近日高考放榜，亮點頗多，第二屆中國詩詞大會總冠軍武亦姝在上海高考（滿分660分）中拿下理科613分的成績，即將入讀清華大學新雅書院理科試驗班。

網友除了表示自己是清華永遠得不到的人之外，還對武亦姝文理兼?zhèn)涞膹姶竽芰Ρ磉_了欽佩。

有人發(fā)問，是文學的背景讓她如此優(yōu)秀，還是她本身就勤奮優(yōu)秀才文理都好呢？孰因孰果，爭論不休。

長久以來，“文科缺乏數(shù)理思維，理科不懂風月，藝術生成績不行”這些既有偏見深入人心。

不過，英屬哥倫比亞大學最近在官網上公布了一則研究結果，顯示音樂生的成績比非音樂生更好。

注意，這里“音樂生”的概念跟我們通常的理解不一樣，它指的是選修了高中開設的音樂課的學生。因此“非音樂生”指的就是未選修音樂課的學生，而非我們理解的“文化生”。

《教育心理學》雜志上發(fā)表的一項新研究表明，參加音樂課程的高中生在數(shù)學、科學和英語考試中的成績明顯好于未參加音樂課的同齡人。

該研究的主要研究者，英屬哥倫比亞大學教育學教授Peter Gouzouasis表示：“在小學學習了一門樂器，并在高中繼續(xù)學習樂器的學生不僅成績更好，而且在不考慮他們的社會經濟背景、族裔、性別，以及在數(shù)學和英語等方面的提前補習的情況下，僅根據(jù)他們的考試成績來看，他們在英語、數(shù)學和科學技能方面比未接受音樂教育的同齡人領先了一個學年?！?/p>

英屬哥倫比亞大學人口與公共衛(wèi)生學院的助理教授Martin Guhn表示：“學生必須學會看懂樂譜，培養(yǎng)眼手腦協(xié)調能力、敏銳的聽力、團隊合奏技巧，勤奮練功等等。所有這些學習經驗，都在提高學習者的認知能力、執(zhí)行力、在學校學習的驅動力，以及自我效能方面發(fā)揮了作用。”

（摘自《現(xiàn)代家庭報》）