李雨朦 關(guān)京 劉文利

國內(nèi)外大量研究證據(jù)表明，比起其他場域開展的性教育，學校性教育對提升兒童青少年性健康水平效果最為明顯，花錢少，效率高。在學校開展性教育面臨的挑戰(zhàn)之一就是缺乏合格的性教育師資。在這方面國內(nèi)多個研究機構(gòu)和教師培養(yǎng)機構(gòu)做了有益探索。上好性教育課是每位性教育教師的“初心”。特別是性教育的起始課，對一個學期、一個學年的性教育課程整體計劃的實施具有至關(guān)重要的作用，為后續(xù)課程教學奠定堅實的基礎(chǔ)，必須引起足夠的重視。

近些年來，社會上頻繁出現(xiàn)諸如兒童性侵害、青少年非意愿懷孕、青少年人工流產(chǎn)、艾滋病傳播等嚴重危害兒童青少年健康的問題，對此社會各界都在努力尋找應(yīng)對的有效措施。事實上，開展全面性教育是非常有效促進學生健康成長的方式，也是兒童青少年最迫切需要應(yīng)對以上問題的解決方案。

聯(lián)合國教科文組織于2018年1月發(fā)布的《國際性教育技術(shù)指導綱要（修訂版）》特別指出，學校作為兒童青少年學習和個人發(fā)展的重要場所，在全面性教育開展中起著核心作用，而基于課程的全面性教育是開展性教育的最佳方案。

好的開始是成功的一半，如何上好性教育起始課對性教育課程整體的開展起著非常重要的作用。性教育起始課是教師邁出性教育的第一步，也有助于學生對于性教育課程的整體了解。然而在實踐中，很多教師面臨的現(xiàn)實問題之一就是如何上好性教育起始課。我們應(yīng)鼓勵教師在學校通過課程的形式系統(tǒng)地對學生開展性教育，并針對如何上好性教育起始課對教師進行專門培訓。

性教育起始課一般需要向?qū)W生介紹一學期或一學年即將開展的課程，激發(fā)學生對于課程內(nèi)容的興趣，同時幫助學生以參與活動的形式初步實現(xiàn)對與性有關(guān)話題的脫敏。在對教師進行性教育起始課培訓的過程中，筆者建議教師從性教育起始課的教學目標、重難點以及相應(yīng)的教學過程和內(nèi)容入手，初步引導學生實現(xiàn)對與性有關(guān)話題的脫敏并形成對性教育的積極態(tài)度。

對性教育話題脫敏是重中之重

教師應(yīng)在性教育起始課中達成以下教學目標：幫助學生了解課程內(nèi)容、授課形式，認識到本課程與其他課程的區(qū)別，并引發(fā)學生對于課程的期待;初步激發(fā)學生對于參與性教育課堂，學習性知識的興趣;制定基本課堂規(guī)則，確保學生在安全受保護的環(huán)境下參與性教育課堂;引導學生對性和性教育形成積極的態(tài)度和價值取向;引導學生實現(xiàn)在與性有關(guān)話題上的初步脫敏。

通過課堂活動，幫助學生對性和性教育形成積極的態(tài)度和價值取向以及引導學生參與制定性教育課堂規(guī)則是性教育起始課比較重要的兩個內(nèi)容。其一，學生對于性和性教育的態(tài)度會在很大程度上影響其接受性教育的效果。態(tài)度積極的個體往往在學習與性有關(guān)的知識時表現(xiàn)出較高的積極性和效率。其二，制定基本課堂規(guī)則有利于確保學生在安全受保護的環(huán)境下參與性教育課程。在進行性教育時，營造一個良好的氛圍至關(guān)重要。只有當學生能夠感受到自己在一個安全而受到保護的環(huán)境中學習時，他們才能敞開心扉與他人交流有關(guān)性的話題。

除了以上兩個教學重點，性教育起始課還有一個非常大的“難點”，即如何引導并幫助學生通過教學活動實現(xiàn)對性教育相關(guān)話題的初步脫敏。性教育需要的是一個開放、坦誠、安全的氛圍，應(yīng)當以性為美而不是羞于啟齒，把性知識像語文、數(shù)學知識一樣，毫不避諱地在課堂上講出來，才是性教育該有的形式。事實上，對性教育相關(guān)話題脫敏是貫穿整個課程的教學目標，也是教師應(yīng)在接下來的一學期乃至一學年為之努力的目標。學生在上完性教育起始課后，若能夠嘗試寫出自己關(guān)于性的困惑和感興趣的話題，或是對課程的期待，就已經(jīng)在脫敏的道路上邁出了第一步。

性教育起始課的四個環(huán)節(jié)

研究表明，有效的性教育項目通常每課時大約50分鐘，通過豐富的教學活動進行參與式教學，如此才能確保性教育開展的效果。

首先，概述學期（或?qū)W年）課程。在這一環(huán)節(jié)，教師要幫助學生了解課程內(nèi)容、授課形式，認識到本課程與其他課程的區(qū)別，并引發(fā)學生對于課程的期待，初步激發(fā)學生對于參與性教育課堂、學習性知識的興趣。

其次，制定性教育課堂規(guī)則。在這一步，教師制定基本課堂規(guī)則，確保學生在安全受保護的環(huán)境下參與性教育課堂。教師應(yīng)向?qū)W生強調(diào)性教育課堂的規(guī)則是由學生和教師一起制定并共同執(zhí)行的，這也是學生參與課堂的一種方式。

再次，進行價值觀引導。教師要在這一環(huán)節(jié)引導學生對性和性教育形成積極的態(tài)度和價值取向。筆者建議，教師可以主動向?qū)W生提出幾個觀點，讓他們根據(jù)自己真實的想法選擇“同意”“不確定”或“不同意”并陳述理由。

最后，進行課堂小結(jié)及反饋。筆者建議，教師在這節(jié)課結(jié)束前，應(yīng)請每個學生用一張小紙條書寫課堂反饋，內(nèi)容包括他們希望了解的與性有關(guān)的話題，或希望得到解答的與性有關(guān)的困惑以及對于之后性教育課程的期待。

性教育起始課的經(jīng)驗與反思

筆者建議，講授性教育課的教師最好能在課程正式開始前為學生上一節(jié)性教育起始課。有一位第一次開展性教育的教師談到性教育起始課時表示，起始課其實不是單純的一節(jié)課，無論是對于學生還是教師而言，更像是一個啟動儀式。

教師能夠從中認識到性教育的意義和價值，從而自覺自愿地嘗試開展性教育課程。

在實踐中，有從未講授過性教育課程的新手教師反饋：“剛開始去講課的時候，是有一些害羞、放不開、脫敏不足夠的狀態(tài)存在的，另外對于自己是否能取得預期教學效果也會感覺忐忑，不知道學生會有怎樣的反應(yīng)?！睂嵺`過后，有教師表示：“教師對性教育的內(nèi)在信念和態(tài)度越穩(wěn)定，學生在跟隨進入的過程中也就會更加開放與平靜?！碑斀處熥龊昧藴蕚洌瑢W生的課堂反應(yīng)會出乎他們的意料，學生自然大方的反應(yīng)反過來也能夠幫助教師消除不安情緒、增加教學自信，邁出性教育的第一步。這些經(jīng)驗表明，教師做好自身準備是上好性教育起始課的重要前提。

對于學生而言，性教育起始課能夠幫助學生建立全面性教育的概念，了解性教育的內(nèi)容、框架與理念。同時，在學生產(chǎn)生了學習內(nèi)驅(qū)力之后，起始課的內(nèi)容有助于引導學生自發(fā)思考如何建立更加有效的課堂規(guī)則?？偨Y(jié)多位教師上課經(jīng)驗后，筆者建議性教育起始課至少需要兩個課時。如此，教師才能夠在課堂上盡可能地多了解學生現(xiàn)狀，將學生個體需求與課堂內(nèi)容進行有效聯(lián)結(jié)。

（作者李雨朦系北京師范大學中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心研究生，關(guān)京系北京市西城區(qū)教育科學研究院生涯指導中心高級教師，劉文利系北京師范大學心理學部認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室教授）

責任編輯：王夢茜