齊瑀璐

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：“社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作、協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成?！奔彝ナ怯變簣@重要的合作伙伴，幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。

然而，農(nóng)村幼兒多數(shù)是留守兒童，監(jiān)護(hù)人為祖輩，將孩子送進(jìn)幼兒園只是為了托管幼兒，并不關(guān)心孩子在園受教育的具體狀況，大多數(shù)家長(zhǎng)還缺乏與幼兒園溝通、合作的意識(shí)……在這種現(xiàn)狀下，如何在農(nóng)村幼兒園進(jìn)行有效的家園溝通，撐起家園共育一片天？

多種方式與家長(zhǎng)溝通

每學(xué)期開學(xué)前我都會(huì)通過(guò)幼兒資料表和開展家訪工作，對(duì)所有新入學(xué)的孩子的家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。小班幼兒和家長(zhǎng)期待已久的幼兒園生活即將開始，面對(duì)新環(huán)境和新教師，有著很多期望，也有很多顧慮和疑問(wèn)，所以我們的家園工作必須做得更加細(xì)致。

開學(xué)初期的一段時(shí)間，由于祖輩接送較多，我們除了口頭與他們溝通幼兒在園情況，還將幼兒飲食、如廁、游戲等情況寫在便利貼上，讓祖輩帶回去告知父母，以便父母了解孩子在園情況。隨著幼兒園現(xiàn)代化管理手段的豐富，與家長(zhǎng)溝通的方式也越來(lái)越多，網(wǎng)上溝通就是一種新型的溝通方式。我們充分利用網(wǎng)絡(luò)這一優(yōu)勢(shì)，讓家長(zhǎng)詳細(xì)了解日常工作內(nèi)容，及時(shí)把新的信息在網(wǎng)上公布給家長(zhǎng)，如每天教學(xué)內(nèi)容、近期活動(dòng)通知、幼兒活動(dòng)照片、幼兒食譜、班務(wù)記載等。教師在班級(jí)群中除了發(fā)布一些幼兒在園不同環(huán)節(jié)的照片，還給出很多育兒常識(shí)的推薦，并把幼兒在園學(xué)習(xí)洗手、疊衣褲以及生活自理能力的兒歌整理成文檔和圖片的形式發(fā)給家長(zhǎng)，便于家長(zhǎng)幫助幼兒在家鞏固復(fù)習(xí)。家長(zhǎng)只要一打開手機(jī)或電腦，就可以了解到幼兒園一日活動(dòng)的方方面面。

定期組織家長(zhǎng)會(huì)

班里定期組織家長(zhǎng)會(huì)，讓每位家長(zhǎng)了解幼兒園的科學(xué)理念。我將一日生活的流程做成PPT進(jìn)行展示，細(xì)化講解，對(duì)平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析，讓家長(zhǎng)清楚五大領(lǐng)域是怎樣合理體現(xiàn)在一周課程的安排上的，引導(dǎo)家長(zhǎng)感受幼兒園的一日生活處處皆教育，孩子在玩中就能學(xué)到家長(zhǎng)眼中“所謂的知識(shí)”。

很多家長(zhǎng)不太了解什么是區(qū)域活動(dòng)，以為只是玩玩具。我將主題環(huán)境、區(qū)域環(huán)境和各個(gè)區(qū)角給家長(zhǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的描述，講解了家長(zhǎng)參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性，并將幼兒區(qū)域活動(dòng)以錄像的形式給家長(zhǎng)看。在家長(zhǎng)觀看的過(guò)程中，我為家長(zhǎng)講解其中蘊(yùn)含的教育目標(biāo)，針對(duì)不同幼兒進(jìn)行分析，讓家長(zhǎng)詳細(xì)了解幼兒在園的區(qū)域活動(dòng)情況。

邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒園積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集廢舊材料進(jìn)行親子制作。在慶圣誕聯(lián)歡活動(dòng)中，家長(zhǎng)熱情高漲，積極參加活動(dòng)。在活動(dòng)當(dāng)天，班里的家長(zhǎng)志愿者義務(wù)幫忙，有的當(dāng)起了主持人、有的幫忙換服裝、有的幫忙化妝、有的負(fù)責(zé)攝像，還有的幫助教師和幼兒裝飾環(huán)境，真正意義上實(shí)現(xiàn)了家園合作。慶新年活動(dòng)中，我們“這一大家人”一起包餃子，和孩子們一起體驗(yàn)過(guò)年的快樂(lè);元宵節(jié)，我們聚在一起做花燈，猜燈謎;在春天這個(gè)溫暖的季節(jié)里，我們一起做風(fēng)箏，去踏青……無(wú)數(shù)個(gè)溫暖的瞬間圍繞在我們的身邊，感謝我們的孩子，將我們緊緊地連接在一起。

希望這樣的家園聯(lián)系能繼續(xù)保持下去，讓我們的工作做得更好，也使孩子能開心地度過(guò)每天在幼兒園的快樂(lè)生活。孩子將是我們共同關(guān)心的話題，我們將一同擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。我們會(huì)認(rèn)真地培育、關(guān)心每一個(gè)孩子，讓我們?yōu)榱斯餐淖非蠛拖Ｍ?，真誠(chéng)地在這里相約，用愛和智慧，為孩子撐起一片湛藍(lán)的天空！

（作者單位：北京市通州區(qū)張家灣鎮(zhèn)張家灣中心幼兒園）

責(zé)任編輯：歐陽(yáng)秀娟