楊雪萍

關(guān)鍵詞：心理健康;家庭教育誤區(qū);對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G?785??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2019）23-0026-01

1.分析影響小學(xué)生心理健康的家庭教育誤區(qū)

（1）父母工作繁忙因而無(wú)暇顧及自己的孩子

對(duì)于該問(wèn)題來(lái)說(shuō)，大部分家庭的父母忙于生計(jì)而無(wú)暇顧及孩子，對(duì)孩子疏于管理，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)不聞不問(wèn)，漠不關(guān)心，長(zhǎng)此以往會(huì)使孩子性格變的懶惰，散漫，放蕩不羈，貪圖享受的個(gè)性，對(duì)其成長(zhǎng)生涯和日后的生活都有著嚴(yán)重的影響。

（2）父母對(duì)小學(xué)生的教育存在矛盾

在現(xiàn)實(shí)生活中，有一部分家庭往往因?yàn)槟撤N原因而變?yōu)閱斡H家庭，有些家庭雖然完整但是并不和睦，有些家庭則常出現(xiàn)賭博打牌等現(xiàn)象。有些家庭對(duì)孩子的教育則是空泛，重復(fù)說(shuō)教和永無(wú)休止地爭(zhēng)吵，這些家庭會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的壓力，使孩子極易產(chǎn)生叛逆，自我放棄等問(wèn)題。還有些家庭對(duì)孩子教育是正確的，規(guī)范了孩子的行為準(zhǔn)則，告誡了錯(cuò)誤的行為，例如隨地吐痰，亂丟垃圾等，對(duì)孩子的教育還是有著積極的意義，但是無(wú)形之中家長(zhǎng)卻做出了這種錯(cuò)誤的事情，讓孩子產(chǎn)生矛盾的心理。

（3）缺乏對(duì)孩子健全人格的培養(yǎng)

受國(guó)家應(yīng)試教育的影響，大部分家長(zhǎng)過(guò)度重視孩子學(xué)習(xí)成績(jī)和衣食住行，且更加注重學(xué)習(xí)成績(jī)，體現(xiàn)出分?jǐn)?shù)就代表一切的態(tài)度，過(guò)分重視孩子去成才，而忽略了對(duì)孩子品德修養(yǎng)，心理素質(zhì)，行為規(guī)范上的培育，甚至有的家長(zhǎng)使用暴力逼迫孩子學(xué)習(xí)，這些行為都影響到了孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子健全人格的培養(yǎng)，對(duì)孩子未來(lái)步入社會(huì)難度增加。

（4）家庭暴力對(duì)孩子的影響

很多家庭對(duì)于孩子的教育來(lái)說(shuō)就是暴力，孩子不學(xué)習(xí)就采用暴力，不做家務(wù)就采用暴力，做錯(cuò)任何事情都會(huì)采用暴力，家長(zhǎng)以為這種方式就可以幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)劃，殊不知與教育背道而馳，長(zhǎng)時(shí)間采用暴力的方式去教育孩子會(huì)使孩子形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀，使孩子缺乏同情心，失去對(duì)父母的信任，甚至形成仇視家庭社會(huì)的現(xiàn)象。

2.解決小學(xué)生家庭教育存在問(wèn)題的對(duì)策

小學(xué)階段的孩子正處于價(jià)值觀世界觀形成的初始階段，為人處世的形成階段，這個(gè)時(shí)間段的教育尤為關(guān)鍵，因此，對(duì)家庭教育存在教育誤區(qū)的家庭為其找到正確的教育方式，解決家庭教育存在的問(wèn)題，培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。

（1）營(yíng)造出民生，和諧的家庭環(huán)境

在我國(guó)，很多家庭可以營(yíng)造出溫馨的環(huán)境，但是很難營(yíng)造出民主的環(huán)境，缺乏民主的生活環(huán)境使學(xué)生很大程度上被抑制了自身的個(gè)性成長(zhǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。如何做到民主的生活環(huán)境就是父母該注意的問(wèn)題了，要從小就讓孩子有著發(fā)言權(quán)，對(duì)產(chǎn)生的家庭問(wèn)題和事情有著發(fā)言建議的權(quán)力，可以培養(yǎng)學(xué)生的思考和判斷能力。

（2）充分發(fā)揮父母的表率作用

教育家哲學(xué)家班杜拉曾經(jīng)指出，一個(gè)人行為的獲得是對(duì)他人的行為，態(tài)度和各種反應(yīng)的模仿及認(rèn)同，小學(xué)生的道德感還比較模糊，總喜歡模仿大人的行為和言語(yǔ)，因此，想要對(duì)孩子加強(qiáng)在道德，行為方面的正確觀念，就需要家長(zhǎng)及時(shí)做出表率作用，例如家長(zhǎng)從不隨地吐痰，不亂丟垃圾，不說(shuō)不文明詞匯，使學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就學(xué)習(xí)到了家長(zhǎng)的優(yōu)秀行為。

（3）積極培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，促進(jìn)孩子自信心

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)前很多家長(zhǎng)都愿意做的事情，但是這方面的重點(diǎn)就是孩子的喜好，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣意在培養(yǎng)其所喜愛(ài)的事情，而不是家長(zhǎng)強(qiáng)加于孩子身上的，要尊重孩子自己的意愿，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

孩子自信心的形成，很大一部分來(lái)自于家庭的培養(yǎng)。自信是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的精神核心，是促進(jìn)孩子充滿信心的去努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望和理想的動(dòng)力。家長(zhǎng)在這方面的培養(yǎng)就是為孩子提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，例如讓孩子做一些家務(wù)，并在完成的時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和夸獎(jiǎng);多對(duì)孩子灌輸只要努力就可以成功的知識(shí)，加強(qiáng)培養(yǎng)孩子的自信心。

（4）正確對(duì)待孩子的成績(jī)

在孩子還是小學(xué)生期間，父母對(duì)孩子的成績(jī)一直比較敏感，而過(guò)多的重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也不是什么好事，成績(jī)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)固然重要，但是其自身的個(gè)人價(jià)值觀和道德素質(zhì)才是更重要的，也是父母更值得注意的，去加強(qiáng)對(duì)孩子個(gè)人價(jià)值觀的培養(yǎng)，使孩子形成學(xué)習(xí)觀念，間接的促進(jìn)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.結(jié)束語(yǔ)

家庭是孩子成長(zhǎng)的港灣，家庭教育對(duì)于孩子的影響是積極且長(zhǎng)遠(yuǎn)的，它關(guān)系到家庭的未來(lái)，孩子的未來(lái)，也關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)，因此父母應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子的培養(yǎng)，積極加強(qiáng)與教師間的互動(dòng)，關(guān)注孩子的身心健康。

參考文獻(xiàn)

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