雍濤 趙奎良

摘? ?要：文章結(jié)合筆者的命題經(jīng)驗，用具體案例討論了高中物理電學實驗原創(chuàng)命題的相關(guān)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：高中物理;電學實驗;原創(chuàng)命題

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2019）8-0076-5

近年來，筆者認真理解物理高考考試大綱，結(jié)合高中物理教材，積極研究高考試題特點，多次參加高考物理模擬試題的原創(chuàng)命題工作?，F(xiàn)就高中物理電學實驗原創(chuàng)命題談一些體會，與同仁們分享。

物理學科是實驗學科，通過實驗，可以培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力，讓學生在實踐活動中深刻理解物理規(guī)律和實驗方法。盡管試題都是以筆試的方式來對考生的實驗?zāi)芰M行考查，但還是能夠有效區(qū)分哪些考生是認真做過教材所要求的學生分組實驗，而哪些考生沒有認真做過。電學實驗試題的設(shè)計是基于教材而又高于教材的?？忌谕ㄟ^對實驗試題的閱讀理解后，是否能靈活地運用學過的實驗理論、實驗方法選擇儀器去處理、分析、設(shè)計和研究這些實際上沒有做過的“新實驗”。這不僅要求考生在高中物理學習的過程中要認真、獨立地完成“考試內(nèi)容與要求”中列出的實驗，并且在具體的實驗過程中有所體會，能在實驗中悟出一些共性的東西，再進一步地將它們遷移到別處，來解決某些新的問題。

命題者命題設(shè)計過程中，需要達到以下考查目標：

（1）考查基本電學儀器的原理，操作技能與讀數(shù)方法：如磁式電流表中電流大小與指針偏轉(zhuǎn)的關(guān)系;滑動變阻器分流與限流的原理;為了實驗安全，在電路通電前滑動變阻器滑片所處位置的調(diào)整;讀數(shù)是實驗數(shù)據(jù)采集活動的具體體現(xiàn)，涉及到電流表、電壓表量程的選擇，量程選擇進一步影響到讀數(shù)的準確度和精確度。

（2）考查實驗原理的理解與分析：通過測量未知電阻和描述小燈泡的伏安特性曲線考查對歐姆定律的應(yīng)用;通過控制電路設(shè)計中的滑動變阻器的限流式接法和分壓式接法考查對電路結(jié)構(gòu)的串并聯(lián)認知;通過測量電路設(shè)計中的電流表外接法和內(nèi)接法考查適用條件和誤差分析;通過測量未知電源的電源電動勢和內(nèi)阻考查對閉合電路歐姆定律的理解等。

（3）實驗數(shù)據(jù)的分析與處理：使用適當?shù)姆椒ǚ治雠c處理數(shù)據(jù)，是實驗的基本技能之一，也是利用數(shù)學工具處理物理問題的能力體現(xiàn)，數(shù)據(jù)處理常用的方法有逐差法、平均法、圖像法等，其中逐差法的運算量較大，平均法對部分誤差較大的數(shù)據(jù)可能無法剔除，而圖像法在處理數(shù)據(jù)上有直觀、易于發(fā)現(xiàn)錯誤數(shù)據(jù)、偶然誤差小等優(yōu)勢，是命題考查的重點。

（4）考查電學分組實驗的變化與創(chuàng)新：如測量二極管的伏安特性曲線、通過將定值電阻和靈敏電流計的串并聯(lián)關(guān)系改裝成大量程的電流表、電壓表后再接入電路使用、已知內(nèi)阻的電流表可以作為電壓表使用、已知內(nèi)阻的電壓表可以作為電流表使用、測量硅光電池的電源電動勢和內(nèi)阻等。

參考文獻：

[1]教育部考試中心.聚焦主干內(nèi)容 考查關(guān)鍵能力 凸顯素養(yǎng)導向——2018年高考物理試題評析[J].中國考試，2018（7）：17-23.

（欄目編輯? ? 李富強）