朱欣欣

摘要：護(hù)理學(xué)實(shí)踐教學(xué)是醫(yī)學(xué)院校教學(xué)的一大難點(diǎn)，由于護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生要接觸的病例種類繁多，在帶教實(shí)習(xí)中必然會(huì)面對(duì)諸多問題，如患者對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士的護(hù)理具有排斥性、實(shí)習(xí)護(hù)士的護(hù)理技能不符合護(hù)理要求等。正基于此，論文為提高護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，提出了一種基于計(jì)算機(jī)模擬操作設(shè)計(jì)下的護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，結(jié)合該平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)分析了平臺(tái)的總體結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)思想，闡述了護(hù)理學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的功能和特點(diǎn)，最后分析了基于計(jì)算機(jī)模擬操作下護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)的應(yīng)用技術(shù)。

關(guān)鍵詞：護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn);計(jì)算機(jī)模擬操作;設(shè)計(jì);應(yīng)用

中圖分類號(hào)：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào)1674-6708（2019）239-0130-02

至今為止，護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)依然是醫(yī)學(xué)院校教學(xué)的一大難題，如何對(duì)護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效的教學(xué)依然是醫(yī)學(xué)院校高度重視的一大焦點(diǎn)。然而，計(jì)算機(jī)模擬操作技術(shù)受到了護(hù)理學(xué)教師的廣泛關(guān)注，并成為護(hù)理學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)的重要工具。因此，論文對(duì)護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)的計(jì)算機(jī)模擬操作設(shè)計(jì)及應(yīng)用進(jìn)行研究有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

1基于計(jì)算機(jī)模擬操作設(shè)計(jì)理念下護(hù)理學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐性強(qiáng)，且有著較強(qiáng)的規(guī)范性和直觀性。為此，在護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)室建立了模擬病房和控制室，并把護(hù)理綜合示教室和控制器建立成局域網(wǎng)，也即是護(hù)理學(xué)虛擬模擬平臺(tái)。確切來說，護(hù)理學(xué)模擬試驗(yàn)平臺(tái)具有一定的優(yōu)勢(shì)。一是時(shí)問方便性;二是可以對(duì)罕見病例進(jìn)行學(xué)習(xí);三是具有可調(diào)節(jié)性;四是允許出錯(cuò);五是具有可重復(fù)性;六是具有記錄和回放的優(yōu)勢(shì);七是過程具有可控性;八是具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

這主要是因?yàn)樽o(hù)理學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)不用等到病人到了才能訓(xùn)練，而是在模擬系統(tǒng)下就能實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練，這主要是方便了教師和學(xué)生的時(shí)間。由于一些病例非常罕見，但在模擬系統(tǒng)下就可以訓(xùn)練處理罕見病例。當(dāng)然，護(hù)理學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)具有可調(diào)節(jié)性，也即是完成概念上的學(xué)習(xí)，也可以實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)操作的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，如果訓(xùn)練中出現(xiàn)錯(cuò)誤，也不用擔(dān)憂，系統(tǒng)會(huì)幫助訓(xùn)練和指導(dǎo)，并讓學(xué)生以更加平和的心態(tài)去學(xué)習(xí)更多的訓(xùn)練技能。如果學(xué)生的訓(xùn)練能力不足，可以在護(hù)理學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)重復(fù)訓(xùn)練，直到徹底掌握相關(guān)能力。

因此，基于計(jì)算機(jī)模擬操作設(shè)計(jì)理念下護(hù)理學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)頗多，應(yīng)了解并掌握護(hù)理學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的相關(guān)知識(shí)，以提高護(hù)理學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

2基于計(jì)算機(jī)模擬操作設(shè)計(jì)理念下護(hù)理學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的總體結(jié)構(gòu)

基于計(jì)算機(jī)模擬操作設(shè)計(jì)理念下護(hù)理學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的總體構(gòu)想，主要是在電子計(jì)算機(jī)控制下運(yùn)用模擬技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，強(qiáng)調(diào)護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)踐性，結(jié)合學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行回顧和多次模擬練習(xí)，并爭(zhēng)取達(dá)到護(hù)理學(xué)實(shí)踐教學(xué)的要求。

一般來說，護(hù)理學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的系統(tǒng)有兩個(gè)，第一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)傳輸系統(tǒng)，第二個(gè)是模擬仿真系統(tǒng)。從本質(zhì)上來說，護(hù)理學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)在控制上，都是通過控制主機(jī)來完成的。對(duì)學(xué)生來說，僅僅在模擬病房操作模擬系統(tǒng)就能進(jìn)行操作訓(xùn)練，同時(shí)教師和其他同學(xué)就可以在教師的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)觀察模擬病房的操作。學(xué)生操作完成后，教師就可以和同學(xué)們回顧操作并存儲(chǔ)，實(shí)現(xiàn)資源的共享。

3基于計(jì)算機(jī)模擬操作設(shè)計(jì)理念下護(hù)理學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的功能

護(hù)理學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)具有高度的仿真模擬、視頻存儲(chǔ)回放及網(wǎng)絡(luò)及時(shí)傳輸?shù)裙δ?，突破了信息化教學(xué)手段的圖文并茂教學(xué)模式，而是以更高度更先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)化模擬病人，讓學(xué)生可以在模擬系統(tǒng)反復(fù)訓(xùn)練。這一平臺(tái)上，學(xué)生可以對(duì)多種病人進(jìn)行訓(xùn)練，并掌握不同病例的護(hù)理知識(shí)。同時(shí)，護(hù)理學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上，護(hù)理學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以在傷口護(hù)理模塊、出血大腿模塊及外傷肢體模塊等進(jìn)行操作，完成場(chǎng)景模擬，積極地學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)，確保學(xué)習(xí)到的知識(shí)和見習(xí)課教學(xué)的病例是同步的。除此之外，護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)具有對(duì)話功能，在和呼吸機(jī)、除顫儀、麻醉劑和多參數(shù)監(jiān)護(hù)儀連接后，就能實(shí)現(xiàn)和醫(yī)患的問診練習(xí)。更重要的是，護(hù)理學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)也能對(duì)呻吟、嘔吐及咳嗽等聲音進(jìn)行模擬，其模擬環(huán)境的場(chǎng)景非常逼真。

因此，基于計(jì)算機(jī)模擬操作設(shè)計(jì)理念下護(hù)理學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)可以為護(hù)理學(xué)教師的教學(xué)提供豐富的病例知識(shí)，也幫助學(xué)生克服心中的緊張和不自信，以積極參與的心態(tài)學(xué)習(xí)不同病例的護(hù)理知識(shí)。當(dāng)然，基于計(jì)算機(jī)模擬操作設(shè)計(jì)理念下護(hù)理學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)在醫(yī)學(xué)院校的應(yīng)用，也推動(dòng)了醫(yī)學(xué)院校的快速發(fā)展，提高了醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)能力和知名度。

4基于計(jì)算機(jī)模擬操作下護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)技術(shù)及應(yīng)用

4.1實(shí)現(xiàn)技術(shù)及實(shí)現(xiàn)方法

4.1.1實(shí)現(xiàn)技術(shù)

1）網(wǎng)絡(luò)傳輸系統(tǒng)。基于計(jì)算機(jī)模擬操作下護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)傳輸過程中，是由專業(yè)功放機(jī)、示教室網(wǎng)絡(luò)終端、46英寸液晶顯示器、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)及有源音箱等構(gòu)成。同時(shí)，服務(wù)器可以選作控制器的控制主機(jī)，連接校園網(wǎng)后就能把網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)的終端機(jī)和示教室連接起來，并依據(jù)校園網(wǎng)TCP/IP協(xié)議實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的控制和管理。這說明，僅僅控制主機(jī)，就能及時(shí)有效地控制網(wǎng)絡(luò)終端機(jī)權(quán)限。

2）模擬仿真系統(tǒng)。模擬仿真系統(tǒng)的構(gòu)成有多個(gè)部分，主要是由空氣壓縮機(jī)、模擬病房的模擬人、控制室的控制主機(jī)、PDA掌上電腦、連接盒、模擬病人監(jiān)護(hù)儀、配套模擬模塊、網(wǎng)絡(luò)鏡頭等構(gòu)成。在控制主機(jī)的控制蝦可以完成模擬仿真系統(tǒng)的全部操作，主要是通過提前對(duì)病例進(jìn)行編輯和設(shè)計(jì)，并在相應(yīng)操作下進(jìn)行訓(xùn)練。與此同時(shí)，教師也能及時(shí)地記錄學(xué)生的訓(xùn)練情況并儲(chǔ)存，進(jìn)而生成日志記錄。

4.1.2平臺(tái)技術(shù)的實(shí)現(xiàn)方法

基于計(jì)算機(jī)模擬操作下護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)技術(shù)過程中，主要是運(yùn)用到了DELL品牌商用機(jī)進(jìn)行主機(jī)控制，也負(fù)責(zé)模擬仿真系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)傳輸系統(tǒng)的控制。護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的配置有特定的要求，其控制系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)內(nèi)也有不同種類的病例。當(dāng)然，在操作的時(shí)候，PDA掌上電腦需要通過藍(lán)牙和SimMan軟件連接，并在PDA界面上顯示出SimMan的連接狀態(tài)。教師就能通過運(yùn)用PDA實(shí)現(xiàn)對(duì)SimMan的設(shè)定和記錄。網(wǎng)絡(luò)攝像頭會(huì)記錄視頻信號(hào)，并在控制主機(jī)上存儲(chǔ)，在專業(yè)軟件下也能同時(shí)呈現(xiàn)給兩個(gè)示教室。

4.2平臺(tái)的應(yīng)用

基于計(jì)算機(jī)模擬操作下護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的應(yīng)用，對(duì)于改善護(hù)理實(shí)踐教學(xué)環(huán)境有著積極作用，也為易創(chuàng)傷性的實(shí)踐教學(xué)提供了方便。護(hù)理專業(yè)的學(xué)生在護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上運(yùn)用計(jì)算機(jī)模擬操作系統(tǒng)，就能提高自己的動(dòng)手能力和臨床思維能力，并在考核中和技能訓(xùn)練中都取得了前所未有的成績(jī)。通過對(duì)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，有95%的學(xué)生都非常喜歡這一平臺(tái)的訓(xùn)練操作，不僅僅可以緩解自己的學(xué)習(xí)壓力，也鍛煉了自己的動(dòng)手能力，并可以在該平臺(tái)中學(xué)習(xí)更多的標(biāo)準(zhǔn)化病人護(hù)理知識(shí)和技能。同時(shí)，有至少一半的教師表示，護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)可以錄制和回放教學(xué)過程，可以加深學(xué)生對(duì)護(hù)理學(xué)知識(shí)的理解和記憶，也為護(hù)理操作的標(biāo)準(zhǔn)化考核帶來了諸多便利。

因此，護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建立，不僅僅可以提高醫(yī)學(xué)院校的辦學(xué)能力，也提高了醫(yī)學(xué)院校的知名度。更重要的是，護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建立，也對(duì)護(hù)理學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革帶來了巨大的推力，更提高了護(hù)理教師和學(xué)生的護(hù)理知識(shí)和技能。

5結(jié)語

綜上所述，護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)的計(jì)算機(jī)虛擬模擬操作平臺(tái)的教學(xué)，主要是在電子計(jì)算機(jī)控制下運(yùn)用模擬技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐性，并從回顧練習(xí)和操作練習(xí)出發(fā)，進(jìn)而完成護(hù)理實(shí)踐教學(xué)的相應(yīng)要求。這一平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)頗多，具有高度的仿真模擬、視頻存儲(chǔ)回放及網(wǎng)絡(luò)及時(shí)傳輸?shù)裙δ埽黄屏诵畔⒒虒W(xué)手段的圖文并茂教學(xué)模式。該平臺(tái)在推廣應(yīng)用中受到了醫(yī)學(xué)院校、護(hù)理學(xué)教師及護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的一致好評(píng)，在推動(dòng)醫(yī)學(xué)院校發(fā)展進(jìn)程時(shí)，也提高了護(hù)理學(xué)教師的教學(xué)水平和護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的護(hù)理技能。