張永明

（昆明鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，云南 昆明 650208）

以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育，培養(yǎng)能夠承擔(dān)鐵路相應(yīng)崗位職責(zé)的人才是高職專業(yè)教學(xué)的核心，也是鐵道類高職專業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。電力機(jī)車總體及走行部教學(xué)的普遍問(wèn)題是知識(shí)零散和零部件繁多，這使學(xué)生在學(xué)習(xí)中課堂記憶難度較高，因此學(xué)生普遍反映難度較大，學(xué)習(xí)興趣較低。在電力機(jī)車的教學(xué)中，應(yīng)該在任務(wù)型的教學(xué)理念的引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生熟練掌握電力機(jī)車的各部件原理，進(jìn)行實(shí)踐，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。利用多媒體課件、模型或機(jī)車實(shí)物實(shí)訓(xùn)操作與動(dòng)畫(huà)視頻等技術(shù)手段，來(lái)探討電力機(jī)車專業(yè)課程教學(xué)的突破策略。通過(guò)選用觀察、動(dòng)手、提問(wèn)、討論、總結(jié)等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。筆者僅結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際以《牽引緩沖裝置》課題項(xiàng)目教學(xué)為案例進(jìn)行分析。

一、課程及教材分析

（一）課程分析

《電力機(jī)車總體及走行部》課程的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生掌握電力機(jī)車機(jī)械結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)和檢查、檢修知識(shí)。對(duì)電力機(jī)車機(jī)械部分總體結(jié)構(gòu)和鐵道機(jī)車車輛前沿車型，特別是和諧大功率交流電力機(jī)車的結(jié)構(gòu)有全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，使學(xué)生掌握電力機(jī)車主要零部件檢查、檢修的技能，基本滿足電力機(jī)車鉗工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)職業(yè)能力的要求。

（二）教材分析

本課程所用教材是西南交大出版社2016年出版的《電力機(jī)車總體及走行部》第1版，主編：崔晶 張省偉；副主編：劉芳旋 朱亞男。是高等職業(yè)技術(shù)教育“十三五”鐵道機(jī)車類目前最新規(guī)劃教材。該教材根據(jù)鐵路高等職業(yè)技術(shù)教育特點(diǎn)，結(jié)合高等職業(yè)教育鐵道機(jī)車專業(yè)教學(xué)大綱，采用項(xiàng)目——任務(wù)驅(qū)動(dòng)法編寫(xiě)。貼近鐵路昆明局集團(tuán)機(jī)務(wù)段現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際機(jī)型，以適應(yīng)崗位需求。

二、學(xué)情分析

本次課程的教學(xué)對(duì)象是2017級(jí)鐵道機(jī)車專業(yè)2年級(jí)的45名學(xué)生。二年級(jí)上學(xué)期學(xué)生自入學(xué)以來(lái)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《機(jī)械基礎(chǔ)》、《鐵道概論》等課程，在專業(yè)基本分析、鐵路機(jī)車組成方面具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)前期課程的學(xué)習(xí)對(duì)電力機(jī)車總體設(shè)備布局形成了概念性知識(shí)。結(jié)合學(xué)生所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)分析問(wèn)題，從而引導(dǎo)學(xué)生將形成的碎片化知識(shí)逐步構(gòu)成自己的知識(shí)體系，所以本次教學(xué)，將牽引緩沖裝置組成要素、基本工作原理讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解掌握，而教學(xué)重點(diǎn)放在車鉤及緩沖器的作用、組成及工作原理的分析上。

三、教法學(xué)法分析

（一）教法分析

主要應(yīng)用四種教法。（1）探究性學(xué)習(xí)法。教師提出問(wèn)題，學(xué)生利用之前所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析探究，教學(xué)目標(biāo)明確，然后在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行理解，學(xué)生根據(jù)分析形成思路，利用所學(xué)知識(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）實(shí)物展示教學(xué)法。利用牽引緩沖裝置各部件實(shí)物，讓學(xué)生理解13號(hào)車鉤的結(jié)構(gòu)及三態(tài)作用。緩沖器的作用及原理。車鉤、緩沖器的組裝方法及步驟。（3）直觀演示法。教師講解原理的同時(shí)進(jìn)行動(dòng)畫(huà)演示，學(xué)生觀看，從而理解牽引緩沖裝置原理和知識(shí)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)習(xí)和消化的目的。（4）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。下節(jié)課學(xué)生到機(jī)車實(shí)訓(xùn)車間現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行設(shè)備識(shí)別，教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生完成的情況及時(shí)進(jìn)行知識(shí)強(qiáng)化。

（二）學(xué)法分析。

主要用到三種學(xué)習(xí)方法。（1）自主學(xué)習(xí)法。利用精彩的視頻來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位及已有知識(shí)，教師的主要作用是教學(xué)組織和引導(dǎo)，教學(xué)監(jiān)督、總結(jié)和評(píng)價(jià)。（2）討論法。教師布置任務(wù)，學(xué)生根據(jù)自己已有知識(shí)分組進(jìn)行實(shí)作，教師對(duì)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從而讓學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)體系。（3）觀察法。教師通過(guò)展示機(jī)車牽引緩沖裝置各組成部分圖片或?qū)嵨?，學(xué)生觀察各設(shè)備直觀形狀，形成對(duì)各部件的感性認(rèn)識(shí)。

四、具體教學(xué)設(shè)計(jì)

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教學(xué)準(zhǔn)備、教具、設(shè)備多媒體課件課后作業(yè)或拓展訓(xùn)練思考題：1.對(duì)車鉤有何要求？2.13號(hào)車鉤的組成、構(gòu)造及車鉤的三態(tài)作用是什么？拓展練習(xí)：分析牽引和推進(jìn)運(yùn)行時(shí)車鉤、緩沖器縱向力的傳遞過(guò)程。鞏固新課要點(diǎn)1.13號(hào)車鉤的結(jié)構(gòu)及三態(tài)作用。2.緩沖器的作用及原理。3.車鉤、緩沖器的組裝方法及步驟。單元小結(jié)與改進(jìn)措施利用多媒體課件輔助講解，以視頻動(dòng)畫(huà)來(lái)直觀生動(dòng)地剖析難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。教學(xué)中以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，注重啟發(fā)學(xué)生思考、自主探究學(xué)習(xí)。本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是為后續(xù)牽引緩沖裝置的拆裝實(shí)訓(xùn)做準(zhǔn)備。教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)間分配一、考勤 出勤檢查；調(diào)整師生狀態(tài)，形成教學(xué)氣氛。二、回顧1.牽引裝置的作用？2.牽引裝置的保養(yǎng)要求。教師點(diǎn)評(píng)，課件輔助演示。三、任務(wù)引入從抗日電視劇《鐵道游擊隊(duì)》鐵道游擊隊(duì)員爬日本人運(yùn)輸物資的火車摘車鉤短視頻引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，【觀看車鉤通過(guò)此環(huán)節(jié)，引出本講課。課的教學(xué)目標(biāo)。3.本節(jié)課的緩沖裝置的主要部件之一，掃視問(wèn)詢提問(wèn)復(fù)習(xí)舊知1minimages/BZ_158_179_974_569_1341.png啟發(fā)引導(dǎo)5min講授1min 1min講授40min（1）鉤舌——車鉤承受拉壓載荷的部分。（2）鉤舌銷——鉤舌與鉤體連接的零部件。鉤舌可在鉤體內(nèi)一定角度內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)。（3）鉤體——車鉤的主體，可分為鉤頭、鉤身、鉤尾。（4）鉤舌推鐵——推動(dòng)鉤舌轉(zhuǎn)動(dòng)，使車鉤處于三態(tài)。（5）鉤鎖鐵——打開(kāi)或鎖閉鉤舌，防止因震動(dòng)而脫鉤。（6）鉤鎖銷——頂起鉤鎖。（7）解鎖杠桿——操作手柄杠桿。3.車鉤的零部件的組裝【觀看動(dòng)畫(huà)視頻】4.車鉤的三態(tài)作用（1）閉鎖位置images/BZ_158_179_1642_628_1922.png講授【觀看動(dòng)畫(huà)視頻】（2）開(kāi)鎖位置images/BZ_158_179_2005_710_2316.png啟發(fā)誘導(dǎo)【觀看動(dòng)畫(huà)視頻】

（3）全開(kāi)位置images/BZ_158_1287_301_1842_635.png啟發(fā)誘導(dǎo)30min【觀看動(dòng)畫(huà)視頻】（二）緩沖器1.作用：緩沖器用來(lái)減小列車在運(yùn)行工程中由于機(jī)車牽引力的變化或起動(dòng)、制動(dòng)及調(diào)車掛鉤時(shí)機(jī)車車輛相互沖撞引起的沖擊和震動(dòng)，從而減少機(jī)車、車輛的磨損，貨物的損傷，提高列車運(yùn)行的平穩(wěn)性。2.緩沖器的組裝及工作原理：緩沖器的工作原理與減震器相同。它一方面借助彈性元件來(lái)緩和沖擊作用力，另一方面在彈性元件變形過(guò)程中吸收沖擊能量?！居^看動(dòng)畫(huà)視頻】（三）車鉤與緩沖器的組裝：【觀看動(dòng)畫(huà)視頻】（四）牽引緩沖裝置的安裝【觀看動(dòng)畫(huà)視頻】六、拓展討論：對(duì)車鉤的要求有哪些？1.要有足夠的強(qiáng)度。2.容易辨識(shí)其連接狀態(tài)，以免誤認(rèn)造成列車分離事故。3.不能因?yàn)檎饎?dòng)而自行解鎖脫鉤。4.不能因各部件稍有磨耗而影響其作用和掛鉤的安全。5.構(gòu)造簡(jiǎn)單、操作方便、裝拆容易，以降低運(yùn)用保養(yǎng)成本。講授啟發(fā)誘導(dǎo)討論啟發(fā)引導(dǎo)6min小結(jié)5min七、歸納小結(jié)1.13號(hào)車鉤的結(jié)構(gòu)及三態(tài)作用。2.緩沖器的作用及原理。3.車鉤、緩沖器的組裝方法及步驟。八、布置作業(yè)思考題：1.對(duì)車鉤有何要求？2.13號(hào)車鉤的組成、構(gòu)造及車鉤的三態(tài)作用是什么？拓展練習(xí)：分析牽引和推進(jìn)運(yùn)行時(shí)車鉤、緩沖器縱向力的傳遞過(guò)程。留疑1min

五、結(jié)語(yǔ)

機(jī)車車輛專業(yè)的教學(xué)必須與鐵路現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際崗位需求緊密結(jié)合。因此對(duì)于電力機(jī)車總體及走行部課程的教學(xué)，我們要靈活運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法，結(jié)合多媒體技術(shù)與動(dòng)畫(huà)視頻為學(xué)生提供一個(gè)逼真的工作環(huán)境，樹(shù)立以學(xué)生為中心、理實(shí)一體的教學(xué)理念，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，提升技能水平。以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，開(kāi)展本課程教學(xué)，突破專業(yè)知識(shí)抽象生澀、技能難以領(lǐng)會(huì)掌握的瓶頸。我們還可以進(jìn)行總結(jié)與思考，改進(jìn)不足，為下一次的教學(xué)及其他專業(yè)課程教學(xué)實(shí)施奠定基礎(chǔ)，提高學(xué)生的職業(yè)能力、技術(shù)操作能力以及職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)鐵路崗位需要的合格人才。