屈文娟

摘 要：現(xiàn)代社會(huì)對(duì)幼兒教育的重視程度越來(lái)越高，但幼兒教育也受到如新媒體、外來(lái)文化、硬件設(shè)施和教育觀念等的影響，民間游戲逐步被幼兒教育所摒棄。然而傳統(tǒng)的民間游戲能夠極大提升幼兒教育的教學(xué)質(zhì)量，只有教育人員充分了解了兒童民間游戲在幼兒教育中的具體應(yīng)用，其才能夠在幼兒教育中有效開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：兒童民間游戲；幼兒教育；價(jià)值意義

游戲在幼兒教育活動(dòng)中占據(jù)著重要地位，良好的游戲活動(dòng)能夠促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。然而如今，兒童民間游戲卻面臨著消失的風(fēng)險(xiǎn)。大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為民間游戲是不安全的，稍有不注意幼兒便會(huì)處于危險(xiǎn)境地。加之如今害了擁有了平板電腦、遙控飛機(jī)等更為先進(jìn)的玩具，使得孩子們逐步忘卻了民間游戲。但相對(duì)于高科技玩具，民間游戲能夠促進(jìn)孩子智力的開(kāi)發(fā)，增進(jìn)孩子與同齡人的交流互動(dòng)，促進(jìn)其個(gè)性化發(fā)展。因此，在幼兒教育中開(kāi)展民間游戲是十分有必要的。

一、兒童民間游戲的特點(diǎn)

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，兒童民間游戲的特點(diǎn)包含地方性、趣味性、娛樂(lè)性和簡(jiǎn)便性。

（1）地方性特點(diǎn)：不同地域流行的兒童民間游戲不同，各個(gè)地域的游戲在某些方面能夠反映該地區(qū)人民的日常生活，具有鮮明的地方性特點(diǎn)。較為熟知的兒童民間游戲包括拔河、捉迷藏、丟沙包和老鷹捉小雞等，這些帶有地方性特色的民間游戲生動(dòng)地反映了人民的創(chuàng)造力，幼兒教師可以因地制宜地選擇符合自己課程教育的民間游戲。幼兒在民間游戲中會(huì)體會(huì)到這些地方民間游戲的不同之處，成為整個(gè)游戲環(huán)節(jié)的主人，在此過(guò)程中幼兒不僅能夠獲得良好的游戲體驗(yàn)，還能夠了解到游戲知識(shí)。

（2）趣味性、娛樂(lè)性特點(diǎn)：兒童民間游戲是游戲的一種，當(dāng)然具備娛樂(lè)性、趣味性等游戲的共性。我國(guó)大部分民間游戲都是世代相傳的，具有悠久的歷史，它們之所以能夠流傳到今天，就是因?yàn)槠浜?jiǎn)單的原理和趣味性。具備娛樂(lè)性、趣味性的兒童民間游戲能夠激發(fā)幼兒的主觀能動(dòng)性，讓幼兒積極主動(dòng)地參與到游戲中。例如在跳皮筋游戲中，教師首先要確保幼兒的安全，即讓幼兒們?cè)诤＞d墊上進(jìn)行游戲；然后讓幼兒們進(jìn)行游戲，鍛煉身體，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。跳皮筋的開(kāi)展是十分隨意的，可以讓一個(gè)人跳，鍛煉其身體的靈活性，也可以一群人跳，增進(jìn)彼此之間的默契。因此在游戲過(guò)程中，教師可以將孩子們分組進(jìn)行游戲，小組間進(jìn)行比賽，以鍛煉幼兒們的思維。

（3）簡(jiǎn)便性特點(diǎn)：兒童民間游戲中的玩具材料獲得可以說(shuō)相對(duì)簡(jiǎn)單，民間游戲的游戲材料制作十分簡(jiǎn)便，成本較低，能夠輕易從大自然中獲得，如捉迷藏甚至不需要幼兒準(zhǔn)備游戲道具；沙包的制作只需要將一定的河沙裝入布中，再用針線進(jìn)行縫合即可，為確保幼兒安全，可以放置少量河沙并增加一定的棉花。兒童民間游戲玩具成本極低，另外幼師可以和幼兒共同完成玩具的制作，這一方面可以讓幼兒熟悉整個(gè)游戲流程，另一方面可以鍛煉幼兒的想象力。

二、幼兒教育中兒童民間游戲應(yīng)用存在的問(wèn)題

如今兒童民間游戲越來(lái)越不被幼兒教育所重視，高科技的產(chǎn)品逐步成為幼兒玩具。在以前沒(méi)有先進(jìn)的高科技玩具時(shí)，小孩子的娛樂(lè)方式都是跳方塊、打彈珠、打陀螺等室外游戲，通過(guò)這些凝聚了上千年人民智慧的游戲，幼兒能夠更加親近大自然，感受世界的美好。然而如今隨著先進(jìn)多樣化的玩具走入幼兒視野，幼兒變得不愿意走出室內(nèi)，整日沉迷在手機(jī)中的網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致幼兒無(wú)法健康的成長(zhǎng)。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，在我國(guó)幼兒教育中無(wú)法有效開(kāi)展民間游戲的原因主要有以下幾點(diǎn)：第一，我國(guó)大部分幼兒園是民辦的，其主要經(jīng)營(yíng)目的是盈利，這導(dǎo)致許多幼兒園的場(chǎng)地不夠但招生人數(shù)多，導(dǎo)致幼兒缺乏足夠的空間開(kāi)展民間游戲。第二，我國(guó)目前幼兒大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)十分重視他們的人身安全，不愿意孩子在幼兒園受到任何傷害，所以不愿意讓幼兒參與到民間游戲中。第三，當(dāng)前幼兒教育工作人員對(duì)民間游戲的認(rèn)識(shí)不足，他們對(duì)民間游戲的了解不夠，認(rèn)為這是些落后的游戲形式，不利于幼兒的成長(zhǎng)。

三、幼兒教育在兒童民間游戲的具體應(yīng)用

（1）收集和整理原始素材

幼師可以利用互聯(lián)網(wǎng)將民間游戲的原始素材收集起來(lái)，再經(jīng)過(guò)精心整理形成教學(xué)內(nèi)容。如今社會(huì)在發(fā)展，傳統(tǒng)的民間游戲模式可能不適用于現(xiàn)代幼兒教育，因此幼師需要對(duì)其進(jìn)行部分改進(jìn)，使其在保障幼兒人身安全的同時(shí)能夠滿足幼兒的身心成長(zhǎng)需要。在一定情況下，幼師可以對(duì)某些民間游戲進(jìn)一步揚(yáng)棄，并利用其它教學(xué)資源合理地補(bǔ)充和整理原始素材。對(duì)于民間游戲中與促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)沒(méi)有意義的內(nèi)容應(yīng)該舍棄，對(duì)于取材合適、規(guī)則合理的兒童民間游戲，幼師可以合理借鑒。

（2）恰當(dāng)運(yùn)用校內(nèi)外教學(xué)資源

由于幼兒園的空間是有限的，為滿足幼兒的成長(zhǎng)需要，幼兒園可以對(duì)操場(chǎng)、教室等進(jìn)行擴(kuò)建，為幼兒提供更為廣闊的游戲空間。對(duì)于游戲器材的采購(gòu)，幼師要充分考慮到器材的安全性，以幼兒的安全為第一考慮因素，另外可以收集一些能夠循環(huán)使用的廢棄物，和幼兒一起利用這些廢棄物制作教具。如果幼兒園沒(méi)有足夠的資金支持，幼師可以定期帶領(lǐng)幼兒到公園去游玩教學(xué)，實(shí)時(shí)監(jiān)督幼兒的活動(dòng)狀況，有序地組織開(kāi)展兒童民間游戲。

（3）正確認(rèn)識(shí)民間游戲的作用

為確保民間游戲的開(kāi)展，幼師應(yīng)該積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到民間游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的有益作用，使之能夠以客觀的態(tài)度看待兒童民間游戲。同時(shí)，幼兒園應(yīng)該高度重視幼兒的人身安全，必須將在民間游戲過(guò)程中存在的一切危險(xiǎn)因素排除掉，適當(dāng)增加安全設(shè)施，盡最大的努力實(shí)現(xiàn)幼兒游戲安全化。幼兒園需要定期開(kāi)展幼師安全教育培訓(xùn)，使幼師能夠全面掌握兒童民間游戲的活動(dòng)要領(lǐng)。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，如今幼兒教育中的游戲呈現(xiàn)現(xiàn)代化的特點(diǎn)，但并不代表需要將傳統(tǒng)的民間游戲摒棄掉。幼兒園要選擇適合幼兒健康成長(zhǎng)的兒童民間游戲，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力，推動(dòng)其健康成長(zhǎng)。

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