肖振漢

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的飛速發(fā)展，人們進(jìn)入了全媒體時(shí)代。在新媒體時(shí)代背景下，是非辨別能力和意志控制力都仍有待提高的小學(xué)生以及部分沒有理性看待新媒體傳播的廣泛信息時(shí)，往往會(huì)對(duì)班主任的育人工作帶來(lái)新的困難和挑戰(zhàn)。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀成了全媒體時(shí)代背景下小學(xué)班主任的首要工作。

“全媒體”是指：綜合運(yùn)用各種表現(xiàn)形式，如文、圖、聲、光、電，全方位、立體地展示傳播內(nèi)容，同時(shí)通過文字、聲像、網(wǎng)絡(luò)、通信等傳播手段來(lái)傳輸?shù)囊环N新的傳播形態(tài)。而所有的信息傳播普遍地以這一方式運(yùn)作時(shí)，我們說(shuō)，我們進(jìn)入了全媒體時(shí)代。

“全媒體”對(duì)于小學(xué)班主任育人工作而言，是一把“雙刃劍”，步入全媒體時(shí)代的當(dāng)下，如何充分利用好這把“雙刃劍”，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使其發(fā)揮最大作用，是值得每一位班主任重點(diǎn)關(guān)注的問題。下面我們一起探究全媒體時(shí)代小學(xué)班主任育人工作新模式。

一、科學(xué)使用全媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)掌握最新資訊

全媒體時(shí)代，最大的好處是全球最新資訊都會(huì)第一時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上傳播，每一個(gè)公民都可以在網(wǎng)絡(luò)上與大家分享身邊的“奇聞?shì)W事”。我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子們關(guān)注其中正能量的新聞資訊，并在班級(jí)群里分享、交流。例如，最近最高檢發(fā)布的“正當(dāng)防衛(wèi)”與“防衛(wèi)過當(dāng)”界定，就結(jié)合了熱門的海明案例進(jìn)行講解，教師和家長(zhǎng)可以充分利用這些信息，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)和遇見類似事情時(shí)的正確處理方法。

二、科學(xué)使用全媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)共享優(yōu)質(zhì)資源

全媒體時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)世界蘊(yùn)含的資源，幾乎可以說(shuō)比真實(shí)世界還要豐富。雖然其中的很多信息未必合適孩子瀏覽，但也不乏對(duì)孩子成長(zhǎng)非常有利的優(yōu)質(zhì)資源。例如視覺上的《開國(guó)大典》《建軍大業(yè)》《藍(lán)盔行動(dòng)》《紅海行動(dòng)》等電影、視頻教育資源，可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)古今中外的事件人物、天文地理、風(fēng)土人情的了解;又如聽覺上的“凱叔講故事”“喜馬拉雅聽世界”等，有利于將學(xué)生們碎片化的時(shí)間充分利用起來(lái)，積少成多，拓寬他們的知識(shí)面;還如觸覺上的，網(wǎng)絡(luò)上的APP包羅萬(wàn)象，使用起來(lái)也十分便捷，可以豐富我們的生活，例如有舞蹈練習(xí)、書法指導(dǎo)等功能的APP，可以帶著孩子們 “動(dòng)”起來(lái)，培養(yǎng)孩子們的興趣愛好。

三、科學(xué)使用全媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)提升教育合力

孩子的成長(zhǎng)涉及多種因素，單靠家長(zhǎng)或是單靠班主任的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。著名的蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過：“任何未形成教育合力的教育都不算成功的教育?！眰鹘y(tǒng)的家校聯(lián)系是面對(duì)面或是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的溝通聯(lián)系，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，并且每個(gè)班級(jí)里都有班級(jí)群體，家長(zhǎng)與教師之間的溝通可以更便捷、更及時(shí)。不論是孩子在家里的情況，還是孩子在學(xué)校的情況，家長(zhǎng)和教師都可以通過微信、QQ等平臺(tái)用視頻、語(yǔ)音、文字來(lái)及時(shí)反饋和引導(dǎo)，真正提升教育合力。

四、科學(xué)使用全媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)APP強(qiáng)化本領(lǐng)

育人路上，許多班主任都信奉這樣一條準(zhǔn)則：“一個(gè)人有很多缺點(diǎn)，就像天上的星星，優(yōu)點(diǎn)卻很少，就像天上的太陽(yáng)，但太陽(yáng)一出現(xiàn)，星星就看不見了?！苯逃且患捌婀帧钡氖虑?，當(dāng)一個(gè)孩子逐漸培養(yǎng)出個(gè)人的特長(zhǎng)之后，就會(huì)受到更多的家長(zhǎng)、教師、親朋好友和身邊的同齡人關(guān)注，甚至是得到他們“羨慕的目光”和“高舉的大拇指”。孩子們關(guān)注與肯定中，不僅會(huì)對(duì)特長(zhǎng)加強(qiáng)訓(xùn)練，還會(huì)慢慢改正原來(lái)的一些“不起眼”的“星星”（缺點(diǎn)）！因此，特長(zhǎng)的培養(yǎng)非常重要，而全媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)APP的使用，將會(huì)更輕松、有效地培養(yǎng)與強(qiáng)化孩子們諸如英語(yǔ)交際、國(guó)際象棋等的個(gè)人本領(lǐng)，為塑造孩子健全人格奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

總而言之，世界萬(wàn)物都會(huì)有其優(yōu)缺點(diǎn)，全媒體時(shí)代的到來(lái)，自然也有利有弊，關(guān)鍵看我們?nèi)绾问褂?，如何讓其價(jià)值效益最大化。作為新時(shí)代的小學(xué)班主任，不能只想著用“堵”的方式來(lái)“控制”學(xué)生，而是應(yīng)該更主動(dòng)地去改變自身觀念，與時(shí)俱進(jìn)，充分利用全媒體時(shí)代資源，結(jié)合學(xué)生的心理、生理發(fā)育特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子科學(xué)合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，互相促進(jìn)，共同成長(zhǎng)，開啟新媒體時(shí)代下班主任育人工作新篇章。

責(zé)任編輯 羅 峰

實(shí)習(xí)編輯 蔡李鈺