相融合，以便能夠?qū)⒄n堂教學(xué)內(nèi)容更好地內(nèi)化成自身的知識儲備，實現(xiàn)課堂教學(xué)成效的提升。教師想要使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到切實的提升，地圖技能不僅是十分重要的內(nèi)容，同時還發(fā)揮著舉足輕重的作用。在高中地理課堂教學(xué)中應(yīng)用地圖教學(xué)，不僅能夠使學(xué)生掌握空間事物的具體分布，還能夠促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升，進而為原本乏味無缺的高中地理課堂注入無限的生機與活力，促進課堂教學(xué)效率的提升。培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能，能夠使學(xué)生將自身的想象力充分地發(fā)揮出來，并增強學(xué)生思維的活躍性。此外，在高中地理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能，還有助于學(xué)生解決實際生活中的問題，通過圖形切實加深學(xué)生對知識的記憶，提升學(xué)生的思維能力，進而使學(xué)生學(xué)習(xí)地理的綜合能力得到加強。

二、探析高中地理課堂教學(xué)中提升學(xué)生地圖技能的有效策略

1.注重對地理教學(xué)內(nèi)容開放性的有效提升

作為教學(xué)的組織者以及實施者，教師在開展高中地理課堂教學(xué)的過程中，并不能單一地向?qū)W生傳授地理知識，而是應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念的教學(xué)模式，并走出教材的束縛，加之與實際生活內(nèi)容相融合，進而使學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情被帶動起來。在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能，地標知識的學(xué)習(xí)相對比較枯燥乏味，所以，教師應(yīng)該注重帶動學(xué)生對地理知識的興趣，使學(xué)生能夠積極地參與課堂學(xué)習(xí)，拉近學(xué)生與地理知識的距離，真正提升學(xué)生學(xué)習(xí)地圖知識的積極性。

2.加強對高中生地理基礎(chǔ)知識的教育，形成一定的地圖技能

在高中地理課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教育，使學(xué)生能夠真正地理解地圖，進而形成一定的地圖技能。第一，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握地圖中的構(gòu)成要素。想要對地圖進行讀取和分析，并從中搜集重要的數(shù)據(jù)和信息，要求學(xué)生能夠掌握地圖中的圖例和標注的基本意義。第二，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生掌握地理名詞。在地理這門學(xué)科中，包含著許多學(xué)科的內(nèi)容，所以在學(xué)習(xí)的過程中會涉及許多的地理名詞。對于一些容易使學(xué)生產(chǎn)生混淆的名詞，教師應(yīng)該給予一定的重視，并為學(xué)生進行細致的對比和分析，使學(xué)生能夠精準地記憶下來。如氣旋和反氣旋;外流河和內(nèi)流河等，這都需要學(xué)生能夠重點掌握。當(dāng)學(xué)生在讀取地圖上的信息時，就可以應(yīng)用相應(yīng)的名詞去分析地圖的指向。

3.在培養(yǎng)學(xué)生地圖技能之時，注重引導(dǎo)學(xué)生掌握讀圖的基本方法

在地圖技能中，讀圖是最基本的技能之一。很多學(xué)生并不喜歡學(xué)習(xí)地圖，也不愿去讀圖。就其根本，是由于學(xué)生缺乏良好的讀圖方式，尤其是當(dāng)學(xué)生遇到相對復(fù)雜的地圖時會感到無從下手。因此，在高中地理課堂教學(xué)中，教師在培養(yǎng)學(xué)生地圖技能的時候，應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生掌握讀圖的基本方法。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)該要求學(xué)生熟練地背誦地名，進而能夠在分析地圖的時候，快速地找到地理位置。通過對地圖上多種顏色以及圖例的分析，能夠?qū)⒃摰貐^(qū)存在的地理問題提出來，進而對解決問題的方式進行思考。對基本讀圖方法的學(xué)習(xí)，不僅能夠降低地理知識的學(xué)習(xí)難度，還能夠使學(xué)生建立學(xué)習(xí)地理的自信心，進而對地理知識的學(xué)習(xí)不再恐懼。

4.加強培養(yǎng)學(xué)生在地圖中獲取有效信息的能力

在高中地理課堂教學(xué)中，想要學(xué)生能夠?qū)⒌貓D中的信息讀懂，并將其轉(zhuǎn)變成形象易懂的文字信息，同時掌握歸納地圖中隱藏的或是直觀的信息，就需要學(xué)生能夠分析地圖中的每個細微之處，從而才能夠找到解題所需的重要數(shù)據(jù)，同時，學(xué)生還應(yīng)該將地圖中的信息與自身的知識儲備相融合，搜集到有效的解決方式，使問題得到解決。

三、結(jié)語

綜上所述，在高中地理課堂教學(xué)中，學(xué)生掌握地圖技能的能力影響著學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣。有效地應(yīng)用地圖技能，能夠使高中地理知識更加形象化，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該大力培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能，使學(xué)生能夠了解更多的地理知識，并能夠快速地將地理問題得到解決，進而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻：

范曉燕.高中地理教學(xué)中學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)探討[J].新校園（中旬），2018（4）.