安玉梅

關(guān)鍵詞：大班額;大班;幼兒;戶外活動

【中圖分類號】G?614 ?????【文獻標(biāo)識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）23-0065-01

幼兒教育中戶外活動的有效開展，對其健康快樂的成長具有極其重要的作用。但目前，由于幼兒園受到發(fā)展空間的限制影響，存在著各班人數(shù)超過標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)20%的大班額情況。大班額背景下，需要展開了集體教學(xué)活動，尤其是在進行幼兒戶外活動的開展過程中，難免使之無法達到良好的效果，還會嚴(yán)重影響游戲質(zhì)量，這將對幼兒成長產(chǎn)生極為不利的因素。

1.大班額背景下幼兒戶外活動開展存在的問題

（1）幼兒個體差異被忽視

在素質(zhì)教育要求下，幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位日益受到重視，而且還十分注重培養(yǎng)其個性化發(fā)展。但在大班額背景下，幼兒在開展戶外活動之時，一般主要以集體活動為主，既未能得以主體地位的實現(xiàn)，同時也忽視其個體差異性。當(dāng)前的幼兒園一般都是以“兩教一保”的形式進行師資配備，這使教師更加無法精準(zhǔn)地觀察每個幼兒的活動情況，甚至難以實施有效指導(dǎo)，對其個性化發(fā)展產(chǎn)生極為不利的影響因素。

（2）游戲材料無法滿足幼兒需求

大班額問題的產(chǎn)生，使幼兒在游戲活動中并不能得到更充分的游戲材料或玩具，一方面，教師無法投入過多精力進行玩具材料的準(zhǔn)備;另一方面，由于受到教學(xué)資源的限制與影響，使幼兒并不能獲得長時間玩玩具的機會，尤其是在幼兒園未能進行充足的游戲材料投放與更新下，將使這一情況成為常態(tài)化問題，使幼兒終將失去游戲活動的興趣。此外，游戲材料玩法單一，也會影響游戲活動開展質(zhì)量。

2.大班額背景下大班幼兒戶外活動的有效開展

（1）合理布局活動空間，擴展幼兒游戲環(huán)境

在幼兒園大班的戶外活動開展中，教師應(yīng)注重采取因地制宜的措施，最大程度地挖掘與利用活動空間，在進行合理的規(guī)劃布局下，為幼兒提供良好的游戲環(huán)境。對于幼兒戶外操場應(yīng)進行合理的分區(qū)，可以通過設(shè)立鉆爬區(qū)、走跑區(qū)，以及跳繩區(qū)與球類區(qū)等活動區(qū)域劃分，使大班幼兒在相對穩(wěn)定的活動空間中展開自由活動，而且還可以隨著季節(jié)的變換，重新設(shè)立活動區(qū)域，使之在滿足幼兒戶外活動需求的同時，還能進行隨機調(diào)整，充分利用活動空間，并為幼兒提供適用的游戲活動場地，充分調(diào)動幼兒在活動區(qū)域內(nèi)的游戲興趣。例如，教師在與幼兒展開障礙接力跑的戶外活動中，可以分別由兩位教師帶隊展開比賽，為了提高幼兒的參與熱情，培養(yǎng)其集體榮譽感，游戲中教師既要與幼兒保持平等合作的關(guān)系，而且還應(yīng)以積極的態(tài)度感染幼兒情緒，使幼兒在激烈的競爭中獲得了更多快樂體驗，從而也能夠更加主動地參與戶外活動。

（2）親密接觸大自然，增強幼兒戶外活動豐富性

在幼兒園大班的戶外活動開展中，教師除了有效地利用現(xiàn)有的活動場地外，還可以為其創(chuàng)設(shè)并提供更加開闊的活動場地。一方面，教師可以帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)范圍內(nèi)的沙池，或者是淺水池展開戶外活動，這既是幼兒最感興趣的游戲活動設(shè)施，而且還可以讓幼兒展開更加自由的操作，使之在無拘無束的活動中體驗更多快樂，還能開發(fā)其無限想象與潛能，使之更加富有創(chuàng)造力。另一方面，可以帶領(lǐng)幼兒游覽濕地公園，亦或是參觀農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，通過與大自然進行更加親密的接觸，使之戶外活動開展更加貼近于生活，也能更多地關(guān)注社會發(fā)展。這無疑對于培養(yǎng)幼兒熱愛自然、保護生態(tài)環(huán)境起到重要作用，而且還能增強其大自然的充分認知與了解，通過親眼看一看田野、農(nóng)莊、社區(qū)，聞一聞自然的味道與氣息，摸一摸綠色的瓜果蔬菜，使其在親近自然中豐富了知識，增長了見識。由此也最大程度地豐富了幼兒的戶外活動開展內(nèi)容，同時也激發(fā)其參與興趣，使幼兒教育在與社會教育的同步開展中展現(xiàn)其獨特性，也讓幼兒在邊玩邊學(xué)中獲得了更多快樂體驗，從而激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。

總體來說，雖然在大班額的背景下，為幼兒戶外活動的有效開展帶來了一定問題與困難，但在采取因地制宜、就地取材的措施下，靈活地展開活動方式，使其更加富有創(chuàng)造性與趣味性的活動體驗中，同樣能收獲到良好的活動效果，這既是一項極富挑戰(zhàn)性的實施內(nèi)容，同時也需要教師合理有效地開發(fā)教學(xué)資源，并在實施良好的組織規(guī)劃下，展開具有針對性的活動內(nèi)容，使幼兒戶外活動可以得到更加豐富的開展。

參考文獻

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