孛學平

摘要：擲球運動是集休閑體育、競技體育于一身的體育運動。擲球運動對選手的靈敏、力量、協(xié)調等身體素質有著極高的要求，同時對心理素質也有著極大的挑戰(zhàn)。經常參加擲球運動的大學生不僅能夠增強體質、增進健康、更有利于各個身體素質的發(fā)展;而且通過擲球的訓練可以減輕學生的心理壓力、增強學生心理素質，能夠有一個良好的心理環(huán)境;還可以有效的培養(yǎng)學生的團隊精神以及自覺遵守紀律的自律性等眾多好處。

關鍵詞：擲球;普通大學生;西北師范大學

擲球運動是集休閑體育、競技體育于一身的體育運動，擲球運動容易上手、規(guī)則簡單易懂、老少皆宜、不受年齡和性別的限制，趣味性強、不僅是體力鍛煉更是腦力鍛煉，能夠使個人在體力以及智力方面得到較高的提升，比較適合在學校發(fā)展，是學校體育運動中是一個發(fā)展?jié)摿^強的運動項目。本文通過對場地現(xiàn)狀、器材現(xiàn)狀、師資現(xiàn)狀、組織競賽現(xiàn)狀的調查分析，為我校擲球運動發(fā)展提供理論依據(jù)。

一、研究對象及方法

本文以西北師范大學普通大學生擲球選項課開展現(xiàn)狀為研究對象，對西北師范大學大一、大二兩個年級的擲球公共選項課320名學生進行調查。

（一）文獻資料法

在圖書館查閱有關書籍，通過計算機檢索有關資料，通過這些資料去了解目前國內擲球的現(xiàn)狀及發(fā)展，從而為本課題的研究提供理論依據(jù)。

（二）訪談法

通過2017年全國地擲球錦標賽對高衛(wèi)副教授、徐道玉副教授、李冬教授等對我國高校擲球現(xiàn)狀等進行直面訪談。

（三）問卷調查法

通過發(fā)放問卷向西北師范大學大一、大二兩個年級的擲球公共選項課320名學生調查擲球在我校發(fā)展現(xiàn)狀，為本課題研究提供理論依據(jù)。

二、結果與分析

（一）西北師范大學擲球課程師資現(xiàn)狀的調查與分析

學校的師資力量是影響課程開展的重要因素，如果想要一個課程開展起來是需要強大的師資力量作為支撐的，我對我校的師資力量進行了調查。

我校有3位擲球教師，其中教授有1位，講師有2位。而副教授和助教則為0位。由此看來我校擲球師資力量相對來說是很薄弱的，這也是我校擲球運動發(fā)展受到制約的一種因素。

（二）西北師范大學擲球公共選項課教學現(xiàn)狀的調查與分析

1.對擲球選項課教學內容和方法滿意程度的調查與分析

對擲球教學內容和方法很滿意的同學有40人，占總數(shù)的13%，滿意的同學有62人，占總數(shù)的21%，認為教學內容和方法一般的學生有111人，占總數(shù)的38%，不滿意的同學有77人，占總數(shù)的28%。由此可知有接近70%（一般和不滿意）的學生認為擲球教學的內容和方法暫時是不能夠滿足學生對擲球運動的需求，其實際的情況是現(xiàn)在擲球教師擔任課程較多，每個教師的教學任務繁重，依然不能滿足現(xiàn)在的教學現(xiàn)狀，導致了開課受到了限制，不足以提起學生的積極性，導致大多數(shù)學生對擲球教學內容和方法不是很滿意。

2.學生選課動機的現(xiàn)狀

擲球選項課中想鍛煉身體的同學有75人，占總人數(shù)的25%，認為擲球運動是休閑娛樂的課程的同學有75人，占總人數(shù)的25%，覺得擲球課程簡單易學的同學有60人，占總人數(shù)的20%，認為擲球課程可以以球會友的同學有80人，占總人數(shù)的30%。由此可以看出擲球運動可以強身健體，并且這項運動簡單易學，很容易上手，也會有很多同學通過擲球課程來結交朋友，體現(xiàn)出了擲球運動的交友價值，因此，擲球運動很適合在高校開展。

（三）西北師范大學擲球競賽組織現(xiàn)狀的調查與分析

1.西北師范大學擲球校內競賽調查與分析

近四年我校沒有舉辦過校內競賽，其中校內競賽次數(shù)為0次，參加院內競賽次數(shù)為0次。校內內競賽除開學前兩周外每節(jié)課由教師組織教學競賽，沒有其他校內競賽。但是都是非正規(guī)性的競賽，只是教師的教學手段。由此可以看出，至今為止學校沒有組織過一次正式的校內擲球競賽，應多定期舉辦擲球比賽以豐富學生的課余生活，大力發(fā)展擲球運動。

2.西北師范大學擲球校外競賽調查與分析

從調查可以看出雖然參加校外競賽的次數(shù)非常多，但是校內競賽卻沒有開展起來，至今為止校內競賽還是沒有舉行過，而且擲球運動員的選取也是這是影響我校擲球運動發(fā)展和擲球運動成績緩慢突破的重要因素之一。同時也會從一定程度上打擊同學們對參與擲球運動的積極性，也是對我校優(yōu)秀擲球運動員資源的一種浪費。

（四）擲球場地器材現(xiàn)狀的調查與分析

我校的場地是及其匱乏的，其中大金屬場地有1塊不合格場地，小金屬暫時沒有場地，素質球和草地滾球合格場地各一塊，這是完全不夠我校教學使用，也不能夠滿足選課同學們對擲球運動的需求。同時每塊場地能供學生同時進行訓練的人數(shù)是有限的，那么上課的時候這么多同學要進行訓練只能按批次輪著來，但是這就大大的降低了課程的授課質量。

三、結論與建議

1.師資力量相對薄弱，擲球專項教師較少，且現(xiàn)在擲球教師擔任課程較多，每個教師的教學任務繁重，依然不能滿足現(xiàn)在的教學現(xiàn)狀，導致了開課受到了限制，也影響了運動隊后備人才的選拔與儲備。

2.對擲球運動的宣傳力度不夠，學校除了對運動隊成績報道外，沒有其他相關項目介紹、網(wǎng)站建設等，從而導致學生了解擲球運動的渠道相對較少，導致學生對擲球運動的認識度較低。

參考文獻：

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