近日高考放榜,亮點頗多,第二屆中國詩詞大會總冠軍武亦姝在上海高考(滿分660分)中拿下理科613分的成績,即將入讀清華大學新雅書院理科試驗班。
網(wǎng)友除了表示自己是清華永遠得不到的人之外,還對武亦姝文理兼?zhèn)涞膹姶竽芰Ρ磉_了欽佩。
有人發(fā)問,是文學的背景讓她如此優(yōu)秀,還是她本身就勤奮優(yōu)秀才文理都好呢?孰因孰果,爭論不休。
長久以來,“文科缺乏數(shù)理思維,理科不懂風月,藝術(shù)生成績不行”這些既有偏見深入人心。
不過,英屬哥倫比亞大學最近在官網(wǎng)上公布了一則研究結(jié)果,顯示音樂生的成績比非音樂生更好。
注意,這里“音樂生”的概念跟我們通常的理解不一樣,它指的是選修了高中開設的音樂課的學生。因此“非音樂生”指的就是未選修音樂課的學生,而非我們理解的“文化生”。
《教育心理學》雜志上發(fā)表的一項新研究表明,參加音樂課程的高中生在數(shù)學、科學和英語考試中的成績明顯好于未參加音樂課的同齡人。
該研究的主要研究者,英屬哥倫比亞大學教育學教授Peter Gouzouasis表示:“在小學學習了一門樂器,并在高中繼續(xù)學習樂器的學生不僅成績更好,而且在不考慮他們的社會經(jīng)濟背景、族裔、性別,以及在數(shù)學和英語等方面的提前補習的情況下,僅根據(jù)他們的考試成績來看,他們在英語、數(shù)學和科學技能方面比未接受音樂教育的同齡人領(lǐng)先了一個學年?!?/p>
英屬哥倫比亞大學人口與公共衛(wèi)生學院的助理教授Martin Guhn表示:“學生必須學會看懂樂譜,培養(yǎng)眼手腦協(xié)調(diào)能力、敏銳的聽力、團隊合奏技巧,勤奮練功等等。所有這些學習經(jīng)驗,都在提高學習者的認知能力、執(zhí)行力、在學校學習的驅(qū)動力,以及自我效能方面發(fā)揮了作用。”
(摘自《現(xiàn)代家庭報》)