林小玲

“上網(wǎng)成癮”是指人們花大量的時(shí)間和精力在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行聊天、玩游戲等，以致影響生活質(zhì)量，降低學(xué)習(xí)和工作效率，甚至影響身體健康、價(jià)值觀形成的行為。通過(guò)分析和了解當(dāng)前小學(xué)生對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的心理以及網(wǎng)絡(luò)的使用情況，總結(jié)小學(xué)生上網(wǎng)成癮的問(wèn)題并對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行有效的心理分析，從而找出解決對(duì)策，使學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展的研究，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

上網(wǎng) 成癮 心理 小學(xué) 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G 622.0【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）03-0021-01

1.社會(huì)現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，不同的時(shí)期有著不同的游戲類型，專家學(xué)者也都進(jìn)行了很多的研究和探索，對(duì)改變小學(xué)生上網(wǎng)成癮現(xiàn)狀也都有著或多或少的作用。從教育研究方面來(lái)看，冀月芹的《青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮問(wèn)題初探》一文中分析青少年上網(wǎng)成癮的原因以及教育對(duì)策，比如通過(guò)立法、教育等措施來(lái)幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，綠色上網(wǎng)。

從心理學(xué)研究的方面來(lái)看，曾梅華在他的文章中分析了青少年上網(wǎng)成癮群體的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)特征，然后運(yùn)用各種心理咨詢和輔導(dǎo)對(duì)這些網(wǎng)癮學(xué)生進(jìn)行心理治療。此外還有很多研究方面，例如違法犯罪學(xué)方面，學(xué)生上網(wǎng)成癮很容易對(duì)其價(jià)值觀的形成產(chǎn)生影響，學(xué)生由于年齡較小，無(wú)法明確的分辨是非，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生模仿心理，進(jìn)而走向違法犯罪的道路。

2.研究的價(jià)值

互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍。如果運(yùn)用得當(dāng)，無(wú)論是對(duì)我們的社會(huì)發(fā)展還是教學(xué)的進(jìn)步都有著重要的價(jià)值；而如果運(yùn)用不當(dāng)，尤其是小學(xué)生，分辨是非能力較弱，很容易就會(huì)被網(wǎng)絡(luò)中那些充滿誘惑力的內(nèi)容所吸引，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生很大的不良影響。因此，我們對(duì)小學(xué)生的上網(wǎng)成癮問(wèn)題進(jìn)行研究和探索，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及良好價(jià)值觀的形成等都有著重要的影響。

（1）研究目標(biāo)

一是通過(guò)研究希望能夠全面的掌握和了解網(wǎng)癮學(xué)生的心理特征，并對(duì)其進(jìn)行有效分析。二是通過(guò)研究能夠有效地轉(zhuǎn)移網(wǎng)癮學(xué)生的注意力，使其學(xué)習(xí)更加投入，學(xué)習(xí)興趣更加高漲。三是通過(guò)研究為學(xué)生應(yīng)在一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)新教學(xué)方式，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及教學(xué)效率。

（2）研究?jī)?nèi)容

第一，調(diào)查和了解當(dāng)前小學(xué)生上網(wǎng)成癮現(xiàn)狀，并對(duì)這些學(xué)生的心理特征以及出現(xiàn)這種狀況的原因進(jìn)行分析。

第二，總結(jié)上網(wǎng)成癮學(xué)生的特點(diǎn)以及心理特征：

一是學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生。想要在其他方面尋找安慰或者優(yōu)越感，進(jìn)而沉迷網(wǎng)絡(luò)。二是人際關(guān)系不好的學(xué)生。選擇在網(wǎng)絡(luò)上與陌生人聊天或者游戲來(lái)排遣心中的氣憤。三是家庭關(guān)系不好的學(xué)生。學(xué)生感受不到溫暖就會(huì)選擇在網(wǎng)絡(luò)上尋求慰藉，或者是尋找發(fā)泄的窗口。四是自我控制能力差的學(xué)生。一旦上網(wǎng)就很難控制自己停止，就會(huì)陷入網(wǎng)絡(luò)中無(wú)法自拔。

第三，總結(jié)學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因：

一是網(wǎng)絡(luò)自身的特點(diǎn)；二是小學(xué)生自身特點(diǎn)；三是教育因素；四是社會(huì)因素。

第四，探索預(yù)防與矯治小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的教育對(duì)策：

一是逐步完善網(wǎng)絡(luò)的法律制度；二是建立校園內(nèi)上網(wǎng)管理制度；三是創(chuàng)新教學(xué)方式，寓教于樂(lè)；四是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育和信息技術(shù)教育；五是加強(qiáng)對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生的關(guān)注和教育；六是父母要擔(dān)當(dāng)起教育和監(jiān)督的責(zé)任。

第五，將探索出的應(yīng)對(duì)策略有效地運(yùn)用到相關(guān)的教育活動(dòng)中，并及時(shí)進(jìn)行分析和總結(jié)。

3.研究重點(diǎn)

為了確保本研究?jī)r(jià)值的最大化實(shí)現(xiàn)，也為了更好地幫助上網(wǎng)成癮學(xué)生健康成長(zhǎng)，將“探索預(yù)防與矯治小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的教育對(duì)策”作為研究的重點(diǎn)內(nèi)容，希望能夠保證本課題研究的順利進(jìn)行。

（1）研究思路

認(rèn)真查閱和學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)，了解“上網(wǎng)成癮”“上網(wǎng)成癮矯正對(duì)策”等相關(guān)資料，并對(duì)這些資料進(jìn)行整合和分析，從中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容。接著對(duì)當(dāng)前小學(xué)生上網(wǎng)成癮現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和了解，并分析這些學(xué)生的心理特征，然后探索預(yù)防和矯正學(xué)生上網(wǎng)成癮現(xiàn)狀的教育策略，最終將這些策略應(yīng)用在具體的教育活動(dòng)中，并及時(shí)進(jìn)行分析和總結(jié)，從而保證研究?jī)r(jià)值的最大化實(shí)現(xiàn)。

（2）研究過(guò)程

第一階段：準(zhǔn)備階段

一是確定方向，對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行大體的規(guī)劃；二是撰寫研究方案。確定研究的主要內(nèi)容和研究策略；三是明確研究的人員及分工；四是組織本組研究成員分頭行動(dòng)；五是設(shè)計(jì)出具體研究方案和研究計(jì)劃。

第二階段：研究實(shí)施階段

一是安排參與人員對(duì)當(dāng)前的小學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)情況以及教育情況進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析，最后總結(jié)整理出一份全面而真實(shí)的調(diào)查結(jié)果；二是組織成員對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析，并根據(jù)閱讀過(guò)的文獻(xiàn)資料，初步提出能夠有效的、科學(xué)地教育網(wǎng)癮學(xué)生的方法，并對(duì)各種教育方法進(jìn)行拓展研究。三是設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，將初步提出的教育方法應(yīng)用到小學(xué)教學(xué)中去，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中檢驗(yàn)教學(xué)方法的可行性。四是選擇適合的機(jī)會(huì)和實(shí)踐對(duì)象展開(kāi)實(shí)踐探究活動(dòng)，并在活動(dòng)開(kāi)展中認(rèn)真觀察和研究活動(dòng)開(kāi)展中的細(xì)節(jié)，找出問(wèn)題與不足，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

五是對(duì)研究過(guò)程中的成果進(jìn)行總結(jié)。

第三階段：總結(jié)階段

一是對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行總結(jié)、商討；二是形成《小學(xué)生上網(wǎng)成癮的心理分析與教育對(duì)策研究報(bào)告》；

三是做好總結(jié)工作，寫好報(bào)告。

參考文獻(xiàn)

[1]喬洪潔，朱祥宏，王偉.中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮及相關(guān)因素的分析[J].中國(guó)醫(yī)藥指南，2012，10（24）：347-348.

[2]劉彥敏，趙建軍.如何預(yù)防中小學(xué)生上網(wǎng)成癮[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2011（03）：52.