王萍

摘? 要：當前我國高中的教學(xué)目標是在教育學(xué)生各方面知識的同時，提升學(xué)生的個人思想素質(zhì)，高中的政治課要重點提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，這對學(xué)生的未來發(fā)展有重要作用。教師要不斷的發(fā)展完善的政治教學(xué)，有效的提升學(xué)生的整體能力，研究教學(xué)新形勢，結(jié)合自身多年的教育經(jīng)驗，來幫助學(xué)生擴展思維能力。本文對高中政治教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生思維能力的應(yīng)用策略進行了研究。

關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué);學(xué)生思維;培養(yǎng)方案

【中圖分類號】G641? ????【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）29-0109-01

我國有史以來的教育內(nèi)容都是專注培養(yǎng)學(xué)生各科目的知識含量，但是隨著社會快速的發(fā)展，僅靠知識能力已經(jīng)不能夠滿足國家的需求，所以在對學(xué)生進行教育的時候要將重點放在學(xué)生的綜合水平提升上，重視高中學(xué)生的思維能力培養(yǎng)。

1.培養(yǎng)高中學(xué)生思維能力的意義

我國的國家素質(zhì)不斷提升，教育事業(yè)對于學(xué)生的政治教學(xué)也越來越注重，在政治教學(xué)中提升學(xué)生的思維靈活度，不斷的創(chuàng)建新的課堂教學(xué)理念，這樣新型的教育方式已經(jīng)逐漸的代替了過去的常規(guī)教學(xué)方式。高中的政治教育方式需要結(jié)合現(xiàn)代發(fā)展的趨勢來不斷的改變教課方法，使學(xué)生的思維能力上升到一定的高度，科學(xué)合理的設(shè)計政治教學(xué)方案，教師與學(xué)生之間平等的相處，凸顯出學(xué)生的課堂核心地位。高中的政治教學(xué)不僅需要創(chuàng)新學(xué)生的思想模式，更要培養(yǎng)學(xué)生新的學(xué)習(xí)觀念，為今后學(xué)生的知識教學(xué)體系創(chuàng)造前期條件，為社會培養(yǎng)大量的高素質(zhì)人才。教師要承受住壓力，努力的為學(xué)生提供更好的課堂環(huán)境，優(yōu)化高中課堂教學(xué)，使每個學(xué)生都能夠?qū)⒆陨淼膬?yōu)點發(fā)揮出來。高中的政治教學(xué)不應(yīng)該只是沿用教師講解的方式來進行，也要使用一些符合時代發(fā)展的設(shè)備來豐富教學(xué)內(nèi)容，比如，多媒體教學(xué)，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)力量來加強政治教學(xué)效果。還可以開展課堂模擬場景來將教材內(nèi)容實體化，使學(xué)生主動的加入到問題的思考行列當中，有效的解決學(xué)習(xí)中的問題。教師要對每節(jié)課的講課效果進行記錄，從中總結(jié)教育經(jīng)驗，適當?shù)恼{(diào)整教學(xué)內(nèi)容，更好的推動高中學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生的整體綜合能力全方面提升。

2.培養(yǎng)高中學(xué)生思維能力的有效方案

（1）角色代入法教學(xué)

高中的政治教材內(nèi)容大多數(shù)都是以文字的形式來敘述的，大量的專業(yè)語言和知識點讓學(xué)生的思維變得十分混亂，學(xué)生在面對政治學(xué)習(xí)時，十分厭煩這種枯燥的學(xué)習(xí)方式，再加上教師一貫的教學(xué)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上產(chǎn)生了問題。高中政治教師不要將教材當做學(xué)習(xí)的全部，要從教材知識中擴展內(nèi)容范圍，將專業(yè)的知識理論轉(zhuǎn)變成學(xué)生比較容易理解的方式，或者設(shè)計主題課堂活動來模擬教材中的內(nèi)容場景。比如，教師可以選取網(wǎng)絡(luò)中的一些現(xiàn)實案例根據(jù)教材中的“為人民服務(wù)”知識點來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在扮演的過程中體會如果主角是自己的話，自己應(yīng)該如何做。這種方式可以調(diào)動學(xué)生對活動的好奇，使學(xué)生在參加活動的時候下意識的進入到思維探究模式。教師在教導(dǎo)學(xué)生政治知識的時候要注意引導(dǎo)學(xué)生的方式，要體現(xiàn)出政治教學(xué)的價值，讓學(xué)生自主的加入到學(xué)習(xí)中。

（2）擴展教學(xué)內(nèi)容

教師要為學(xué)生搭建一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，要看重自身和學(xué)生之間的相處模式，要維護好兩者之間的關(guān)系，了解學(xué)生的心理活動，為學(xué)生創(chuàng)造敢于提問，勇于表現(xiàn)的機會，幫助教師和學(xué)生之間進行有效的交流。教師要在適當?shù)臅r候?qū)⒄n堂主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生來帶動課堂進程。比如，教師在講解教材內(nèi)容“我們的民族精神”的時候，教師可以用電影題材來帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，根據(jù)學(xué)生的喜好來選擇符合教材內(nèi)容的電影類型，比如，電影《戰(zhàn)狼2》，影片中的主角冷鋒擁有強烈的愛國情懷，影片內(nèi)容充分的體現(xiàn)了中華民族的偉大精神。教師在播放完影片之后可以讓學(xué)生發(fā)表意見，來總結(jié)一下自己的影片觀后感，加深政治知識記憶力，使學(xué)生調(diào)動自身的知識和思想意識來考慮問題。

（3）訓(xùn)練學(xué)生思維活動

學(xué)生的思維能力需要教師進行系統(tǒng)的訓(xùn)練，要使學(xué)生對知識有疑問，才可以激發(fā)學(xué)生進行思考，所以教師在政治課堂教學(xué)中一定要利用好這點，為學(xué)生設(shè)置問題。比如，教師在講解“政府的責任”這一節(jié)內(nèi)容時，可以根據(jù)教材知識點來設(shè)計提問內(nèi)容，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生好奇，引導(dǎo)學(xué)生的思維跟隨老師的問題進行活動。教師可以根據(jù)政府黨員存在的問題現(xiàn)象來讓學(xué)生進行討論，讓學(xué)生結(jié)合生活實際來討論自身對國家黨員責任的認識，說一下自己理解的責任意識，如果發(fā)生在自己身上，自己能不能應(yīng)對。教師要為學(xué)生留出充足的思考時間來想問題，使學(xué)生對國家政府責任有一個初步的了解，訓(xùn)練學(xué)生的思維敏捷能力。

學(xué)生的思維能力培養(yǎng)需要教師具備專業(yè)的教學(xué)知識，在高中的教學(xué)中要設(shè)計合理的教學(xué)策略來完成學(xué)生的思維能力培養(yǎng)教學(xué)任務(wù)，要做到知識和素養(yǎng)同步培養(yǎng)，使學(xué)生綜合的發(fā)展個人能力，提升高中學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。高中的政治教師要擔負起教育學(xué)生的重擔，將政治理論知識和實際生活相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生探究思考問題能力，創(chuàng)造活躍的課堂教學(xué)模式，保證政治教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)生作為教學(xué)任務(wù)的主要目標，幫助學(xué)生全方面的激發(fā)出個人的潛力，也只有這種科學(xué)合理有效的方法才可以培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

參考文獻

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